邱婷

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A? ? ?文章編號(hào)：1009-9328（2022）05-082-02

摘? 要? 高校校園體育文化的建設(shè)需要和“三生教育”緊密聯(lián)系起來(lái)。“三生教育”即生命教育、生存教育和生活教育，將教育和文化相互滲透有利于提升教育的本質(zhì)。基于此，本文主要從三生教育方面來(lái)構(gòu)建高校的體育文化建設(shè)，雖然三生教育在目前普及范圍較小，但是在體育文化當(dāng)中作用三生教育，非常的富有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值和意義。本文以三生教育為切入點(diǎn)，分析高校校園體育文化的構(gòu)建過(guò)程，希望能帶來(lái)參考性的建議和作用，幫助盡快構(gòu)建高校校園體育文化體系。

關(guān)鍵詞? 三生教育? 高校校園? 體育文化? 建設(shè)路徑? 探索

高校學(xué)生對(duì)于三生教育并沒(méi)有形成正確的認(rèn)知，在體育文化教育構(gòu)建的過(guò)程當(dāng)中，利用體育課堂來(lái)提升學(xué)生對(duì)三生教育的認(rèn)可，必須要在日常體育活動(dòng)當(dāng)中給學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，體育課堂幫助學(xué)生生命教育、生存教育和生活教育。通過(guò)對(duì)三生教育的認(rèn)可來(lái)幫助學(xué)生形成心理和身體兩方面的健康，將三生教育更好的融入到體育課堂當(dāng)中，有利于幫助學(xué)生更好地完成自我教育。

一、高校校園體育文化中三生教育價(jià)值的體現(xiàn)

（一）生命教育價(jià)值

高校校園的體育文化建設(shè)過(guò)程當(dāng)中要了解三生教育，其中生命教育價(jià)值的體現(xiàn)是通過(guò)體育活動(dòng)獲得生命力量的維持，體育活動(dòng)在大學(xué)生的課堂當(dāng)中有強(qiáng)身健體的作用，多數(shù)體育活動(dòng)當(dāng)中都蘊(yùn)含著體育文化，形成正確的體育文化認(rèn)知才能夠促進(jìn)體育活動(dòng)的開(kāi)展，而在體育活動(dòng)當(dāng)中利用三生教育有利于構(gòu)建生命教育價(jià)值觀，幫助學(xué)生獲得健康的生命體征，更好地維系大學(xué)生對(duì)于健康的觀念，提升大學(xué)生對(duì)生命運(yùn)動(dòng)的認(rèn)可，加強(qiáng)學(xué)生的健康體育活動(dòng)。

（二）生存教育價(jià)值

為了幫助學(xué)生構(gòu)建生存教育價(jià)值觀，必須要求學(xué)生對(duì)生存教育形成良好的認(rèn)知。所謂的生存教育就是指學(xué)生對(duì)于生存的認(rèn)識(shí)，真正認(rèn)識(shí)到這種教育觀念帶來(lái)的好處。加強(qiáng)體育文化活動(dòng)的認(rèn)可，能深刻認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)鍛煉的本質(zhì)就是獲得生存力量的扶植，充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值和作用，更好地促進(jìn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行生存教育活動(dòng)的展開(kāi)，提升大學(xué)生對(duì)生存體征擁有全新的概念，幫助大學(xué)生對(duì)生存教育的認(rèn)知，努力構(gòu)建現(xiàn)代化的體育文化活動(dòng)。

（三）生活教育價(jià)值

為了更好地構(gòu)建生活教育的價(jià)值，必須要求大學(xué)生定期組織關(guān)于體育文化的建設(shè)，通過(guò)一系列豐富多彩的體育活動(dòng)的構(gòu)建來(lái)推動(dòng)生活教育的本質(zhì)。然而，加強(qiáng)對(duì)生活教育的認(rèn)可才能夠更好地組織體育文化活動(dòng)。推動(dòng)生活教育的發(fā)展有利于更新大學(xué)生對(duì)體育文化教學(xué)概念的認(rèn)可，促使大學(xué)生參與不同的體育文化活動(dòng)，以此來(lái)提升大學(xué)生對(duì)于體育活動(dòng)的認(rèn)可，充分認(rèn)識(shí)到體育運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的價(jià)值，幫助大學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)的本質(zhì)就是為了營(yíng)造健康的生活習(xí)慣，切實(shí)推進(jìn)大學(xué)生追求健康的生活習(xí)慣。

二、高校校園體育文化是三生教育的實(shí)踐途徑

（一）體育教學(xué)是三生教育課堂教學(xué)的載體

為了使三生教育更好地出現(xiàn)在體育文化課堂教學(xué)當(dāng)中，必須要了解體育教學(xué)在三生教育當(dāng)中的具體作用，推動(dòng)三生教育在體育文化活動(dòng)當(dāng)中的滲透，加快三生教育的發(fā)展和進(jìn)步。三生教育教會(huì)的是學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及自主探索的能力，有利于幫助大學(xué)生更好的構(gòu)建體育活動(dòng)。在體育文化活動(dòng)當(dāng)中必須要滲透三生教育，這具體指的是三生教育的幾種概念，通過(guò)對(duì)體育活動(dòng)的開(kāi)展有利于培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)體育文化的認(rèn)可，從而加深對(duì)三生教育的推崇，以此來(lái)發(fā)展我國(guó)的體育文化運(yùn)動(dòng)，發(fā)展我國(guó)優(yōu)良的傳統(tǒng)體育教學(xué)。

（二）課外體育活動(dòng)是三生教育實(shí)踐活動(dòng)的載體

同時(shí)，課外體育活動(dòng)有利于推動(dòng)三生教育的實(shí)施，加強(qiáng)我國(guó)的體育活動(dòng)不僅教會(huì)大學(xué)生自主實(shí)踐的能力，還能夠有效推動(dòng)三生教育的自主活動(dòng)，為加強(qiáng)我國(guó)的三生文化作出了巨大的貢獻(xiàn)。三生教育和體育文化教育二者之間的共同聯(lián)系是生命、生存和生活之間的聯(lián)系，通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)推動(dòng)三生教育，以此來(lái)維系我國(guó)的三生文化，幫助更好地發(fā)展課外體育活動(dòng)，幫助更好地追求三生教育帶來(lái)的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。加強(qiáng)對(duì)教育的認(rèn)知才能夠體現(xiàn)三生教育的真正價(jià)值和作用。

（三）體育文化環(huán)境是三生教育文化育人的載體

一個(gè)良好的體育文化環(huán)境能夠更好地構(gòu)建三生教育文化。文化發(fā)展的前提是擁有良好的文化氛圍，只有建立健全相關(guān)的體系才能夠推動(dòng)三生教育的實(shí)施。大力推進(jìn)我國(guó)三生教育的發(fā)展，需要構(gòu)建良好的文化環(huán)境氛圍，推動(dòng)三生教育的前進(jìn)。為了更好的推進(jìn)三生教育，前提是通過(guò)體育課堂進(jìn)行構(gòu)建，加快推進(jìn)體育文化建設(shè)有利于更好地發(fā)展我國(guó)的三生教育，這不僅能教會(huì)大學(xué)生學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，還教會(huì)了大學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中維持身體健康的重要秘訣。

三、高?！叭F(xiàn)狀”

（一）對(duì)生命無(wú)畏

大學(xué)生對(duì)生命沒(méi)有最為基本的概念，由于缺乏對(duì)生命的認(rèn)知，導(dǎo)致了大學(xué)生在進(jìn)行體育鍛煉的過(guò)程當(dāng)中沒(méi)有形成正確的健康觀。在當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)壓力大，大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)烈的現(xiàn)如今缺乏對(duì)生命的尊重，他們不僅在日常缺乏對(duì)身體的鍛煉，還缺乏對(duì)生命的認(rèn)可。大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)薄弱，使得大學(xué)生無(wú)法得到對(duì)生命健康的認(rèn)知。基于對(duì)生命無(wú)畏的狀態(tài)下，必須要了解生命具有的重要價(jià)值，否則會(huì)帶來(lái)關(guān)于生命安全方面的問(wèn)題?，F(xiàn)如今，大學(xué)生對(duì)生命缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，使得大學(xué)生根本無(wú)法對(duì)自身的生命健康展開(kāi)鍛煉，關(guān)于生命并沒(méi)有形成正確的認(rèn)知。

（二）對(duì)生存的無(wú)能

多數(shù)大學(xué)生對(duì)于自身的生存也出現(xiàn)了無(wú)能的現(xiàn)狀，大學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)當(dāng)中過(guò)于自我，沒(méi)有掌握生存的本領(lǐng)就展開(kāi)一系列的體育活動(dòng)，導(dǎo)致了大學(xué)生出現(xiàn)了眼高手低的現(xiàn)狀。在參加體育活動(dòng)當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。本身對(duì)自身的生存沒(méi)有形成正確的認(rèn)知，再加上沒(méi)有在日常準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行體育鍛煉，使得大學(xué)生出現(xiàn)了驚慌的現(xiàn)象，不能正確傳播體育觀念，并且在參與體育活動(dòng)當(dāng)中不積極的現(xiàn)象，使得大學(xué)生根本沒(méi)有掌握生存的能力，出現(xiàn)了生存方面的問(wèn)題。

（三）對(duì)生活的無(wú)趣

同時(shí)，在大學(xué)生的日常生活當(dāng)中還出現(xiàn)了對(duì)生活無(wú)趣的現(xiàn)象。大學(xué)生缺乏鍛煉意識(shí)和健康意識(shí)，不僅不積極參加體育鍛煉，還出現(xiàn)了罷課的現(xiàn)象。由于對(duì)生活缺乏新鮮感，大學(xué)生根本沒(méi)有注意到保證生命的健康對(duì)于自身的發(fā)展是多么的重要。生活本身就是無(wú)趣的，而作為大學(xué)生，沒(méi)有對(duì)生活的正確認(rèn)知，使得在體育文化活動(dòng)當(dāng)中很難更好地融入三生教育觀念。三生教育是體育文化活動(dòng)的核心，缺乏三生教育，學(xué)生也就失去了生活的樂(lè)趣。

四、三生教育視角下高校校園體育文化建設(shè)途徑

（一）將三生教育理念融入課程目標(biāo)

在三生教育下，各大高校的校園體育文化構(gòu)建的過(guò)程當(dāng)中必須要融入三生教育，將日常的體育文化融入課程當(dāng)中有利于幫助學(xué)生盡快的構(gòu)建三生教育。通過(guò)對(duì)三生教育的學(xué)習(xí)，幫助更多的學(xué)生展開(kāi)課程體系，以此來(lái)推動(dòng)大學(xué)生擁有良好的體系和文化教育。將三生教育理念融入到課程目標(biāo)當(dāng)中，必須要構(gòu)建良好的課程體系和目標(biāo)，擁有健康的管理體系和生活目標(biāo)才是三生教育的根本，了解三生教育的生命、生存以及生活價(jià)值。為此，必須要求學(xué)生對(duì)三生教育有個(gè)正確的認(rèn)知，以此來(lái)推動(dòng)三生教育融入日常的課程目標(biāo)當(dāng)中，幫助構(gòu)建三生教育。

（二）教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系三生教育

同時(shí)，為了在日常的教學(xué)當(dāng)中更好地融入三生教育，必須要充分認(rèn)識(shí)到三生教育的價(jià)值。在日常的教學(xué)當(dāng)中，教師給大學(xué)生提供三生教育的教學(xué)，有利于幫助大學(xué)生擁有一個(gè)健康的學(xué)習(xí)觀念。大學(xué)生的教育過(guò)程當(dāng)中一定要注意在教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中融入三生教育，通過(guò)對(duì)日常的教育教學(xué)，能夠幫助大學(xué)生盡快的構(gòu)建三生教育，提高對(duì)教育的認(rèn)可，加快推進(jìn)大學(xué)生的心理健康教育，推動(dòng)大學(xué)生心理體系的構(gòu)建。在日常的課程體系當(dāng)中，必須要深刻認(rèn)識(shí)到三生教育的概念，只有了解三生教育，才能夠?qū)⑷逃玫厝谌肴粘５恼n程體系當(dāng)中，推動(dòng)大學(xué)生的心理健康教育和管理，解決在心理健康教育過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)的三生教育問(wèn)題。

（三）將三生體育融入體育課程實(shí)施和評(píng)價(jià)中

在日常的教育教學(xué)體系當(dāng)中更好地融入三生體育教育有利于構(gòu)建良好的體育課程體系，幫助更加有效的實(shí)施三生教育必須要解決當(dāng)前課程體系當(dāng)中遇到的問(wèn)題，解決在三生教育過(guò)程當(dāng)中關(guān)于大學(xué)生的體育課程教學(xué)，積極推進(jìn)三生教育的實(shí)施來(lái)推進(jìn)體育課程的構(gòu)建。通過(guò)對(duì)體育課程的構(gòu)建，加強(qiáng)三生教育來(lái)切實(shí)有效推進(jìn)體育課程教育，以此來(lái)推動(dòng)體育教學(xué)的真正價(jià)值和意義。三生體育教育本身就帶有一定的競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)，為了更好的推進(jìn)三生教育，必須要了解三生教育的文化作用，切實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)三生教育的認(rèn)知，解決在體育課程實(shí)施當(dāng)中出現(xiàn)的三生教育問(wèn)題。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了更好地推動(dòng)“三生教育”在各大高校的建立，必須要求學(xué)生對(duì)“三生教育”有正確的認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到三生教育的價(jià)值和意義，以此來(lái)推動(dòng)三生教育在體育課堂當(dāng)中的構(gòu)建，積極推動(dòng)大學(xué)生參加體育活動(dòng)。

★基金項(xiàng)目：本文系“新時(shí)代校園體育文化建設(shè)研究”（項(xiàng)目編號(hào)：CSQ18083）研究成果。

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