張義源

摘要：在信息化時代，科學(xué)技術(shù)給人類的生活帶來了極大的變化，多媒體技術(shù)作為一種新型的教育方式，在許多教育領(lǐng)域都得到了廣泛的運用。使課堂教學(xué)內(nèi)容更加豐富。然而，隨著多媒體技術(shù)的日益普及，許多問題也隨之浮現(xiàn)出來。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);初中英語教學(xué);教學(xué)改革

二十一世紀已經(jīng)進入了一個信息化的時代，在信息爆炸的年代，互聯(lián)網(wǎng)加快了信息資源的傳遞，同時也給人們帶來了新的變化。在英語教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)得到了廣泛的運用，它可以有效地改善課堂教學(xué)的效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作者對上述問題進行了總結(jié)。

1多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中應(yīng)用的意義

在地球村發(fā)展的大背景下，英語這個全球最通用的語言，不管是走向國際，還是了解世界先進的文化，都有著舉足輕重的作用。在學(xué)校里，教室是最常見的英語學(xué)習(xí)方式。然而，長期以來，由于學(xué)校的硬件、師資、教學(xué)觀念等因素的制約，許多地方的初中英語課堂仍然處于“黑板加粉筆”的狀態(tài)。利用多媒體技術(shù)，利用文字、圖像、視頻、音樂和各種軟件，達到事半功倍的效果。

1.1多媒體可以更有效的展示英語教學(xué)內(nèi)容

在英語課堂上，教師可以運用多媒體進行教學(xué)，使課堂上的教學(xué)內(nèi)容更加迅速、高效。比如英語語法，老師可以利用多媒體為學(xué)生提供大量的例題，而不是老師在黑板上抄寫，而是在下面抄寫，這樣就可以快速的了解到學(xué)生們所學(xué)到的知識。

1.2利用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

多媒體輔助教學(xué)設(shè)備如音響、大屏幕等，能播放視頻、音樂、圖片等，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2英語教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用問題

2.1教師對多媒體教學(xué)的排斥心理。

盡管網(wǎng)上的資源和教材越來越多，但要充分發(fā)揮教師的“消化吸收”功能，使其更好地發(fā)揮其價值。目前，在我國的初中英語教學(xué)中，對多媒體的運用還不夠重視。有些老師只要教材和試卷都可以，認為不需要借助多媒體。

2.2教學(xué)內(nèi)容對網(wǎng)絡(luò)資源的過度依賴

在以前，老師們都是通過網(wǎng)上下載的PPT，反復(fù)的看，反復(fù)的講解，網(wǎng)絡(luò)上的資源再多，也要根據(jù)學(xué)生的實際情況來設(shè)計，而不是盲目的模仿，因為沒有合適的教材，是不可能提升英語的。有些老師，甚至?xí)诰W(wǎng)上下載老師的教學(xué)計劃，讓學(xué)生們看。由于教學(xué)內(nèi)容過于依賴于網(wǎng)絡(luò)資源，導(dǎo)致了課程教學(xué)的創(chuàng)新能力不足，這也成為了多媒體技術(shù)在教育中的消極作用。

2.3英語教學(xué)側(cè)重于應(yīng)試學(xué)習(xí)

在目前的初中英語教學(xué)中，老師們更傾向于采用實驗式的練習(xí)，多媒體教學(xué)雖然在課堂上進行了一些創(chuàng)新，但是在內(nèi)容上仍然保持著傳統(tǒng)，并沒有特別注重情境的設(shè)置和學(xué)生的實際溝通。

3使英語教學(xué)內(nèi)容更加生動形象

3.1創(chuàng)設(shè)情境。激發(fā)興趣

許多學(xué)生都覺得英語課枯燥無味，究其根本原因在于師生間缺乏互動，缺乏與學(xué)生的互動。在課堂上，老師會盡可能的讓學(xué)生和老師進行交流，讓他們能夠更好的發(fā)揮自己的天賦，讓他們能夠在課堂上建立起自己的知識體系，從而提升自己的教學(xué)效果。但是，學(xué)生之間的交流往往都是在特定的環(huán)境下進行的，老師要根據(jù)課堂的教學(xué)內(nèi)容，合理的運用多媒體，在課堂上為學(xué)生創(chuàng)造英語環(huán)境，并為他們設(shè)計對話，以促進他們的學(xué)習(xí)。所有的教學(xué)情景都是假定的，缺乏真實性和多樣性。通過運用多媒體技術(shù)，可以在教室里創(chuàng)造出更加逼真的對話場景。老師要根據(jù)自己的教學(xué)目的和學(xué)生的興趣來設(shè)計教學(xué)環(huán)境，比如給他們提供購物、打電話、聊天等。例如，在學(xué)到了初中英語what does he look like老師可以利用多媒體向?qū)W生展示各種種族的照片，例如非洲、亞洲、白人、印第安人等，并在課件上將課程的主要內(nèi)容和要點展現(xiàn)出來，讓學(xué)生掌握其中的要點;讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的有關(guān)人的形容詞來描繪課件中的形象，讓他們學(xué)會如何去應(yīng)用，從而在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們在相互交流的時候，英語的表達和英語的運用，讓學(xué)生更好地融入到課堂中，形成一個很好的課堂氣氛。

3.2拓展視野。豐富內(nèi)容

相比于傳統(tǒng)的教室，現(xiàn)在的教室里，利用多媒體技術(shù)可以有效的防止老師因為教室太小而造成的知識盲區(qū)。在英語教學(xué)中，教師可以充分利用多媒體來豐富教學(xué)內(nèi)容，開闊學(xué)生的眼界，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)。因為英語是學(xué)生的第二語言，所以他們所能獲得的英語資源也是有限的，所以他們只能在老師的指導(dǎo)下，在教室里學(xué)習(xí)英語，而在教室里，他們所接觸到的英語書籍并不多，大部分的英語知識都是依靠英語教材來完成的，這就導(dǎo)致了英語知識的覆蓋面比較狹窄，無法很好的適應(yīng)英語的文化環(huán)境。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，多媒體在教室里的普及，英語教學(xué)的問題得到了很好的解決，老師可以通過多媒體向?qū)W生們介紹英國的西方文化，老師還可以在教室里播放英語聽力，利用課件展示英語，讓學(xué)生有更多的機會去學(xué)習(xí)英語，在教室里練習(xí)口語、書寫、英語技能，拓寬了他們的眼界和知識面。比如在學(xué)習(xí)植物的時候，可以在網(wǎng)上下載桃子，蘋果，西瓜，青草，花朵，還有各種英語知識，讓學(xué)生們在課堂上學(xué)到更多的東西。

3.3遵循原則。優(yōu)化教學(xué)

在運用多媒體教學(xué)時，應(yīng)注意以下幾點。適當?shù)倪\用多媒體可以有效地提高教學(xué)效果，使教學(xué)內(nèi)容與課件之間的聯(lián)系更加緊密，同時也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而更好地實現(xiàn)教學(xué)目標?！霸谟⒄Z教學(xué)中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用要考慮到學(xué)生對英語的掌握，要根據(jù)學(xué)生的能力和對多媒體課件的運用，充分利用學(xué)生的主觀能動性，激發(fā)他們的主動性和積極性。

3.4和傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)合起來

在初中英語課堂上運用多媒體技術(shù)，只能作為輔助手段，無法完全取代傳統(tǒng)的課堂。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)采用的是面對面的教學(xué)方式，以板書為主，學(xué)生可以得到學(xué)生的直接反饋，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也能得到學(xué)生的反饋。因此，盡管多媒體具有很多優(yōu)點，但目前還無法取代傳統(tǒng)的課堂。因此，教師應(yīng)將多媒體與傳統(tǒng)的課堂相融合，實現(xiàn)兩者的優(yōu)勢互補，從而提高整個課堂的教學(xué)質(zhì)量。在實踐中，教師可以將多媒體技術(shù)運用到課堂教學(xué)中，使其與課堂融為一體，防止其流于形式。

3.4以課程內(nèi)容為導(dǎo)向

運用多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的作用是為了達到教學(xué)目的而進行的.因此，多媒體教學(xué)不能脫離課本的內(nèi)容。在教學(xué)中，教師要根據(jù)課程內(nèi)容，有針對性地進行有選擇地組織和編排，以達到教學(xué)目的。在教學(xué)實踐中，教師通過搜集、編輯教學(xué)材料，如視頻、圖片、文字等，將其整合在一起，形成一套與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)課件。

結(jié)束語：

在課堂上，要充分利用英語的教學(xué)資源，充分利用多媒體的優(yōu)勢和功能。充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，進行持續(xù)的研究。英語教學(xué)要做到恰到好處，充分利用各種媒介，拓寬學(xué)生的知識面，提升他們的英語能力，從而達到更好的效果。

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