郭和章

摘要：信息技術(shù)和教育相結(jié)合成為新時代教育改革的重要方向。信息技術(shù)所涉及的范圍十分廣闊，計算機技術(shù)、通信技術(shù)、微電子技術(shù)、人工智能等等，彌補了傳統(tǒng)教育單一教學(xué)模式的不足，尤其像高中化學(xué)這種以實驗為基礎(chǔ)，實踐性較強的科目更要依托于信息技術(shù)，促進學(xué)習(xí)的效率。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);高中化學(xué);教學(xué)措施

【正文】隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，尤其是在新冠肺炎疫情肆虐的狀態(tài)下，線上教育也成為一大熱點，教師線上批改作業(yè)，線上上課。不難發(fā)現(xiàn)，信息技術(shù)與教育已經(jīng)融為一體。為了更好的實現(xiàn)教育改革的目標，一定要積極的采用高科技教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。高中化學(xué)晦澀難懂，尤其是一些及具空間性的實驗，例如化學(xué)能到電能的轉(zhuǎn)換，自我搭建球棍模型等實驗，不通過觀察，充分了解課題具有挑戰(zhàn)性。所以，信息技術(shù)為高中化學(xué)的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

一、高中化學(xué)教學(xué)中面臨的問題

高中的學(xué)生經(jīng)過初三對化學(xué)的初步學(xué)習(xí)，可能對化學(xué)這門科目已經(jīng)有了自我看法。所以在高中這個學(xué)習(xí)過程，教師一定要抓住學(xué)生的興趣，巧妙設(shè)計課堂，提高課堂質(zhì)量。在現(xiàn)在的教學(xué)過程中，部分教師不注重實踐，紙上談兵。不帶學(xué)生進入實驗室，動手操作。導(dǎo)致學(xué)生對最基礎(chǔ)的一些化學(xué)實驗儀器的用法和注意事項都不了解，缺乏實踐能力，動手能力差。全是理論也導(dǎo)致學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)提不起興趣，大量的數(shù)據(jù)以及知識點學(xué)生無法將其真正吸收，從而影響了學(xué)生對于化學(xué)的興趣。另一方面，高中的知識點需要初中的基礎(chǔ)，很多學(xué)生在之前的初中化學(xué)學(xué)習(xí)中僅限于在最后的學(xué)業(yè)水平測試中，在考試前“臨陣磨槍”，因此高中化學(xué)教學(xué)，要及時對學(xué)生的基礎(chǔ)進行鞏固。其次，實驗一般都會面臨一定的風(fēng)險，學(xué)生在操作過程中可能會出現(xiàn)失誤，這就需要老師不斷的監(jiān)督，但是一個班的學(xué)生又非常多，老師無法兼顧每一個學(xué)生，這就使得化學(xué)實驗次數(shù)的減少，那個人經(jīng)驗的積累就很少。再次，教學(xué)過于模式化，學(xué)習(xí)就是為了考試，從而使學(xué)習(xí)脫離了實際，從而失去了真正學(xué)習(xí)的意義。

二、促進高中化學(xué)與信息科技二者結(jié)合的具體措施

2.1巧妙設(shè)計教學(xué)過程，與多媒體有效結(jié)合

教師上好一堂課的前提是要備課，做好課前準備。相對于文科的科目，理科更具有實踐性，歷史之類的教師上課如果用單純的文字講解歷史文化，學(xué)生大部分是可以理解的，但是像化學(xué)這種科目，單純的文字描述是很抽象的，對空間想象能力要求比較高。這就不難解釋為什么學(xué)理科的男生多，學(xué)文科的女生多。所以，信息技術(shù)與高中化學(xué)要深度結(jié)合。例如希沃這類軟件，在現(xiàn)在的課堂教學(xué)中用的比較多，展示方便，感官理解更加容易。就比如在進行人教版高中化學(xué)必修一的部分實驗時，例如實驗室制氯氣，過程復(fù)雜，從儀器裝置到收集方法，之后驗滿，再到尾氣處理。如果不進實驗室就很難理解，實驗過程中需要的濃鹽酸、飽和食鹽水等等也容易搞混，基礎(chǔ)容器的注意事項學(xué)生也極容易忽略，教師可以在上課前下載一些動態(tài)視頻，幫助學(xué)生理解，而且還要注意讓學(xué)生培養(yǎng)自己畫裝置圖的能力，可以利用一些畫圖軟件，讓學(xué)生上黑板在多媒體上畫圖，這樣即可以提高課堂的趣味性，也能增加師生間的互動。然后教師再以過程中的一些儀器裝置細節(jié)問題給與指正與點評。然后再播放一些網(wǎng)上的實驗視頻，加深記憶。但是也不僅限于課堂知識，通過實驗室制氯氣，可以拓展如何制氧氣等等，都會有共通之處，學(xué)會舉一反三，才是學(xué)習(xí)的真正意義。學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)就是善于動手和積累，教師在教學(xué)過程中一定要注意這類問題，一定不要單一的為了考試而教學(xué)，要注意拓展，提升自我，與時代結(jié)合，與科技相結(jié)合。

2.2增添課堂趣味性，注重實踐

俗話說：“興趣是最好的老師”，想要提高課堂效率，首先第一部是讓學(xué)生對本堂課產(chǎn)生興趣，想學(xué)習(xí)這門課程。如果老師的課堂不新穎，始終是你講我聽，不融入新的元素，久而久之，學(xué)生面對高強度的高中學(xué)習(xí)，就會產(chǎn)生疲倦感。觀察和實踐是學(xué)習(xí)化學(xué)的第一要義，高中化學(xué)最重要的就是實踐。很多教師沒有把重心放在實踐上，浮于表面。例如在進行人教版高中化學(xué)必修二《有機化合物》這一章，主要是通過對有機化合物甲烷的了解，認識到有機物的化學(xué)通性，從而通過同分異構(gòu)學(xué)習(xí)更多有機化合物，自己搭建球體模型。這節(jié)課從學(xué)生出發(fā)的確是不簡單，教師可以先讓學(xué)生自主了解，搜集信息。課堂上教師利用ppt，動畫演示甲烷分子共價鍵形成歷程，有的時候，展示條件有限，偶爾可以使用“虛擬實驗室”展示實驗，效果也會不錯。之后教師要給予解釋，了解甲烷的布局式，然后讓學(xué)生上臺展示甲烷分子的球棍模型和比例模型。教師在予以指導(dǎo)，講解。用動畫和分子模式的演示，把很抽象的的知識得以模式化，詳細化。學(xué)生學(xué)習(xí)起來更方便易懂。

【總結(jié)】實踐是檢驗真理的唯一標準，想要了解一件事物的本質(zhì)，就得多觀察多實驗，化學(xué)尤其如此。如今信息技術(shù)的發(fā)達，已經(jīng)為教育改革套了一層保護罩，學(xué)生可以享受更多資源，可以拓展知識，不受地域之間資源不平衡的大的影響，尤其為化學(xué)這種需要研究的科目提供了很大的保障。

參考文獻：

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