孫謙 丁寧 李珍珍

一、小學(xué)綜合實(shí)踐課程體系的構(gòu)建

綜合實(shí)踐課程以不同學(xué)科為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，倡導(dǎo)以人為本、德育為先，充分關(guān)注學(xué)生的技能學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐，注重聯(lián)系周?chē)膶?shí)例和生活實(shí)際，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我素質(zhì)。這一課程也注重學(xué)生勞動(dòng)觀念與動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的穩(wěn)步提升。

1.課程目標(biāo)

綜合實(shí)踐課程以培養(yǎng)學(xué)生良好的人格發(fā)展為目標(biāo)，以生活和社會(huì)實(shí)踐為導(dǎo)向，涵蓋了研究性學(xué)習(xí)以及社會(huì)活動(dòng)等諸多內(nèi)容。綜合實(shí)踐課程以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為切入點(diǎn)，將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行綜合運(yùn)用，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入探究，使其在學(xué)習(xí)過(guò)程中收獲生活經(jīng)驗(yàn)，提高社交能力。

2.課程體系

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，包括四大類(lèi)課程。

（1）紅色傳統(tǒng)教育類(lèi)：觀看影片《紅旗渠》、參觀紅旗渠紀(jì)念館及“青年洞”、參觀扁擔(dān)精神紀(jì)念館、參觀中國(guó)文字博物館。

（2）勞動(dòng)教育類(lèi)：農(nóng)耕勞作、歸零體驗(yàn)、創(chuàng)意花饃、串珠、DIY不織布、葉脈標(biāo)本制作、紙漿畫(huà)、手模制作。

（3）非物質(zhì)文化遺產(chǎn)類(lèi)：木版年畫(huà)、扎染工藝、葉脈標(biāo)本制作。

（4）體能拓展教育類(lèi)：軍訓(xùn)（列隊(duì)訓(xùn)練）、拓展訓(xùn)練（高空、地面）、定向越野。

傳承紅色基因，開(kāi)設(shè)紅色傳統(tǒng)教育類(lèi)課程，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的有效途徑。運(yùn)用紅色教育課程的模式，能夠充分喚起學(xué)生的家國(guó)情懷，確保學(xué)生的發(fā)展與國(guó)家和民族的發(fā)展相適應(yīng)。有目的、有計(jì)劃地讓學(xué)生投入日常生活與生產(chǎn)勞動(dòng)中，可以讓學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，鍛煉意志力，形成正確的勞動(dòng)價(jià)值觀，并具備基本的勞動(dòng)素養(yǎng)。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)凝結(jié)著歷代中華兒女的偉大智慧，與民族的生產(chǎn)生活方式息息相關(guān)，值得我們傳承。體能拓展能夠提高學(xué)生的體能，鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系的優(yōu)勢(shì)

1.貼近現(xiàn)實(shí)生活

這一體系的構(gòu)建，將課程充分融入社會(huì)生活，并結(jié)合學(xué)生發(fā)展實(shí)際來(lái)優(yōu)化具體內(nèi)容，讓學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中充分挖掘已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，充分體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.符合學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律

學(xué)生能夠從生活體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)來(lái)完成知識(shí)體系的構(gòu)建。與學(xué)科課程相比，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系更加具備連續(xù)性和完整性，這與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相適應(yīng)，能夠開(kāi)闊學(xué)生的視野。

3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系是將實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容整體重構(gòu)，讓學(xué)生能夠積極融入各類(lèi)活動(dòng)中，主動(dòng)探索、體驗(yàn)、接觸、交往、重演，從而獲取解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

4.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在一系列活動(dòng)中，學(xué)生能夠充分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取行之有效的手段來(lái)解決。學(xué)生在收獲知識(shí)的同時(shí)，與學(xué)校和社會(huì)保持密切聯(lián)系，可以培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性，利于全面發(fā)展。

5.彌補(bǔ)學(xué)校理論教育的不足

“課堂小天地，天地大課堂”，生活處處皆教育。綜合實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生從學(xué)校的小空間走向天地的大教室中。學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)收獲更加豐富的課外知識(shí)，彌補(bǔ)課堂教育的不足。

三、課程體系的改進(jìn)與提高

綜合實(shí)踐課程，在實(shí)施過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，需要我們?cè)趯?shí)踐和研究中逐步改進(jìn)，從而保證教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

在開(kāi)展教育教學(xué)工作中，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)，讓他們能夠做到獨(dú)立自主地從不同方面收獲感悟，并在實(shí)踐活動(dòng)中強(qiáng)化自信心。

我們還要與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和交流，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)，使學(xué)生在活動(dòng)中能夠自覺(jué)反思和認(rèn)識(shí)自己，不斷提高、完善自身素質(zhì)。

（本文系河南省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃“教育裝備和實(shí)踐教育專(zhuān)項(xiàng)課題”的成果，課題編號(hào)：2019-JKGHZBSYZX-019）

（責(zé) 編 清 風(fēng)）