梁加利

摘 要：積極將民間游戲引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，對(duì)于優(yōu)化活動(dòng)實(shí)施、服務(wù)幼兒不斷發(fā)展和提升具有較為積極地促進(jìn)價(jià)值，幼兒教師要進(jìn)一步深化自身認(rèn)識(shí)，全面探索幼兒園有效開展民間游戲的對(duì)策和方法，并在具體的實(shí)踐中進(jìn)行不斷總結(jié)和歸納。本文將立足活動(dòng)的基本現(xiàn)狀，就幼兒園有效開展民間游戲的意義、原則和對(duì)策開展討論和研究，期望可以起到拋磚引玉的良好效果，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提升。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間游戲活動(dòng);開展;意義;原則;對(duì)策

當(dāng)前，在民間游戲活動(dòng)師生過程中存在較多的問題，需要幼兒教師立足當(dāng)前民間游戲活動(dòng)實(shí)施的基本現(xiàn)狀，進(jìn)一步探索高質(zhì)量開展民間游戲活動(dòng)的方法和策略。

一、幼兒園有效開展民間游戲的意義

（一）提升活動(dòng)效益

傳統(tǒng)幼兒園活動(dòng)實(shí)施過程中存在很多的問題，如活動(dòng)模式固定化和單一化，制約著幼兒園活動(dòng)效益和質(zhì)量的提升。通過積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，可以全面豐富課堂的活動(dòng)組織方式，進(jìn)一步改善課堂活動(dòng)形態(tài)，繼而補(bǔ)足活動(dòng)薄弱環(huán)節(jié)，讓幼兒園活動(dòng)效益更高、質(zhì)量更好，自然可以促進(jìn)活動(dòng)效益和質(zhì)量的提升。

（二）傳承傳統(tǒng)文化

傳統(tǒng)的幼兒園活動(dòng)實(shí)施過程中往往忽視對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承，使得幼兒的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)、對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)不到位，自然不利于弘揚(yáng)和傳承民族傳統(tǒng)文化。通過積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，可以營造傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒的傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)思維，促進(jìn)幼兒強(qiáng)化對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，自然可以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

（三）服務(wù)幼兒發(fā)展

幼兒園階段是幼兒形成正確價(jià)值觀、人生觀和世界觀的重要階段，通過積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，可以促使幼兒教師感受民間傳統(tǒng)文化的魅力所在，激發(fā)幼兒的民族自信心、民族自豪感，促進(jìn)幼兒的更好發(fā)展和提升。

二、幼兒園有效開展民間游戲的原則

（一）要以幼兒為本

積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，其最根本、最核心的目的是為了服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和不斷提升服務(wù)的。因此，每一位幼兒教師都要積極地樹立服務(wù)幼兒發(fā)展的思想和意識(shí)，積極地將是否促進(jìn)了幼兒發(fā)展和提升作為探索工作的重要出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也只有這樣才能不違背我們的活動(dòng)初心，才能真正服務(wù)每個(gè)幼兒的提升。

（二）要長(zhǎng)期探索

積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，是一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性和艱巨性的工作任務(wù)，需要教師積極地樹立長(zhǎng)期探索和長(zhǎng)期研究的思想，全面結(jié)合幼兒園活動(dòng)的總體需要，積極制定長(zhǎng)中短期相銜接的探索目標(biāo)和探索規(guī)劃，并明確各個(gè)階段探索的側(cè)重點(diǎn)、核心點(diǎn)與關(guān)鍵點(diǎn)，

（三）要互動(dòng)交流

積極地將民間游戲活動(dòng)引入到幼兒園活動(dòng)組織和實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，需要教師積極地樹立互動(dòng)交流的思想和思維，積極地強(qiáng)化和優(yōu)秀教師同行的互動(dòng)，并在互動(dòng)交流過程中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)、想法，還要一起解決民間優(yōu)秀活動(dòng)實(shí)施過程中遇到的問題，真正在互動(dòng)交流中實(shí)現(xiàn)探索效益和質(zhì)量的提升。

三、幼兒園有效開展民間游戲的策略

（一）做好游戲活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒教師要積極結(jié)合民間游戲活動(dòng)開展的需要，全面做好細(xì)致化和充分化的準(zhǔn)備工作，如要科學(xué)選擇民間游戲活動(dòng)主題，并讓活動(dòng)主題契合活動(dòng)內(nèi)容、趣味性強(qiáng)，且易于組織和易于實(shí)施，還要積極地將幼兒劃分為不同的小組，并對(duì)活動(dòng)的場(chǎng)地進(jìn)行平整，排除安全隱患，真正為后續(xù)的民間游戲活動(dòng)實(shí)施打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）強(qiáng)化游戲活動(dòng)指導(dǎo)

積極強(qiáng)化指導(dǎo)是幼兒教師提升民間游戲活動(dòng)開展效益的有效途徑，幼兒教師要積極地在民間游戲活動(dòng)過程中強(qiáng)化對(duì)幼兒的指導(dǎo)，并進(jìn)一步提升指導(dǎo)的科學(xué)性、精準(zhǔn)性和針對(duì)性。例如，在開展“老鷹捉小雞”游戲過程中，幼兒教師要積極地強(qiáng)化對(duì)幼兒的鼓勵(lì)，教授給幼兒游戲活動(dòng)的方法和技巧，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生互幫互助，進(jìn)一步在強(qiáng)化指導(dǎo)中破解幼兒民間游戲活動(dòng)實(shí)施，服務(wù)幼兒核心素養(yǎng)的全面化培養(yǎng)。

（三）注重游戲活動(dòng)總結(jié)

積極強(qiáng)化民間游戲活動(dòng)總結(jié)，是鞏固活動(dòng)實(shí)施效果的有效渠道。幼兒教師要積極地注重后續(xù)的總結(jié)和歸納，并給予幼兒科學(xué)化評(píng)價(jià)。例如，在開展“老鷹捉小雞”游戲后，幼兒教師可以了解幼兒的基本情況，并針對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中存在的問題進(jìn)行認(rèn)真分析，教授給學(xué)生解決問題的方法和策略，同時(shí)給予幼兒科學(xué)化與合理化評(píng)價(jià)，真正在注重總結(jié)歸納中實(shí)現(xiàn)民間游戲活動(dòng)開展效益和質(zhì)量的提升。

綜上所述，幼兒教師要在具體的實(shí)踐中做好游戲活動(dòng)準(zhǔn)備、強(qiáng)化游戲活動(dòng)指導(dǎo)、注重游戲活動(dòng)總結(jié)等，真正借助良方妙藥來不斷強(qiáng)化民間游戲活動(dòng)實(shí)施，更好發(fā)揮民間游戲的應(yīng)用效益，服務(wù)每個(gè)幼兒的不斷發(fā)展和提升。

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