熊定南

班主任中途接手班級(jí)，最怕遇到這樣的學(xué)生：學(xué)習(xí)習(xí)慣差，自卑內(nèi)向，容易和同學(xué)發(fā)生沖突……俊杰把這幾樣都占全了！科任老師和前任班主任一說(shuō)到他就頭疼，班上很多同學(xué)怕他、躲著他。

我詳細(xì)了解了俊杰的家庭情況：小時(shí)候，俊杰的父親是村里最早蓋樓房買小車的人。不料，數(shù)年前他的父親因意外身亡，之后奶奶病逝，母親改嫁，家里變得一貧如洗。如今，他和妹妹與爺爺生活在一起，靠爺爺務(wù)農(nóng)維持生計(jì)。平時(shí)他不但要照顧妹妹，還要幫爺爺干農(nóng)活。這樣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓俊杰形成了敏感、自卑而又沖動(dòng)的性格，學(xué)業(yè)上也落后了。

這樣的孩子，我在“哀其不幸”的同時(shí)，也“怒其不爭(zhēng)”。但是，俊杰似乎已經(jīng)自暴自棄了，怎樣才能讓他重塑自信呢？

接班后不久，學(xué)校就舉辦了一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，俊杰的表現(xiàn)讓我眼前一亮：他不僅參加了多項(xiàng)比賽，還承擔(dān)了不少后勤工作。認(rèn)真努力的他與平時(shí)給人的印象完全不同。我有了主意，決定給俊杰一個(gè)小小的“推力”。

回到班上，我特別表?yè)P(yáng)了俊杰在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間的出色表現(xiàn)，并大力推薦他擔(dān)任班級(jí)體育委員。同學(xué)們將俊杰的表現(xiàn)看在眼里，自然不會(huì)反對(duì)我的提議。

俊杰從未當(dāng)過(guò)班干部，一開(kāi)始難免有些手忙腳亂。我經(jīng)常利用晚自習(xí)前的時(shí)間和他總結(jié)班級(jí)早操、課間操的情況，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。一段時(shí)間之后，我們班的出操得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的公開(kāi)表?yè)P(yáng)?？〗艿墓芾砟芰Φ玫搅隋憻捥嵘孕判淖匀辉鰪?qiáng)了，與同學(xué)們的交往變多了，人也慢慢開(kāi)朗活潑起來(lái)了。

寒假期間，我到俊杰家走訪。在肯定孩子突出的工作能力之后，我重點(diǎn)談了他今后努力的方向：學(xué)業(yè)成績(jī)必須提上去。為了讓俊杰堅(jiān)定信心，我采用了激將法：“年邁的爺爺還在田間勞作，年幼的妹妹以后還需要你照顧，你是這個(gè)家的頂梁柱，暫時(shí)的貧困不可怕，可怕的是喪失信心，讓這個(gè)家看不到希望?！?/p>

這時(shí)，孩子爺爺告訴我，俊杰曾經(jīng)想過(guò)去讀中職學(xué)校，但參觀完學(xué)校后，孩子回家大哭了一場(chǎng)，不愿意去讀中職。這是一個(gè)契機(jī)，我當(dāng)即對(duì)俊杰說(shuō)：“既然不甘心，你就努力拼一拼。努力不一定能成功，但放棄注定會(huì)失敗?！?/p>

孩子動(dòng)心了，原本不自信的眼神變得堅(jiān)定起來(lái)。此后，我隔三岔五去俊杰家，輔導(dǎo)他做作業(yè)，督促他看例題、做習(xí)題……功夫不負(fù)有心人。八年級(jí)下學(xué)期，俊杰的數(shù)學(xué)和物理成績(jī)已經(jīng)能跟上其他同學(xué)了。看到了希望，他學(xué)習(xí)就更認(rèn)真了。

進(jìn)入九年級(jí)后，各科學(xué)習(xí)內(nèi)容變難了，俊杰的學(xué)習(xí)成績(jī)又有了下滑的趨勢(shì)。我沒(méi)有過(guò)多提要求，只是告訴他“行百里者半九十”的道理，鼓勵(lì)他堅(jiān)持下去。班上的同學(xué)盡力地幫助他，畢業(yè)備考的氣氛也讓他不敢懈怠。終于，他順利考上了普通高中。

靜待花開(kāi)是對(duì)結(jié)果不強(qiáng)求，但不是對(duì)過(guò)程不作為。遇到俊杰這樣的學(xué)生，班主任不但要耐心地引導(dǎo)，更要主動(dòng)尋找教育契機(jī)，幫助學(xué)生重塑自信，給學(xué)生一個(gè)更好的未來(lái)。（文中學(xué)生均為化名）

（作者單位：湖北省黃梅縣新開(kāi)鎮(zhèn)第二小學(xué)）