張譽(yù)

◆摘 要：教材在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中所發(fā)揮的重要意義是不容置疑的，隨著新課改的到來(lái)以及當(dāng)前教學(xué)中新課改如火如荼的推進(jìn)，在高中階段的語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)教材的使用暴露出了越來(lái)越多的問(wèn)題，所以這也推進(jìn)了新教材的編寫(xiě)和改革的速度，通過(guò)新教材在課堂上的引入來(lái)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)效率的深層次發(fā)展。教材內(nèi)容的調(diào)整實(shí)現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的基本要求，也能夠通過(guò)改變以往的課堂教學(xué)的內(nèi)容和教學(xué)方法的潛移默化的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)以及學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，為語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的發(fā)展奠定了更加扎實(shí)的基礎(chǔ)。

◆關(guān)鍵詞：廣西教育;新課改;高中語(yǔ)文;教材更新;教學(xué)研究

我們祖國(guó)新時(shí)期在教育教學(xué)方面有著新理念新要求，它擁有鮮明的時(shí)代特點(diǎn)和特殊的實(shí)踐意義，全面提高學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)是新時(shí)代教育的目的，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，改善學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建學(xué)習(xí)思維，推動(dòng)我國(guó)高等教育進(jìn)一步走向改革發(fā)展的新階段。培養(yǎng)有文化、有內(nèi)涵、有素質(zhì)、有修養(yǎng)、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有理想、有抱負(fù)的學(xué)生是新課程的目標(biāo)。不僅僅體現(xiàn)在學(xué)生方面，還要體現(xiàn)在作為教學(xué)的方方面面。

新課改在高中階段的教學(xué)應(yīng)用越來(lái)越廣泛，對(duì)語(yǔ)文教育提出的要求越來(lái)越高，需要各位教師分別從過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀、知識(shí)和能力這三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教學(xué)引導(dǎo)。而新課改一經(jīng)推出，教材的內(nèi)容的編寫(xiě)也做出了相應(yīng)的改革，以往的課堂教學(xué)的內(nèi)容會(huì)更加注重知識(shí)理論性的傳授，而當(dāng)前基礎(chǔ)性、可選擇性的高中語(yǔ)文課程教學(xué)逐漸推進(jìn)，教材的設(shè)計(jì)也能夠與時(shí)代接軌，體現(xiàn)出了更強(qiáng)的時(shí)代性的特征，也更加注重了學(xué)生語(yǔ)文運(yùn)用能力以及審美能力和探究能力的培養(yǎng)。這樣的教材的改革能夠真正著眼于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，對(duì)于教學(xué)中的設(shè)計(jì)以及教師教學(xué)理念的更新也會(huì)有非常重要的幫助。

一、關(guān)注思想，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)思想的轉(zhuǎn)變

相比于傳統(tǒng)的教材，為了跟上新課改的重要進(jìn)度，新的教材從每一個(gè)角度都處處體現(xiàn)出了創(chuàng)新的重要特點(diǎn)，這種創(chuàng)新不僅體現(xiàn)為教材的編寫(xiě)，這把以往具有時(shí)代清晰的課文拋棄，選擇了一些能夠顯現(xiàn)出當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)的文章，更是因?yàn)榇蟛糠值倪x文都體現(xiàn)出了思想上的轉(zhuǎn)變，能夠有效地凸顯出當(dāng)代社會(huì)的思想變化，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程，新的教材的引導(dǎo)之下能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)造出一種更加開(kāi)放的思想空間，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展以及個(gè)人思想意識(shí)水平的變化都有非常重要的幫助。特別是對(duì)于處在思想意識(shí)成熟的關(guān)鍵時(shí)期的高中生來(lái)講，通過(guò)語(yǔ)文課堂上一些與當(dāng)前社會(huì)發(fā)展接軌的內(nèi)容的引導(dǎo)，可以在短暫的課堂時(shí)間中進(jìn)行有效的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生把自己的內(nèi)在思想做出更加充分的表達(dá)，讓教師能夠更加及時(shí)地了解到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化，教師可以結(jié)合教材中的具體內(nèi)容來(lái)進(jìn)行提前的準(zhǔn)備為同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)資料的擴(kuò)充，目的是能夠讓學(xué)生了解到當(dāng)前社會(huì)發(fā)展的最新形勢(shì)，也可以讓學(xué)生對(duì)于周?chē)娜撕褪挛镆约白约荷娴沫h(huán)境給予更多的關(guān)注和更加深刻的思考。

二、關(guān)注內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的充實(shí)

全新的語(yǔ)文教材的內(nèi)容能夠更加注重對(duì)于學(xué)生個(gè)人實(shí)際能力的發(fā)展的培養(yǎng)，也滿足當(dāng)前時(shí)代發(fā)展提出的人才素質(zhì)教育的要求，語(yǔ)文的課堂上會(huì)更加注重對(duì)于文字的理解能力的培養(yǎng)，也能夠幫助同學(xué)們奠定更加扎實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)基礎(chǔ)，讓學(xué)生在每一個(gè)單元正式開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，都能夠?qū)磳W(xué)習(xí)的內(nèi)容作出充分的了解，而且也可以通過(guò)教師的有效引導(dǎo)和積極的編寫(xiě)整合來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人意識(shí)的發(fā)展和興趣的調(diào)動(dòng)。廣西地區(qū)選擇的教材是人教版語(yǔ)文教材，其中教材中的內(nèi)容之間有著比較緊密的聯(lián)系，而且也可以通過(guò)相關(guān)的文學(xué)內(nèi)容的篩選來(lái)總結(jié)出教材中文字的規(guī)律。特別是在教材中有文言文部分的教學(xué)，這是對(duì)于古典文化的傳承，通過(guò)古典文化的熏陶，能夠讓學(xué)生成為真正意義上受過(guò)教育的中國(guó)人。而且還有一些優(yōu)秀的文言文對(duì)于學(xué)生情感的陶冶也有非常重要的作用，教材能夠給同學(xué)們留出更大的思想空間，而且也可以通過(guò)內(nèi)容的充實(shí)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，這樣的教材轉(zhuǎn)變就是正向的、積極地。

三、關(guān)注形式，改變以往傳統(tǒng)課堂教學(xué)的方法

以往的課堂教學(xué)中，教師組織的課堂形式都是過(guò)于呆板枯燥的，翻來(lái)覆去地選擇一個(gè)相同的活動(dòng)，不僅無(wú)法讓同學(xué)們個(gè)人的創(chuàng)新創(chuàng)造的意識(shí)，在課堂上得到有效的表現(xiàn)，反而還有可能會(huì)打擊到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心，讓學(xué)生個(gè)人的實(shí)際學(xué)習(xí)效率，受到非常嚴(yán)重的影響。在當(dāng)前，語(yǔ)文的教材內(nèi)容以及教材選擇的教學(xué)形式都發(fā)生了翻天覆地的變化，在一定程度上也會(huì)影響到課堂教學(xué)的模式，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，對(duì)于當(dāng)前新教材的融合是不匹配的，這對(duì)于教師來(lái)講也提出了較高的課堂改革的要求，教師需要結(jié)合全新的教材選文的內(nèi)容，來(lái)幫助同學(xué)們進(jìn)行意境的創(chuàng)設(shè)，讓同學(xué)們?cè)谝环N身臨其境的感覺(jué)中更好地體會(huì)自己生活的這個(gè)社會(huì)，也為學(xué)生積累更加豐富的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)先進(jìn)的教學(xué)手段進(jìn)行情感氛圍的表達(dá)，為同學(xué)們未來(lái)的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定更加扎實(shí)的基礎(chǔ)，也讓高中階段的語(yǔ)文課堂能夠真正的為同學(xué)們未來(lái)走上社會(huì)修建一座溝通的橋梁。

就當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)來(lái)看，在新課改的背景之下，對(duì)于廣西高中語(yǔ)文教材的轉(zhuǎn)變，能夠?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)更加廣闊的前景，而且對(duì)于當(dāng)前課堂教學(xué)的思想、內(nèi)容以及形式的轉(zhuǎn)變提供了一個(gè)非常扎實(shí)的平臺(tái)，對(duì)于語(yǔ)文教育事業(yè)的發(fā)展是有非常重要的益處的。而這一過(guò)程，對(duì)于教師責(zé)任的強(qiáng)化也逐漸凸顯出來(lái)，教師應(yīng)該對(duì)新教材的內(nèi)容、思想和形式進(jìn)行有效的研究，通過(guò)靈活調(diào)整的教學(xué)策略來(lái)培養(yǎng)出更多具備綜合素質(zhì)的人才，滿足新課改的要求，為社會(huì)發(fā)展儲(chǔ)蓄更加堅(jiān)實(shí)的后備力量。

參考文獻(xiàn)

[1]郭吉成.在真實(shí)的教學(xué)情境中實(shí)踐新課程理念（上）——新課程背景下課堂教學(xué)要處理好的若干對(duì)關(guān)系[J].教學(xué)月刊·中學(xué)版（語(yǔ)文教學(xué)），2020（03）：26-30.1EBF4519-369C-4BF6-BFAC-AD84600AC80D