靜脈血栓栓塞(venous thromboembolism,VTE)的預(yù)防是一個國際的病人安全性問題
,靜脈血栓栓塞包括深靜脈靜脈血栓(deep vein thrombosis,DVT)和肺栓塞(pulmonary thromboembolism,PTE),是圍術(shù)期嚴(yán)重且危及病人生命的并發(fā)癥及醫(yī)院內(nèi)非預(yù)期死亡的重要原因
。目前,全球每年新發(fā)靜脈血栓栓塞癥病例約1 000萬例,主要并發(fā)癥為猝死,其原因通常無法識別;有50%的靜脈血栓栓塞癥于手術(shù)中開始形成,術(shù)中進行靜脈血栓栓塞癥的預(yù)防至關(guān)重要
。臨床護理人員對于血栓栓塞的預(yù)防基于工作經(jīng)驗,沒有制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)流程,缺乏相關(guān)預(yù)防循證實踐方案
。本研究旨在通過證據(jù)提取與系統(tǒng)化證據(jù)評價,獲取國內(nèi)外高質(zhì)量的證據(jù),完善預(yù)防成人術(shù)中靜脈血栓栓塞癥,為臨床醫(yī)護人員提供參考
。
中文檢索主題詞包括:“圍手術(shù)期*/手術(shù)室/手術(shù)/術(shù)中*/術(shù)中”“靜脈血栓栓塞/深靜脈血栓形成/肺血栓栓塞”“護理/預(yù)防/防止/管理”。英文檢索主題詞包括:“perioperati*/operatingroom/surgery/intraoperati*/during operation”“venous thromboembolism/deep vein thrombosis/pulmonary thromboembolism”“care/prevention/prevention/management”。按照6S金字塔依據(jù)
,從上往下開始證據(jù)檢索。檢索數(shù)據(jù)庫包括:Up To Date、the Cochrane Library、蘇格蘭大學(xué)校際指南網(wǎng)絡(luò)(Scottish Intercollegiate Guidelines Networks,SIGN)、英國國家健康與保健優(yōu)化研究所(the National Institute for Health and Care Excellence,NICE)、美國指南網(wǎng)(National Guideline Clearinghouse,NGC)、循證衛(wèi)生保健中心數(shù)據(jù)庫(Joanna Briggs Institute,JBI)、英國醫(yī)學(xué)期刊(British Medical Journal,BMJ)、Cochrane Systematic Revirew、中國知網(wǎng)(CNKI)、中國生物醫(yī)學(xué)文獻數(shù)據(jù)庫、英國指南網(wǎng)、PubMed、EMbase、醫(yī)脈通、萬方數(shù)據(jù)庫等。采用主題詞與自由詞相結(jié)合,兩人共同檢索的方法,檢索時限為建庫至2021年4月25日。
納入標(biāo)準(zhǔn):①研究方法是循證方法構(gòu)建的證據(jù)總結(jié)、指南、系統(tǒng)評價、Meta分析、隨機對照試驗;②納入的對象為手術(shù)病人,且年齡>18歲,要涉及靜脈血栓栓塞癥的護理與預(yù)防的研究;③文獻語種為中、英文。排除標(biāo)準(zhǔn):①與研究主題及文獻類型不符合、信息不全、研究摘要;②文獻為摘要、草案,文獻質(zhì)量低的文獻。
采用英國2012年更新的臨床指南研究與評價系統(tǒng)(Appraisal Guidelines for Research and Evaluation,AGREE Ⅱ)
進行指南評價,該量表原有23個指南項目,附加指南條目2個,包含了六大領(lǐng)域。由2名循證研究者對領(lǐng)域條目按7分標(biāo)準(zhǔn)進行評價(1分為非常不同意,7分為非常同意),最后利用公式得到目標(biāo)值,標(biāo)準(zhǔn)百分比=(實際得分-最低可能得分)/(最高可能得分-最低可能得分)×100%。AMSTAR(Assessment of Multiple Systematic Reviews)量表
是國外新研發(fā)的評價系統(tǒng)評價/Meta分析方法學(xué)質(zhì)量的測量工具,系統(tǒng)評價利用其量表評價,含有11個評價項目,各條目的評價選項為“是、否、不清楚、不適用”;澳大利亞JBI循證衛(wèi)生保健中心(2016)
對系統(tǒng)評價論文的真實性評價工具包含11個條目。證據(jù)總結(jié)追溯到文獻中相關(guān)證據(jù)系統(tǒng)評價采用AMSTER量表進行評價,隨機對照試驗及類試驗研究采用JBI(2016)
對類實驗的真實性與隨機對照試驗的真實性評價原則進行評價。
經(jīng)過護理系統(tǒng)培訓(xùn)并獲得循證護理資質(zhì)的2名研究員對文獻進行獨立評判,評判過程中出現(xiàn)分歧或者意見不統(tǒng)一時,由本院成立的專業(yè)循證醫(yī)學(xué)組進行裁決。本研究納入文獻獲取證據(jù)發(fā)生矛盾時,獲取的證據(jù)最佳原則是:循證證據(jù)首先選擇、最新發(fā)表質(zhì)量高首先選擇。
本研究納入1篇
專家共識,來自醫(yī)脈通。循證研究員根據(jù)澳大利亞JBI對1篇專家共識進行評價,評價結(jié)果均為“是”,研究設(shè)計準(zhǔn)確度高,質(zhì)量較高,準(zhǔn)予納入。
2.2.4 證據(jù)總結(jié)的文獻質(zhì)量評價結(jié)果
2.2.1 指南的文獻質(zhì)量評價
2.2.3 系統(tǒng)評價的文獻質(zhì)量評價(見表3)
4月16—19日,長江委水利抗震救災(zāi)水質(zhì)應(yīng)急監(jiān)測組對玉樹城區(qū)水源進行了應(yīng)急調(diào)查監(jiān)測。經(jīng)現(xiàn)場調(diào)查,地震前后水源無明顯變化。
2.2.2 專家共識的文獻質(zhì)量評價
融入語境設(shè)想,讓學(xué)生有更多對話文本的機會。如在《天游峰的掃路人》教學(xué)中,針對天游峰的奇特景象,不妨建議學(xué)生思考:如果你在游覽天游峰的時候,見到了這些掃路人,你想與他們暢談什么呢?很顯然,這樣的開放性話題,讓學(xué)生能夠有更多自我對話文本的機會,能夠讓他們在主動融入文本中形成更多的深刻感知。很多同學(xué)在設(shè)想中認(rèn)為,自己真想與掃路人一起掃路,體驗其中的生活,感受他們的艱辛。有的同學(xué)說,掃路人每日登山不是為了賞風(fēng)景,而是專門尋找敗筆,我們游客應(yīng)該換位思考,不能再隨手亂丟垃圾。有的同學(xué)說,閱讀了此文,讓自己感受到勞動最偉大,只有尊重別人的勞動果實,才能收到別人的尊重,等等。
胡樹平[12]在研究中發(fā)現(xiàn),粒重的高低取決于籽實庫容的大小、灌漿持續(xù)期的長短和灌漿速度的快慢。本研究結(jié)果表明,向日葵的灌漿速率和起始生長勢、生長速率有重要關(guān)系,影響向日葵籽粒灌漿速率和達到最大灌漿速率的時間。深松增密后,深松有效降低了向日葵高低密度間的差值,促進向日葵籽粒的灌漿從而進一步提高產(chǎn)量。
通過檢索各大網(wǎng)站,最后可以作為最佳證據(jù)獲取,納入需要的文獻14篇,其中指南4篇
,證據(jù)總結(jié)1篇
,專家共識1篇
,系統(tǒng)評價8篇
,納入文獻的基本信息見表1。
本研究共納入4篇
指南,由2名循證質(zhì)量員通過AGREEⅡ 的標(biāo)準(zhǔn)對指南進行評價,見表2。
以上試樣的基材必須要有一定厚度,以防用力切割時底材變形造成漆膜的損壞,一般要求軟底材(木材)最小厚度為10 mm,硬底材(金屬)最小厚度為0.25 mm。[2]
追溯該證據(jù)的原始文獻,最終得到1篇指南NICE等
,系統(tǒng)評價3篇
,該3篇系統(tǒng)評價文獻與本研究中納入的文獻重復(fù),總體評價質(zhì)量為A級。
隨著證據(jù)推薦級別系統(tǒng)GRADE(2014版
)的推廣與普及,2014年制定了JBI證據(jù)預(yù)分級與GRADE系統(tǒng),從而確定證據(jù)分級及推薦強度。預(yù)分級對單個文獻進行嚴(yán)格評價,將證據(jù)等級劃分為Ⅰ~Ⅴ級,并根據(jù)研究設(shè)計多元化與可行性,將推薦強度分為A級推薦與B級推薦。最終由本研究循證小組對137條證據(jù)評價,剔除了109條,包括涉及7個關(guān)鍵環(huán)節(jié),最終形成了28條最佳證據(jù)(見表4)。
利用情景教學(xué)法開展教學(xué)的方式多種多樣,應(yīng)在能力范圍內(nèi)結(jié)合學(xué)生的實際情況,將教學(xué)內(nèi)容進行合理的設(shè)計的運用,為學(xué)生創(chuàng)造出合適的、富有情感特色的教學(xué)情境,讓學(xué)生在情境的交融中體驗科學(xué)的魅力,積極的進行探索理解科學(xué)知識。例如在教學(xué)《陽光下的影子》時,教師可以用猴子撈月的故事進行導(dǎo)入,向?qū)W生提問:在生活中怎樣可以產(chǎn)生影子,產(chǎn)生的影子有什么區(qū)別?請同學(xué)畫一畫自己心目中的影子,帶領(lǐng)同學(xué)操場上驗證看看自己畫的影子是否準(zhǔn)確,請學(xué)生尋找還有哪些物體有影子,使學(xué)生認(rèn)識到只有在有光線的地方才能產(chǎn)生影子。生活中處處都有科學(xué),從實際生活入手創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,改變原來沉悶的課堂氛圍,提高學(xué)生實際運用科學(xué)理論的能力。
本研究應(yīng)用最佳證據(jù)的最大障礙因素是大部分證據(jù)來自西方國家,關(guān)于物理預(yù)防與藥物預(yù)防,還是很大程度上需要多學(xué)科協(xié)商,共同討論制定一套符合我國國情的預(yù)防措施
。如指南中間歇充氣壓力泵與分級加壓彈力襪來自國外,購買需要相關(guān)部門決策、實施,證據(jù)轉(zhuǎn)化過程中需要投入更多的時間、人力、多科室共同協(xié)作,做好相應(yīng)調(diào)整
。對于病人靜脈血栓栓塞癥的預(yù)防由多科室共同制定流程,符合我國國情的標(biāo)準(zhǔn),制作宣傳冊,信息宣傳平臺,做好術(shù)前評估、宣教、健康教育,為醫(yī)護人員提供預(yù)防流程圖,提高臨床護理質(zhì)量,改善病人預(yù)后
。
本研究中證據(jù)表明,國內(nèi)外關(guān)于預(yù)防靜脈血栓栓塞癥有很多指南與專家共識,因此,關(guān)于醫(yī)護對預(yù)防靜脈血栓栓塞癥的發(fā)生成為關(guān)注點與焦點,但是國內(nèi)外并沒有特別注重或者沒有規(guī)范的預(yù)防策略與流程,導(dǎo)致醫(yī)患依從性差、認(rèn)識不足
。最佳證據(jù)的應(yīng)用可以提高醫(yī)患的依從性,術(shù)前通過量表評估病人發(fā)生靜脈血栓栓塞癥的風(fēng)險,進行術(shù)前宣教,基礎(chǔ)預(yù)防靜脈血栓栓塞癥的重要性,相互督促,后續(xù)預(yù)防治療提高依從性
??剖覒?yīng)加強預(yù)防靜脈血栓栓塞癥的培訓(xùn)考核,所有護士都應(yīng)該學(xué)習(xí)預(yù)防血栓相關(guān)知識,加強醫(yī)護對靜脈血栓栓塞癥的風(fēng)險預(yù)防策略,規(guī)范預(yù)防措施
。
本研究總結(jié)了預(yù)防成人術(shù)中靜脈血栓栓塞癥的最佳證據(jù),旨在為臨床醫(yī)護人員提供病人術(shù)中靜脈血栓栓塞癥的風(fēng)險識別,為護理措施及健康教育的實施提供參考
。本研究中文獻主要來源于國外,預(yù)防靜脈血栓栓塞癥的預(yù)防措施在醫(yī)院實施有相應(yīng)的效果,但是在國內(nèi),證據(jù)需結(jié)合與臨床科室決策者的意愿、環(huán)境、經(jīng)濟基礎(chǔ)、現(xiàn)有情況、病人與家屬的意愿與其證據(jù)結(jié)合的促進、障礙因素;根據(jù)每一條證據(jù)是否具有可行性、適宜性,找到符合病人的最佳預(yù)防措施并應(yīng)用于臨床,提高護理質(zhì)量
。
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