趙妤宦 洪濤

摘要：隨著我國(guó)步入老齡化社會(huì)步伐加快，我國(guó)老年服務(wù)體系建設(shè)面臨新的挑戰(zhàn)。目前我國(guó)老年護(hù)理專業(yè)發(fā)展還處于起步階段，數(shù)量、質(zhì)量上都無法滿足社會(huì)發(fā)展的需求。重視相關(guān)專業(yè)人才的培養(yǎng)工作，提高社會(huì)服務(wù)質(zhì)量，滿足社會(huì)發(fā)展需求，進(jìn)一步提出老齡化社會(huì)背景下高職老年護(hù)理專業(yè)發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：老齡化社會(huì);高職;老年護(hù)理;策略

我國(guó)人口老齡化呈現(xiàn)基數(shù)大、速度快、未富先老以及地區(qū)差異大等特征，急救和失能失智照護(hù)需求將快速增長(zhǎng)。我國(guó)已將積極應(yīng)對(duì)人口老齡化上升為國(guó)家戰(zhàn)略。國(guó)務(wù)院印發(fā)《“十四五”國(guó)家老齡事業(yè)發(fā)展和養(yǎng)老服務(wù)體系規(guī)劃》?！兑?guī)劃》明確了九個(gè)方面任務(wù)：織牢社會(huì)保障和兜底性養(yǎng)老服務(wù)網(wǎng)，擴(kuò)大普惠型養(yǎng)老服務(wù)覆蓋面，強(qiáng)化居家社區(qū)養(yǎng)老服務(wù)能力，完善老年健康支撐體系，大力發(fā)展銀發(fā)經(jīng)濟(jì)，踐行積極老齡觀，營(yíng)造老年友好型社會(huì)環(huán)境，增強(qiáng)發(fā)展要素支撐體系，維護(hù)老年人合法權(quán)益。

1高職院校老年護(hù)理專業(yè)開設(shè)的必要性

我國(guó)人口基數(shù)大，人口數(shù)量多，是人口大國(guó)，也是老年人數(shù)量最多的國(guó)家。衰老等自然規(guī)律導(dǎo)致的老年性疾病困擾著不少高齡老人。但我國(guó)的老年護(hù)理事業(yè)滯后于老齡化社會(huì)的發(fā)展速度，表現(xiàn)為老年護(hù)理人員數(shù)量嚴(yán)重匱乏、綜合素質(zhì)不高和老年護(hù)理教育滯后。隨著市場(chǎng)需求量的增加，養(yǎng)老機(jī)構(gòu)逐年增多，與之相關(guān)的服務(wù)類工作人員需求也逐漸增加。因此高職院校開設(shè)老年護(hù)理專業(yè)不僅順應(yīng)市場(chǎng)的需求，更是一種社會(huì)責(zé)任。

2我國(guó)存在的不同養(yǎng)老方式

2.1傳統(tǒng)的養(yǎng)老模式，養(yǎng)兒防老

即子女來照顧老人的晚年生活。

2.2以房養(yǎng)老

“以房養(yǎng)老”也被稱為“倒按揭”或者“住房反向抵押貸款”。是指老年人將自己的房屋產(chǎn)權(quán)抵押或者出租出去，以此定期獲得一定數(shù)量的養(yǎng)老金，或者以接受養(yǎng)老機(jī)構(gòu)的養(yǎng)老服務(wù)。

2.3養(yǎng)老院，即養(yǎng)老院養(yǎng)老。

2.3.1大型養(yǎng)老機(jī)構(gòu)

大型的的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，形式多樣，如敬老院、老年公寓、養(yǎng)老院、頤養(yǎng)院、托老院等等。這些養(yǎng)老機(jī)構(gòu)主要提供生活、醫(yī)療、娛樂、身心健康等方面的服務(wù)，但隨著老年人物質(zhì)、精神生活的不斷豐富，為其量身定制的特色服務(wù)也是層出不窮。

2.3.2家庭式小型養(yǎng)老院

顧名思義，指房屋主人利用自己的房子，在照顧自己家老人的同時(shí)，也接受其它老人養(yǎng)老，主要以同社區(qū)，認(rèn)識(shí)的老人為主。開辦人本意是為自家老人提供養(yǎng)老，吸納同社區(qū)有相同養(yǎng)老需求的老人，這種試行簡(jiǎn)單開辦，資金投入少，有家的氛圍，老人你能受到等同家人般的悉心照顧，這種形式也深受老年人的歡迎。

2.4居家養(yǎng)老模式（虛擬養(yǎng)老院）

居家養(yǎng)老院也叫虛擬養(yǎng)老院，指有關(guān)政府部門或社會(huì)機(jī)構(gòu)建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺(tái)，當(dāng)老年人有什么需求時(shí)，撥打電話給信息服務(wù)平臺(tái)，信息服務(wù)平臺(tái)就會(huì)按照老年人的需求，派提供服務(wù)的工作人員上門為老人提供服務(wù)，同時(shí)對(duì)服務(wù)的整個(gè)過程提供安全和質(zhì)量監(jiān)督，以確保老年人接受到了服務(wù)，且過程合理合法

2.5異地養(yǎng)老模式

異地養(yǎng)老模式指老年人想去異地養(yǎng)老院進(jìn)行養(yǎng)老居住，在本地的養(yǎng)老機(jī)構(gòu)和中介機(jī)構(gòu)登記，由中介公司為其聯(lián)系到心儀的異地養(yǎng)老院。越老越多的老年人對(duì)養(yǎng)老居住的自然環(huán)境、人文環(huán)境有著高要求，也想去新的地方生活，這種異地養(yǎng)老模式恰好滿足了他們的需求。

2.6日托養(yǎng)老模式

想白天到養(yǎng)老院與老伙伴們玩，晚上回家睡覺，可以選擇日托養(yǎng)老模式，即”朝至夕歸”式養(yǎng)老，主要由街道和社區(qū)牽頭興辦，功能設(shè)施齊全，多數(shù)由街道或社區(qū)興辦，設(shè)置有休息室、活動(dòng)室、餐廳及老年課堂等設(shè)施。

3.不同養(yǎng)老方式對(duì)養(yǎng)老護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)提出新的要求

3.1專業(yè)技能全面性，角色扮演多元性。

在專業(yè)技能上，要求更加全面，不在只是簡(jiǎn)單的生病時(shí)的看護(hù)工作，而是伴隨著老年人整個(gè)養(yǎng)老生活的全周期。集保健、預(yù)防護(hù)理、康復(fù)、健康教育于一體。隨著人們理念的不斷變化，退休后選擇不和子女一塊生活的老人會(huì)越來越多，他們或是集體養(yǎng)老，或是個(gè)人養(yǎng)老。那么養(yǎng)老護(hù)理工作人員可能還需要扮演親人、朋友等角色，如何與老年人相處溝通，也成了一名合格養(yǎng)老護(hù)理人員的必修課。

3.2工作時(shí)間全天性、隨機(jī)性、臨時(shí)性。

“生活管家”“私人健康助手”等概念的出現(xiàn)，讓養(yǎng)老護(hù)理工作在時(shí)間上，越發(fā)向全天24小時(shí)服務(wù)周期發(fā)展，只要服務(wù)對(duì)象有需要，需要隨時(shí)進(jìn)行上門或遠(yuǎn)程服務(wù)。就不在有上班下班的時(shí)間概念，增加了老年護(hù)理工作的難度。這一工作性質(zhì)，更是要求的養(yǎng)老護(hù)理工作者有著高度的職業(yè)認(rèn)同感、職業(yè)道德、職業(yè)奉獻(xiàn)精神。

3.3臨床護(hù)理向生活護(hù)理轉(zhuǎn)化，醫(yī)院護(hù)理向社區(qū)護(hù)理轉(zhuǎn)化。

社區(qū)護(hù)理是將護(hù)理、康復(fù)、健康教育于一體的，以促進(jìn)和維護(hù)社區(qū)人群的身心健康。醫(yī)院護(hù)士轉(zhuǎn)化為社區(qū)護(hù)士，其優(yōu)勢(shì)顯而易見，由專業(yè)的醫(yī)護(hù)理論知識(shí)和臨床實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。但是，由于社區(qū)護(hù)理與臨床護(hù)理無論在內(nèi)容上還是在形式上都存在一定差異，醫(yī)院護(hù)理在過渡到社區(qū)護(hù)理需要有一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。

4老齡化社會(huì)背景下高職老年護(hù)理專業(yè)發(fā)展的策略

4.1轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，為老年護(hù)理專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)建有利環(huán)境

一方面，國(guó)家主管部門要盡快建立和完善老年護(hù)理行業(yè)和老年護(hù)理教育的法律法規(guī)，明確職能定位，出臺(tái)相應(yīng)的引導(dǎo)政策。另一方面，學(xué)校要進(jìn)一步解放思想，主動(dòng)適應(yīng)國(guó)家和區(qū)域老齡化社會(huì)發(fā)展需要，滿足不同人群接受老年護(hù)理教育需求。同時(shí)，要加強(qiáng)政府統(tǒng)籌，建立教育與行業(yè)對(duì)接機(jī)制，努力營(yíng)造“政府搭臺(tái)，院校唱戲”的良好局面。

4.2明確老年護(hù)理專業(yè)教育指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)目標(biāo)

高職老年護(hù)理專業(yè)以服務(wù)老年人為宗旨，逐漸強(qiáng)化自身護(hù)理技能，提高老年人護(hù)理服務(wù)質(zhì)量;以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生道德素養(yǎng)、職業(yè)精神，為老年人護(hù)理專業(yè)建設(shè)奠定基礎(chǔ);以崗位需求為導(dǎo)向，時(shí)刻關(guān)注當(dāng)今養(yǎng)老機(jī)構(gòu)對(duì)于護(hù)理人員的需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容以滿足需求。高職院校應(yīng)積極適應(yīng)我國(guó)老齡化發(fā)展要求，重視思想引導(dǎo)，突出老年護(hù)理專業(yè)特點(diǎn)，培養(yǎng)更具備綜合技能的復(fù)合型專業(yè)人才。

4.3借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)驗(yàn)，探索適合我國(guó)國(guó)情的老年護(hù)理發(fā)展道路

探索與社會(huì)醫(yī)護(hù)機(jī)構(gòu)、境外發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)習(xí)國(guó)外已經(jīng)發(fā)展成熟的模式，吸取寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國(guó)實(shí)際情況，探索出適合我國(guó)國(guó)情的發(fā)展道路。

總之，21世紀(jì)的中國(guó)處于老齡化嚴(yán)重的社會(huì)背景下，面對(duì)著人口老齡化帶來的挑戰(zhàn)，積極探討應(yīng)對(duì)策略，優(yōu)化創(chuàng)新教育新模式，培養(yǎng)全面、高素質(zhì)、高技能的老年護(hù)理專業(yè)人才，以滿足時(shí)代發(fā)展對(duì)老年護(hù)理人才的需求。20E3CB83-68B6-4BFC-9F28-D9DC227C244E