余強(qiáng)

摘 要：家庭教育是青少年接受的最早的教育，同時(shí)也是一切教育的基礎(chǔ)，如果家庭教育做不好的話，青少年就很難再繼續(xù)進(jìn)行學(xué)校教育和社會(huì)教育，更不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人才。

關(guān)鍵詞：家庭教育;青少年;影響

家庭教育在整個(gè)教育體系中發(fā)揮著不可估量的重要作用。分析當(dāng)前家庭教育的現(xiàn)狀，研究突出問題，找到改進(jìn)家庭教育的方法，營(yíng)造一個(gè)良好的家庭教育環(huán)境，提升家庭教育水平，是每個(gè)家庭都必須正確面對(duì)的問題。

一、家庭教育

家庭教育，是大教育的組成部分之一，是學(xué)校教育與社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時(shí)期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起著奠基的作用。孩子上了小學(xué)、中學(xué)后，家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個(gè)教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對(duì)人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個(gè)人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、家庭教育現(xiàn)狀

（一）嬌慣溺愛

近些年來隨著國(guó)家的發(fā)展，人們的生活水平有了顯著的提升，并且越來越多家庭里的孩子都屬于獨(dú)生子女，所以在家中也就順其自然的得到父母和爺爺奶奶寵愛，于是形成了過度寵愛青少年這一現(xiàn)狀。但是過分寵愛卻容易致使青少年從小就任性，養(yǎng)成自我中心、自私、專橫、懶惰等不良的品質(zhì)，不懂得尊重、關(guān)愛他人，不知道感恩，進(jìn)而導(dǎo)致很多不良行為的出現(xiàn)，對(duì)日后的學(xué)習(xí)、工作、生活產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。

（二）忽略青少年主體

有不少的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子還很小，尚未形成自己的見解或者見解不夠充分，認(rèn)為什么事都應(yīng)該父母決定，不關(guān)心青少年的想法，所以在青少年表達(dá)自己的見解時(shí)不理睬，從而導(dǎo)致青少年不愿意再發(fā)表自己的意見甚至養(yǎng)成遇事不思考的習(xí)慣。以及孩子長(zhǎng)大后優(yōu)柔寡斷，面對(duì)事情時(shí)沒有辦法獨(dú)自做決定，遇到什么事情首先都會(huì)咨詢父母的意見、過于依賴父母、遲熟等。

（三）放縱不管

許多父母因?yàn)楣ぷ髟蚺c青少年日常接觸過少，有的很少進(jìn)行管教，只給予金錢上滿足、物資上的滿足，卻很少抽出時(shí)間去關(guān)心青少年的日常生活以及心理變化。尤其是在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，青少年很容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，容易形成偏激的性格，盲目追求個(gè)性，人生價(jià)值觀出現(xiàn)問題等。

（四）溝通交流少

許多父母在日常生活中，因?yàn)榫嚯x太遠(yuǎn)、工作繁忙和教育方式等原因與青少年溝通交流的機(jī)會(huì)很少。而且有的父母在溝通過程中，談話內(nèi)容僅限青少年是否吃飽穿暖和學(xué)習(xí)成績(jī)現(xiàn)狀。還有些父母和孩子溝通但卻沒聽懂孩子想傳達(dá)的內(nèi)容和感受，總是打斷他們，忍不住從自己的角度開始批評(píng)說教。這樣孩子聽了以后經(jīng)常會(huì)一言不發(fā)。因?yàn)楦改杆f的，并不是他們內(nèi)心所認(rèn)同的。有的家長(zhǎng)要么就是實(shí)行棍棒教育，認(rèn)為棍棒出孝子，卻沒想到這種方式更會(huì)加深父母與青少年之間的隔閡，使孩子的情感處于一種壓抑或困惑的狀態(tài)，孩子也不敢與父母溝通交流，有話藏在心里，久而久之，孩子的性格會(huì)變得內(nèi)向、孤僻。

三、家庭教育改善建議

（一）創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境氛圍

家庭教育環(huán)境是青少年身心健康發(fā)展的根本保障。家庭教育的環(huán)境也直接影響著青少年的健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)合力營(yíng)造一種溫馨的家庭氛圍，讓青少年接受良好的家庭教育，這樣青少年才能在愉悅的環(huán)境中更好的成長(zhǎng)。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，良好的家庭環(huán)境氛圍能夠培養(yǎng)出身心健康的孩子，反之，孩子就容易步入歧途，甚至走上違法犯罪的道路。心理學(xué)研究表明：在孩子身心發(fā)展過程中，家庭環(huán)境和教育起著決定作用。家庭教育能否順利進(jìn)行，教育效果是否滿意，子女的身心能否得到充分發(fā)展，發(fā)展水平能有多高，朝什么方向發(fā)展，最后能不能成才等等，從一定意義上可以說，有什么樣的家庭環(huán)境，就有什么樣的家庭教育。

（二）尊重青少年

在青少年表達(dá)自己的意見時(shí)，父母給予回應(yīng)并做出回答，與青少年一起分析事情，學(xué)會(huì)與青少年溝通交流。在日常生活中以平等的地位對(duì)待青少年的言行舉止，讓青少年從小就處于一種尊重、理解、信任的家庭氛圍之中。這樣長(zhǎng)大后很容易形成獨(dú)立、自尊、自信、性格開朗、意志堅(jiān)定等良好的品質(zhì)，才能夠更好地融入日后的生活之中。

（三）加強(qiáng)思想教育

要經(jīng)常給青少年灌輸一種積極向上的精神、講一些偉人奮斗成功的勵(lì)志故事，幫助孩子挑選并推薦一些適合他們這個(gè)年齡段看的書籍和好的電視節(jié)目。而且父母應(yīng)當(dāng)以身作則多做些正能量的事，在一定程度上有助于青少年形成健康的人格，父母的教養(yǎng)態(tài)度和教育方式以及人生價(jià)值也潛移默化的對(duì)青少年進(jìn)行著思想教育，因?yàn)橐粋€(gè)人做事的態(tài)度所產(chǎn)生的影響，往往比所做的事的影響更大。當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)自己孩子有不良表現(xiàn)時(shí)，應(yīng)當(dāng)從自身查找原因，對(duì)于自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)并糾錯(cuò)，要讓孩子知道人難免會(huì)犯一些錯(cuò)誤，關(guān)鍵在于如何認(rèn)識(shí)并如何規(guī)避錯(cuò)誤的再次發(fā)生，這一點(diǎn)對(duì)于教育孩子來說尤為重要。葉圣陶先生說過：“教育就是養(yǎng)成良好習(xí)慣。”所以父母應(yīng)當(dāng)加注重對(duì)青少年的思想教育使其形成良好的習(xí)慣。

（四）每天抽出一點(diǎn)時(shí)間談話

其實(shí)，父母和青少年的溝通，最重要的是傾聽青少年的心聲，遇到問題時(shí)鼓勵(lì)他們先自己想辦法，然后再根據(jù)青少年自己的想法提供自己的建議，讓青少年相信自己有解決問題的能力，而不是事事都依靠父母，父母只是提供幫助的人。在有些錯(cuò)事中，不少父母會(huì)粗暴地指責(zé)孩子的錯(cuò)誤，但如果父母換一下角度，從錯(cuò)誤中找出青少年的優(yōu)點(diǎn)，把指責(zé)轉(zhuǎn)換成贊揚(yáng)，把棍棒改為真情去引導(dǎo)，那么孩子的內(nèi)心也會(huì)快樂。那么，下次再出現(xiàn)疑惑或是困難時(shí)青少年也會(huì)積極主動(dòng)地和父母交流溝通，共同探討解決方法。

在家里注意自己的言行舉止，讓孩子形成良好的品行。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)以身作則，家長(zhǎng)只有反思教育行為及結(jié)果，總結(jié)教育的原則和方法，才有可能實(shí)現(xiàn)良好的家庭教育效果。在教育青少年上有著重要的作用作為家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)與自己的孩子坦誠(chéng)地進(jìn)行交流，要放得下的面子.

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