孫思佳 董怡玲 金哲侖

摘要：隨著家長對學前啟蒙教育的認可度日益提高，目前如何將新興技術(shù)應用于學前教育的產(chǎn)品也有待于開發(fā)。因此本團隊設(shè)計消費者調(diào)查問卷，在全國范圍內(nèi)12個省份共獲得253份有效問卷，分析發(fā)現(xiàn)目標和潛在目標人群認可少兒思維、獨立性等啟蒙教育的重要性;對AR了解及使用程度雖不深，但多數(shù)對AR技術(shù)+少兒啟蒙教育持肯定態(tài)度?；诖藶锳R技術(shù)進入少兒啟蒙領(lǐng)域提供相應的理論支持，為隨后市場開發(fā)提供重要啟示。

關(guān)鍵詞：AR技術(shù);少兒啟蒙;市場調(diào)研

一、引言

目前，啟蒙教育大多還是以學科為界限劃分或者以學習形式來劃分，高科技的運用比較少，還有部分是填鴨式的教學。市場上的App基本是以動畫或者歌曲的方式來增強兒童的趣味性，在手機平面上觀摩早教行業(yè)拓展的面已經(jīng)很廣泛了。但是以科技為媒介來開展啟蒙教育的App在現(xiàn)階段還是鳳毛麟角，有很大的空缺。

并且據(jù)《2022Q1在線教育行業(yè)》調(diào)研報告顯示，2022年Q1早教類應用下載量增速明顯。由于家長對低齡教育的重視，整個早教市場主流消費群體對于價格敏感度相對較低，支付意愿高，未來市場增長可持續(xù)性高。相關(guān)產(chǎn)品可以嘗試借助自有IP產(chǎn)品在K12年齡段群體中的影響力，打通IP在早教領(lǐng)域的變現(xiàn)渠道，獲得早教市場高增長紅利。

因此本研究旨在以調(diào)研的方式，了解AR技術(shù)在少兒啟蒙市場的接受情況，并預期通過定量分析得出相關(guān)的市場容量，通過對這些數(shù)據(jù)的分析了解產(chǎn)品在搭載AR技術(shù)下目標消費者的容納程度以及發(fā)展情況，為AR技術(shù)進入少兒啟蒙領(lǐng)域提供相應的理論支持，為隨后相關(guān)市場開發(fā)提供重要啟示。

二、數(shù)據(jù)與方法

（一）問卷設(shè)計與發(fā)放

問卷設(shè)計：在初始調(diào)查問卷設(shè)計出來后，本團隊把初始問卷通過電子郵件發(fā)給市場營銷老師，請他們對問卷用詞和設(shè)計進行評價，并請?zhí)岢鲂薷囊庖?。在收到反饋意見后，對問卷進行進一步的修改和補充，最后形成問卷的定稿。

問卷發(fā)放：本團隊通過在線問卷的方式在社交平臺上發(fā)放問卷，并由朋友、親屬等擴散轉(zhuǎn)發(fā)，共回收到問卷299份，通過設(shè)置檢驗選項清理數(shù)據(jù)后，最終得出有效問卷253份，并實地調(diào)研3家幼兒園與實際采訪12位家長，并作數(shù)據(jù)的錄入。

（二）描述性分析

采用數(shù)據(jù)分析軟件進行描述性統(tǒng)計分析問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，檢查的樣本分布的數(shù)據(jù)，通過百分比、均值等統(tǒng)計數(shù)據(jù)來估計原始樣本的結(jié)構(gòu)和分布。

1.調(diào)研人群分布情況

2.目標和潛在目標人群認可少兒數(shù)學、科學等啟蒙教育的重要性

3.74%被調(diào)查者認為啟蒙最佳年齡段為3至6歲

4.對AR了解及使用程度雖不深，但多數(shù)對AR技術(shù)+少兒啟蒙教育持肯定態(tài)度

由此我們可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)的目標人群（31及以上）和潛在目標人群（18-30歲）都認可少兒數(shù)學、科學等啟蒙教育的重要性，并且大約有74%的人認為啟蒙的最佳年齡段是在3至6歲，同時根據(jù)調(diào)查我們可以很明顯的看到被調(diào)查者對AR了解程度并不是很深但是他們大多數(shù)對于AR技術(shù)運用于少兒啟蒙教育是持肯定態(tài)度的。從上述統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，現(xiàn)存市場針對本款AR幼兒啟蒙App的接受程度比較高，且具有較高的社會期待，因此AR結(jié)合幼兒啟蒙具有較高的市場認可度。

三、市場規(guī)模分析

數(shù)據(jù)分析表明，AR在少兒啟蒙市場上具有較大的吸引力和市場潛力，因此本團隊通過定量預測的方法以期對其市場規(guī)模進行合理預測。

（一）潛在適齡人口

近年來，受國家政策扶持、競爭低齡化使得素質(zhì)需求前置化等因素影響，素質(zhì)教育市場規(guī)模發(fā)展迅速，増速連年超20%。2021年后，政策調(diào)控將帶來一定沖擊，但隨著學生家長消費觀念升級，以及大量學科機構(gòu)轉(zhuǎn)軌素質(zhì)賽道，2023年素質(zhì)教育市場規(guī)模將向4000億元靠攏，未來發(fā)展前景比較可觀。

（二）潛在消費能力

隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國人均可支配收入日益提升。隨著家長重視孩子教育重視程度的提升，以及80、90后年輕一代父母們對子女的培養(yǎng)不再局限于應試，家長對孩子的培養(yǎng)目標逐漸轉(zhuǎn)化到孩子的綜合競爭力上，因此在家長將愿意在孩子素質(zhì)教育上投入更多。

根據(jù)億歐智庫《2021中國素質(zhì)教育策略創(chuàng)新研究報告》顯示，家長普遍認為3-7歲開始培養(yǎng)孩子各類興趣比較適合，并且家長更加注重對孩子思維方式的培育，其中超過75%的家長平均花費在5，000-30，000元左右[7]，展現(xiàn)了巨大的消費空間潛力。

（三）市場規(guī)模測算

[1]6-8歲人數(shù)，據(jù)第七次人口普查數(shù)據(jù);[2]中金公司《教育行業(yè)在線教育主題系列三》;[3]據(jù)平均素教支出根據(jù)教培市場規(guī)模測算框架，即適齡學生人數(shù)*參培率*每用戶平均收入（ARPU），測算得出2022年本款產(chǎn)品6-8歲適齡的兒童市場規(guī)模在468億元左右。近年新出生人口數(shù)下降情況，但目前參培率處于較低水平，而適齡學生人群較為龐大，隨著未來參培率伴隨教育認知而上升，市場規(guī)模將進一步擴大，樂觀估計將達到1558億元水平。

四、研究結(jié)論

通過調(diào)研，本團隊發(fā)現(xiàn)隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，家長越來越重視孩子教育，80、90后年輕一代父母們對子女的培養(yǎng)不再局限于應試，家長對孩子的培養(yǎng)目標逐漸轉(zhuǎn)化到孩子的綜合競爭力上，在家長將愿意在孩子素質(zhì)和思維教育上投入更多，市場規(guī)模容量較大并且目標消費者普遍對AR啟蒙的接受度較高。因此本團隊提出以下兩點建議：

其一，AR啟蒙作為技術(shù)的新運用具備開辟新啟蒙賽道的前提。少兒教育大多還是以學科為界限劃分或者以學習形式來劃分，高科技的運用較少且市場上App基本以動畫或者歌曲的方式來增強兒童的趣味性，但局限與手機平面上。以AR為媒介來開展啟蒙教育并注重少兒思維培育在現(xiàn)階段的啟蒙市場還是鳳毛麟角，有很大的空缺。

其二，在進入啟蒙市場后具備較大市場開拓空間。在對市場接受度分析鴻可以得出受眾雖然對AR了解程度并不是很深但是他們大多數(shù)對于AR技術(shù)運用于少兒啟蒙教育是持肯定態(tài)度的并且現(xiàn)存市場的市場規(guī)模量較大，在較高的社會期待下為進入該市場的企業(yè)提供了優(yōu)質(zhì)的市場發(fā)展空間。

參考文獻：

[1]多鯨資本&教育研究院發(fā)布.2021少兒編程教育行業(yè)報告.[DB/OL].（2021-04）[2021-04-27]

[2]艾媒咨詢.2021年中國素質(zhì)教育及細分行業(yè)市場現(xiàn)狀及消費行為數(shù)據(jù)研究報告.[DB/OL].（2021-11）[2021-11-05]

[3]中科院.在線教育網(wǎng)課2020年市場白皮書暨2021年前瞻報告.[2][DB/OL].（2021-05）[2021-05-04]896ED2A5-8C9B-40F1-A25F-C80015160D86