張勝前

摘 要：隨著新課程改革，立德樹人視域下的中職學(xué)生的思想政治教育已引起了社會(huì)各界的高度重視，在中職思政工作中，怎樣更好地教育學(xué)生，就成了學(xué)校德育工作的頭等大事，在“立德樹人”視角下，學(xué)校教師應(yīng)采取積極、高效的教學(xué)對(duì)策，文章提出了中職思想政治教育在立德樹人視野下的對(duì)策，以期為全面提升高職學(xué)生的綜合素質(zhì)做出積極的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：立德樹人視角;中職思政教學(xué);創(chuàng)新策略

引言

學(xué)生時(shí)期是個(gè)性培養(yǎng)的重要階段，在此期間，應(yīng)強(qiáng)化對(duì)其進(jìn)行的思想政治工作，在中職思想政治教學(xué)中開展立德樹人的教育理念，通過(guò)培養(yǎng)中職學(xué)生形成的正確價(jià)值觀念。教師不僅要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，而且要注重培養(yǎng)他們高尚的品德，使其形成良好的三觀，從而就可以有效開展思想政治教育，在中職思想政治教學(xué)之中，教師要堅(jiān)持以“以人為本”的理念完成新一輪的教學(xué)改革。

一、當(dāng)前思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）傳統(tǒng)思政教育形式單一，學(xué)生積極性不足

首先，從中職學(xué)校對(duì)思政課程不重視的現(xiàn)狀來(lái)看，一些中等職業(yè)院校仍沿用以往的教學(xué)方式，造成了教學(xué)內(nèi)容不合理、教學(xué)方法陳舊，在傳統(tǒng)的思想政治教育中，教師常常采用“填鴨式”的方式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒心理，從而影響到學(xué)生的道德品質(zhì)，由于傳統(tǒng)的道德教育方式過(guò)于單一，導(dǎo)致了學(xué)生德育的缺失，從而導(dǎo)致了思政教育的缺失。

（二）教師缺乏對(duì)思政教育的重視

由于職業(yè)教育的原因，傳統(tǒng)的德育工作受到了一定的輕視，而學(xué)校和老師對(duì)其的關(guān)注不夠，致使其素質(zhì)低下，無(wú)法滿足當(dāng)代發(fā)展的要求。同時(shí)教師在中職思想政治教學(xué)中也沒(méi)有有效的開展立德樹人的教育，教師沒(méi)有履行教育學(xué)生的責(zé)任，妨礙了思想政治工作的順利展開，不利于學(xué)生的道德素養(yǎng)的提高[1]。

二、立德樹人視域下的中職思想政治教育策略

（一）明確中職思政課程的教學(xué)目的

為了確保中職思政教育的順利進(jìn)行，教師要適應(yīng)國(guó)家發(fā)展需要，不斷地對(duì)課程進(jìn)行改革和創(chuàng)新，確保中等職業(yè)學(xué)校的育人模式能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要，中職院校面向社會(huì)，以培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員為主體，在教學(xué)中，老師必須持續(xù)強(qiáng)化這種思想，中職思政教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的思想教育和素質(zhì)教育。所以，中職教育的變革必須立足于社會(huì)的要求，保證思政教學(xué)改革工作能夠順利開展，此外，中職院校也是培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)的職業(yè)技能和職業(yè)技能的有效途徑。

（二）合理應(yīng)用情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)導(dǎo)入思政教育

在立德樹人視域下，中職思想政治德育教學(xué)過(guò)程中，在思想政治教育中引入情景教學(xué)可以起到很好的推動(dòng)作用，情景引入有助于老師有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)，避免由于缺乏充分的準(zhǔn)備而造成課堂教學(xué)的浪費(fèi)。同時(shí)，同時(shí)也能迅速引起學(xué)生的關(guān)注，從而有效地提升課堂的學(xué)習(xí)效果。正確的課堂環(huán)境可以使學(xué)生更快地適應(yīng)老師的課堂活動(dòng)，所以如何正確地安排課堂教學(xué)環(huán)境顯得非常關(guān)鍵，另外，在情景教育方面，運(yùn)用現(xiàn)代化的技術(shù)可以使課堂上的課堂環(huán)境得到更好的優(yōu)化，從而提高課堂的教學(xué)效果。例如，在立德樹人教育中，在教學(xué)之前，老師可以通過(guò)教學(xué)錄像來(lái)引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓學(xué)生感受思政教育精神，提高他們的道德修養(yǎng)，從而提高他們的教學(xué)效果[2]。

（三）充分發(fā)揮思政課的作用

在立德樹人的教育思路指引下，中職教師要嚴(yán)格按照《課程大綱》制定思想政治的教學(xué)大綱，并將其教育工作進(jìn)一步貫徹下去，中職老師在制定課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)課程環(huán)節(jié)時(shí)，要把“立德樹人”這一思想與思政教育相結(jié)合，在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)中，教師要在教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)、多媒體等多種手段進(jìn)行思政教學(xué)。同時(shí)，也可以利用錄像和圖片來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的濃厚興趣，例如將校園里的一些熱門事件、時(shí)政消息用錄像形式呈現(xiàn)，以此來(lái)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，另外，中職學(xué)校還應(yīng)該加大對(duì)思政師資力量的培訓(xùn)力度，通過(guò)開展定期的師資培訓(xùn)與交流會(huì)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平。教師要根據(jù)學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)，及時(shí)地對(duì)教師進(jìn)行思想政治教育，并對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)，從而就可以確保思政教學(xué)能夠順利開展。

（四）利用影視資源，營(yíng)造富有特色的思政教學(xué)氛圍

近朱者赤，近墨者黑。缺乏良好的教學(xué)氛圍，很可能會(huì)使學(xué)生誤入歧途，因此，要選擇具有情感、行為規(guī)范、人格高尚、思想連貫、價(jià)值取向正確、示范輻射強(qiáng)的電影資源，把區(qū)域文化作為其資源的始發(fā)、結(jié)束，在學(xué)校進(jìn)行特色影視作品的宣傳，加強(qiáng)中職學(xué)校影視資源運(yùn)用，積極構(gòu)建具有鮮明個(gè)性的中職學(xué)校思政教育環(huán)境，對(duì)促進(jìn)中職學(xué)校文化建設(shè)具有非常重要地意義，學(xué)校還可以通過(guò)播放一些教學(xué)視頻來(lái)展現(xiàn)學(xué)校的傳統(tǒng)風(fēng)貌和地方特色文化，通過(guò)這種方式，就可以使學(xué)校內(nèi)洋溢著一種生機(jī)勃勃、溫馨動(dòng)人的人文氛圍，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生立德樹人的能力和綜合素養(yǎng) 。

（五）開展勞動(dòng)教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)

中職學(xué)生處于身體發(fā)育的快速增長(zhǎng)時(shí)期，在此期間，教師還需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的勞動(dòng)性教育，使其養(yǎng)成吃苦耐勞地品質(zhì)，也是對(duì)其進(jìn)行勞動(dòng)改造的最好時(shí)機(jī)，教師要在思想政治教學(xué)滲透勞動(dòng)教育，讓學(xué)生能夠?qū)W習(xí)尊敬別人、和同學(xué)和睦相處、學(xué)習(xí)協(xié)作。只有這樣，才能真正地推動(dòng)一個(gè)人的健康發(fā)展，提升他的德育素質(zhì)[3]。在此期間，若能提升學(xué)生的德育素養(yǎng)，那么就可以為其日后的發(fā)展提供極大的助力，更是學(xué)生終生寶貴的財(cái)富，為此，在立德樹人視野下，教師應(yīng)在中職思想政治教育中運(yùn)用科學(xué)、高效的方法，不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育素質(zhì)的培養(yǎng)。

（六）踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀

思政工作的主要內(nèi)容是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，大學(xué)生在進(jìn)行“思政課”的過(guò)程中，能夠?qū)ζ溥M(jìn)行基本的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)自身的思想品德建設(shè)和建設(shè)社會(huì)主義民主法制觀念，在思政工作教育理論指導(dǎo)下，教師要正確引導(dǎo)大學(xué)生的思想觀念，深入落實(shí)“立德樹人”的基本要求，讓中職學(xué)生充分了解思想政治工作的意義和內(nèi)容，在課堂上也要進(jìn)行有關(guān)主題的教育與引導(dǎo)，例如，在中秋節(jié)等重要的傳統(tǒng)文化節(jié)慶活動(dòng)中，老師要帶頭把傳統(tǒng)節(jié)慶和思政教育課程有機(jī)融合起來(lái)，在具體細(xì)節(jié)上表現(xiàn)出立德樹人的教育宗旨。

結(jié)論

總之，為應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革，中職思政教育要有效滲透立德樹人的教育理念，只有這樣，才能使新課改得更好，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，在立德樹人視野下，中等職業(yè)學(xué)校思想政治教育要充分運(yùn)用好情景教學(xué)、創(chuàng)設(shè)思想政治教育、開展勞動(dòng)教育，提升學(xué)生的德育素養(yǎng)等，有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

參考文獻(xiàn)

[1]盛玉良.淺析立德樹人視角下中職思政教學(xué)的創(chuàng)新策略[J].天天愛(ài)科學(xué)（教育前沿），2021（10）：147-148.

[2]曾少玲.淺析“立德樹人”視角下中職思政課教學(xué)的創(chuàng)新探索[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2020（47）：166-167.

[3]陳軼輝.基于思想政治滲透德育的策略研究分析[C].，2019：112-113.