劉強(qiáng) 魏銘燁 吳桐

摘要：網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展，越來越多的網(wǎng)絡(luò)科技與信息技術(shù)融入到了高校學(xué)生生活當(dāng)中，改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活方式。高校學(xué)生社團(tuán)作為開展大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的有效載體，也是學(xué)?！暗诙n堂”育人的主要陣地，本文從實踐層面對高校學(xué)生社團(tuán)新媒體建設(shè)策略進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校學(xué)生社團(tuán);思想政治教育

高校學(xué)生社團(tuán)作為開展大學(xué)生思想政治教育和素質(zhì)教育的有效載體，也是學(xué)?！暗诙n堂”育人的主要陣地，隨著新媒體平臺的在高校學(xué)生社團(tuán)中的應(yīng)用，特別是在疫情防控的條件下以及“停課不停學(xué)”線上教學(xué)階段，越來越多的學(xué)生社團(tuán)開始注重新媒體平臺建設(shè)，積極開展線上學(xué)生社團(tuán)活動。面對新的形勢，新媒體在深度融入、參與學(xué)生社團(tuán)管理運營過程中既為社團(tuán)宣傳展示、開展思想政治教育、學(xué)生社會實踐、工作創(chuàng)新搭建了新的平臺陣地，但是同時也因平臺管理混亂、運營能力不足、媒體責(zé)任缺失等問題，給新媒體視域下高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)帶來了諸多挑戰(zhàn)，如何加強(qiáng)新媒體條件下學(xué)生社團(tuán)管理成為高校學(xué)生工作的重要的內(nèi)容。

一、建構(gòu)“社團(tuán)思政”工作模式，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作水平

高校學(xué)生社團(tuán)作為實施素質(zhì)教育的重要平臺，是大學(xué)生綜合素質(zhì)拓展組織體系中的重要組成部分，是促進(jìn)青年學(xué)生全面發(fā)展、成長成才的有力抓手。[1]加強(qiáng)社團(tuán)思想工作模式，做好大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思政工作是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的題中應(yīng)有之義。《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》明確提出要“利用校園網(wǎng)為大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活提供服務(wù)，對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，不斷拓展大學(xué)生思想政治教育的渠道和空間”。[2]最主要的就是要著力構(gòu)建“社團(tuán)思政”工作模式，將思想政治教育貫穿于社團(tuán)活動全過程，徹底改善社團(tuán)成為思想政治教育“真空地帶”的尷尬現(xiàn)狀，尤其是加強(qiáng)對社團(tuán)運用新媒體技術(shù)傳播擴(kuò)散信息的培訓(xùn)和教育，強(qiáng)化主流意識形態(tài)的影響力和感召力。

二、加強(qiáng)平臺制度建設(shè)，建立和規(guī)范高校社團(tuán)管理

當(dāng)前，微信平臺、抖音、微博等賬戶申請使用方便快捷，一方面給學(xué)生社團(tuán)宣傳推介其核心文化內(nèi)涵、展示社團(tuán)成員風(fēng)采等方面提供了極大便利;另一方面社團(tuán)發(fā)送文章、視頻一定程度上審核缺位，給網(wǎng)絡(luò)輿情提供了生存的土壤?！陡咝W(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》中要求“加強(qiáng)對社團(tuán)運營網(wǎng)站、新媒體平臺、印發(fā)刊物的管理和指導(dǎo)，注重培養(yǎng)社團(tuán)成員的網(wǎng)絡(luò)文明意識，踐行社會主義核心價值觀，傳播向上向善正能量，要重視網(wǎng)絡(luò)新媒體社團(tuán)的管理和引導(dǎo)?！盵3]目前來看，各高校對社團(tuán)管理較為嚴(yán)格，但在網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺使用管理方面，沒有明確的管理條例，給管理帶來不便。管理部門應(yīng)該在充分調(diào)研、摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)分析研判學(xué)生社團(tuán)新媒體運營的風(fēng)險點和著力點，制定出臺高校學(xué)生社團(tuán)新媒體工作管理辦法，從學(xué)生社團(tuán)新媒體工作的把握原則、選題導(dǎo)向、人員管理、政治責(zé)任等方面入手，把好導(dǎo)向關(guān)，當(dāng)好服務(wù)員。

三、選齊配強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師，嚴(yán)格審核監(jiān)督機(jī)制

根據(jù)調(diào)研顯示，近七成的社團(tuán)成員清楚社團(tuán)新媒體平臺發(fā)文有指導(dǎo)老師進(jìn)行審核，近兩成的學(xué)生不知道有指導(dǎo)老師。多數(shù)同學(xué)在調(diào)查中反映出對平臺信息把握不準(zhǔn)、價值觀導(dǎo)向易出現(xiàn)偏頗和社團(tuán)商業(yè)化傾向的擔(dān)憂。校級團(tuán)組織層面當(dāng)前普遍成立社團(tuán)管理部，由專職團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生社團(tuán)的管理，但需要看到的是，高校學(xué)生社團(tuán)數(shù)量大和人員成分復(fù)雜，專職團(tuán)干部很難做到深入其中，針對每一個社團(tuán)進(jìn)行管理和把關(guān)，只能是按照常規(guī)模式將社團(tuán)負(fù)責(zé)人組織起來進(jìn)行教育培訓(xùn)，但是受眾有限。

面向未來，要在摸清底數(shù)的基礎(chǔ)上，選齊配強(qiáng)社團(tuán)指導(dǎo)教師。學(xué)校要“引導(dǎo)指導(dǎo)教師和社團(tuán)積極互動，使雙方在長期的互動交流中達(dá)成默契”。[4]一方面是在高校團(tuán)干部中，擇優(yōu)選拔一批學(xué)生工作經(jīng)驗豐富的骨干力量作為社團(tuán)日常管理老師;另一方面是在學(xué)校任課教師中根據(jù)教師意愿和社團(tuán)發(fā)展要求，選拔出專業(yè)指導(dǎo)老師。若是團(tuán)干部中有意愿和專業(yè)基礎(chǔ)的老師可以同時負(fù)責(zé)社團(tuán)日常管理和專業(yè)指導(dǎo)。與此同時，完善教師激勵機(jī)制，將指導(dǎo)教師參與指導(dǎo)社團(tuán)的課時納入到教師考核之中，并在學(xué)校財政允許的前提下給予相應(yīng)補(bǔ)貼。

四、運營團(tuán)隊“專業(yè)化”，提高社團(tuán)學(xué)生的媒介素養(yǎng)

隨著目前新媒體行業(yè)的高速發(fā)展，人們對于傳播內(nèi)容的要求也逐步提高，新媒體運營結(jié)構(gòu)也逐漸趨于完善，優(yōu)質(zhì)的運營團(tuán)隊分工合作、集思廣益才能呈現(xiàn)更好的內(nèi)容。因此高校社團(tuán)學(xué)生的新媒體運營團(tuán)隊也應(yīng)轉(zhuǎn)向“專業(yè)化”，提高社團(tuán)學(xué)生的媒介素養(yǎng)則成為高校社團(tuán)新媒體發(fā)展的第一要務(wù)。

在傳播信息飛速的現(xiàn)代，保證信息的時效性非常必要。高校社團(tuán)新媒體宣傳的主要受眾群體為高校學(xué)生，以傳播知識、宣揚精神及展示社團(tuán)風(fēng)貌為目的發(fā)布內(nèi)容，應(yīng)秉持以人為本的理念，及時、迅速的宣傳正能量。緊跟實事，選取有溫度、有力量的題材，為學(xué)生樹立正確的人生觀，喚起學(xué)生心底對正義的向往。

橫向來看，按當(dāng)下新媒體視域的情況分析，在內(nèi)容層面需有一定的門檻，分工則是保證材料的收集、內(nèi)容的編撰、以及效果的審核等流程的效率和質(zhì)量的重要條件。而賬號的運營，形式題材的引入，還需技術(shù)人員的指導(dǎo)。對于流量把控，公關(guān)處理等專項也需要配有相應(yīng)的專業(yè)人員。

縱向來看，從工作職責(zé)出發(fā)，不同身份在運營過程中發(fā)揮不同的作用。內(nèi)容收集方面，是否選取合適材料是決定發(fā)布內(nèi)容質(zhì)量的第一步。創(chuàng)新立意方面，對材料進(jìn)行拓展分析編撰，以及對于傳播內(nèi)容的形式設(shè)計，是決定發(fā)布內(nèi)容受歡迎程度的關(guān)鍵一步。把關(guān)審核方面，教師與專業(yè)人員對待發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行把控審核是至關(guān)重要的一步。

五、加強(qiáng)高校社團(tuán)新媒體工作交流，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

社團(tuán)間的交流學(xué)習(xí)有助于促進(jìn)新媒體工作水平發(fā)展，由于不同的高校社團(tuán)建立的目的和宗旨不同，社團(tuán)新媒體的發(fā)展途徑與方向也各不相同，因此在各個高校社團(tuán)相互交流的過程中，可以通過相互學(xué)習(xí)來促進(jìn)彼此的社團(tuán)成長。對于同一個項目，不同的團(tuán)隊的處理方式有所不同，加強(qiáng)高校社團(tuán)對外交流及合作，不僅能豐富傳播的內(nèi)容，也可以進(jìn)一步拓寬思路，當(dāng)多個社團(tuán)聯(lián)合推出內(nèi)容時，單獨社團(tuán)的受眾即為其他聯(lián)合社團(tuán)的潛在受眾。交流可以實現(xiàn)媒介資源共享，實現(xiàn)人力、物力的合作，通過合理分工，社團(tuán)間各司其職，將內(nèi)容完成度進(jìn)一步提高，促進(jìn)新媒體內(nèi)容產(chǎn)品的傳播效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉豐林.素質(zhì)拓展視閾下的高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對策[J].中國高等教育，2013（23）：20-22.

[2]中共中央國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》[J].思想教育研究，2004（10）：2-4.

[3]李立紅.《高校學(xué)生社團(tuán)管理暫行辦法》出臺[N].中國青年報，2016-01-13（001）.

[4]任志宏，趙平.高校學(xué)生社團(tuán)管理工作研究[J].思想教育研究，2011，（11）：106-108.

作者簡介：劉強(qiáng)（1990-），男，哈爾濱師范大學(xué)團(tuán)委宣傳部長，助理研究員，碩士;魏銘燁（1990-），女，哈爾濱遠(yuǎn)東理工學(xué)院教師，助理研究員，碩士;吳桐（1995-），男，哈爾濱師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院在讀碩士研究生。

項目名稱：本文系《新媒體視域下高校學(xué)生社團(tuán)管理及育人機(jī)制研究》項目研究階段性成果，項目受到教育部高校思想政治工作隊伍培訓(xùn)研修中心（哈爾濱師范大學(xué)）資助。