摘要：模具專業(yè)一直以來都是就業(yè)市場當(dāng)中需求比較大的專業(yè)，在對模具制造專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，若是可以合理地開展技能大賽不僅可以提高該專業(yè)的教學(xué)效率，還可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。并且技能大賽的開展可以充分豐富模具制造專業(yè)的課程設(shè)計(jì)，滿足就業(yè)市場對人才的需求。本文將闡述當(dāng)今院校模具制造專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)，并深入探討技能大賽對模具制造專業(yè)教學(xué)的影響，希望可以促進(jìn)我國模具制造專業(yè)的不斷發(fā)展。

關(guān)鍵詞：技能大賽;模具制造;教學(xué)意義

模具制造專業(yè)可以說是當(dāng)今工業(yè)發(fā)展的重要基礎(chǔ)，隨著我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)體系的不斷完善，機(jī)械制造行業(yè)對模具人才的需求也越來越嚴(yán)格。模具制造專業(yè)屬于一門理論知識(shí)與實(shí)踐能力關(guān)系密切，并且具有較高學(xué)習(xí)難度的課程，當(dāng)今許多院校在培養(yǎng)模具人才的過程中，很容易出現(xiàn)人才難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)象，這在一定程度上嚴(yán)重制約了我國機(jī)械制造業(yè)的發(fā)展，因此在模具制造專業(yè)不斷革新的過程中，技能大賽對模具制造專業(yè)學(xué)生的重要意義，是教育部門必須引起重視的問題。

一、當(dāng)今院校模具制造專業(yè)教學(xué)特點(diǎn)

（一）教學(xué)活動(dòng)具有一定實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

模具制造專業(yè)與其他專業(yè)有著許多不同之處，特別是本質(zhì)上的差別，模具制造專業(yè)會(huì)直接參與到生產(chǎn)工作當(dāng)中，因此對于學(xué)生的實(shí)踐能力有著極高的要求，并且各大院校在設(shè)計(jì)模具制造專業(yè)的課程任務(wù)時(shí)，會(huì)涉及大量的實(shí)踐教學(xué)工作，并且在實(shí)際的教學(xué)工作中，為了提高實(shí)踐教學(xué)的效率，部分學(xué)校還會(huì)有社會(huì)中的企業(yè)進(jìn)行合作，為學(xué)生提供真實(shí)的實(shí)習(xí)崗位。校企合作的全面展開，可以使高校內(nèi)的學(xué)生深入企業(yè)當(dāng)中進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，同時(shí)也為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展道路創(chuàng)造了有利的條件，但與此同時(shí)，也需要各大企業(yè)積極地參與到模具制造專業(yè)的課程設(shè)置中來。在社會(huì)中相關(guān)企業(yè)的幫助下，可以充分發(fā)揮模具制造專業(yè)課程實(shí)踐性的特點(diǎn)，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

（二）將技能大賽與教學(xué)進(jìn)行緊密結(jié)合

為了可以從根本上提高我國模具制造人才，國家有關(guān)部門經(jīng)常會(huì)開展與之有關(guān)的技能大賽，這些大賽的存在不僅可以為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺(tái)，還可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行細(xì)節(jié)的審核，并且在一定程度上還可以提高學(xué)校自身的知名度，為學(xué)習(xí)帶來更好的生源。所以各大院校在對模具制造專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅僅對其進(jìn)行理論教學(xué)，還應(yīng)當(dāng)加入大量的實(shí)踐教學(xué)以及實(shí)際教學(xué)，充分體現(xiàn)模具制造專業(yè)教學(xué)的明顯特點(diǎn)。

二、技能大賽對模具制造專業(yè)教學(xué)的意義

（一）促進(jìn)校企合作

隨著我國教育理念的不斷革新，社會(huì)當(dāng)中的各個(gè)領(lǐng)域都逐漸認(rèn)識(shí)到模具制造專業(yè)在教學(xué)的過程中存在一定的不足之處，技能大賽的展開，不僅可以充分地體現(xiàn)出舉辦大賽院校的綜合實(shí)力，還可以在一定程度上促進(jìn)校企合作，也可以使得部分企業(yè)在此過程中可以招攬到更加優(yōu)秀的人才。雖然說校企合作可以充分提高各大院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量，但這種合作模式很容易受到政策以及資金方面的影響，許多合作都僅僅是停留在表面，沒有過強(qiáng)的可操作性。但技能大賽有所不同，首先，技能大賽是在國家財(cái)政資金的支持下舉辦的，有企業(yè)的積極參與，并且企業(yè)也會(huì)在大賽中招攬優(yōu)秀人才。也就是說，技能大賽的舉辦可以對院校的模具制造專業(yè)產(chǎn)生積極作用，還可以為企業(yè)提供經(jīng)濟(jì)效益，還可以促進(jìn)校企之間的深層次合作，從而達(dá)到學(xué)校培養(yǎng)的人才與市場相匹配的目的。

（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

從嚴(yán)格意義上來說，技能大賽的舉辦可以全面考核模具制造專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生在參與技能大賽的過程中，需要根據(jù)大賽的需求綜合運(yùn)用自己所學(xué)習(xí)過的理論知識(shí)以及實(shí)踐操作，并且技能大賽涉及到的內(nèi)容會(huì)直接反射出當(dāng)今社會(huì)企業(yè)的生產(chǎn)現(xiàn)狀。所以模具制造專業(yè)的學(xué)生在參加技能大賽時(shí)，要求其自身要具備極高的專業(yè)技能以及非常強(qiáng)的職業(yè)素養(yǎng)，并且嚴(yán)格按照技能大賽的要求進(jìn)行作業(yè)。除此之外，由于在舉辦技能大賽的過程中有很多比賽工序是無法依靠一人完成的，所以需要學(xué)生在技能大賽當(dāng)中不斷地與隊(duì)友進(jìn)行配合以及團(tuán)結(jié)協(xié)作，這也是對模具制造專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)的考察?？偠灾?，只有學(xué)生在平時(shí)實(shí)踐訓(xùn)練的過程中不斷地嚴(yán)格要求自己，才可以在技能大賽中發(fā)揮出理想水平并且取得優(yōu)異的比賽成績，因此技能大賽的舉辦是可以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的。

（三）推動(dòng)教師教學(xué)水平不斷提高

我國各大院校的教師在教學(xué)的過程中，過于重視對模具制造專業(yè)學(xué)生的理論教學(xué)，這在一定程度上對人才培養(yǎng)質(zhì)量產(chǎn)生了消極的影響。在較為傳統(tǒng)的校企合作模式當(dāng)中，大部分模具制造專業(yè)的教師沒有太多機(jī)會(huì)參與到企業(yè)生產(chǎn)當(dāng)中，因此沒有最大程度地發(fā)揮校企合作的功效。技能大賽工作的開展，可以促使教師結(jié)合比賽主題以及企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)情況，不斷探索教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方式，盡可能地為學(xué)生提供更為優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。并且由于技能大賽是按照真實(shí)的生產(chǎn)模式進(jìn)行舉辦，因此教師在此基礎(chǔ)上輔導(dǎo)學(xué)生時(shí)，也可以促使自身的能力得到潛移默化地影響。同時(shí)為了自己的學(xué)生可以在技能大賽中取得優(yōu)異成績，教師會(huì)不斷地與企業(yè)中的相關(guān)人士進(jìn)行技術(shù)方面的探討，這也會(huì)不斷推動(dòng)教師教學(xué)水平的提升。

（四）促進(jìn)學(xué)生就業(yè)發(fā)展

就業(yè)問題一直以來都是各大院校十分關(guān)注的問題，大部分學(xué)生在尋找工作的時(shí)候僅僅是向企業(yè)投放簡歷，但由于簡歷可以包含的內(nèi)容太過于簡單，很容易導(dǎo)致應(yīng)聘失敗。技能大賽的舉辦，可以引導(dǎo)學(xué)生在比賽的過程中充分展示自身在模具制造專業(yè)的特長以及實(shí)力。并且之所以有很多企業(yè)會(huì)參與到技能大賽中，是因?yàn)橄Ｍㄟ^大賽可以為自己的企業(yè)招攬到十分優(yōu)質(zhì)的模具制造人才。許多學(xué)生在經(jīng)過院校的專業(yè)教育之后，在理論知識(shí)以及實(shí)踐方面都有著非常豐富的經(jīng)驗(yàn)，但許多學(xué)生沒有平臺(tái)將自身的能力展示在企業(yè)面前，若是光憑借自身的簡歷很有可能導(dǎo)致企業(yè)看不到學(xué)生身上的閃光點(diǎn)。因此技能大賽的舉辦不僅可以幫助企業(yè)挖掘人才，也是給予了學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。

三、結(jié)語

綜上所述，盡管技能大賽對于推動(dòng)模具制造專業(yè)教學(xué)活動(dòng)的開展具有很大的積極意義，但是在實(shí)際教學(xué)的過程中，該專業(yè)的教師依然要遵循理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)原則，并且教師應(yīng)當(dāng)充分遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，對其進(jìn)行循序漸進(jìn)的教學(xué)。與此同時(shí)，該專業(yè)的教師需要不斷加強(qiáng)自身對職業(yè)技能大賽的研究，積極地與相關(guān)人員進(jìn)行溝通，不斷提高自身的教學(xué)水平，為學(xué)生營造良好的模具制造學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展及可持續(xù)發(fā)展。

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作者簡介：楊傳，（1988.02-），男，漢族，湖南省湘潭縣，本科，講師，研究方向：模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)，一體化教學(xué)，單位：常德技師學(xué)院。