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        幼兒圍棋興趣培養(yǎng)的研究

        2022-06-05 01:02:51黎蕾
        速讀·中旬 2022年3期
        關(guān)鍵詞:興趣幼兒

        黎蕾

        ◆摘要:現(xiàn)階段,在幼兒園中,教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),加強(qiáng)圍棋教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能力,通過(guò)激發(fā)幼兒圍棋興趣,必然利于加強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)效率。也能夠?yàn)橛變壕C合素質(zhì)提高奠定基礎(chǔ)。基于此,通過(guò)實(shí)踐分析,結(jié)合幼兒圍棋教學(xué)實(shí)際,探索了提高幼兒圍棋水平的有效措施,希望分析能進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園圍棋教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展質(zhì)量。

        ◆關(guān)鍵詞:幼兒;圍棋;興趣

        1 引言

        幼兒圍棋興趣的培養(yǎng)應(yīng)根據(jù)幼兒實(shí)際,科學(xué)的制定更加完善的教學(xué)方案,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)研究水平,進(jìn)一步構(gòu)建高效的圍棋教學(xué)活動(dòng)課堂,幫助幼兒掌握更多圍棋技巧,通過(guò)具體分析,從多方面研究了提高圍棋興趣培養(yǎng)水平的途徑。

        2 以興趣為切入點(diǎn),采用多種形式開(kāi)展圍棋活動(dòng)

        由于幼兒的年齡相對(duì)較小,因此在進(jìn)行幼兒圍棋教學(xué)的時(shí)候,一定要從幼兒的興趣作為原始出發(fā)點(diǎn),采用多元化的形式組織教學(xué),才能有效幫助幼兒認(rèn)同圍棋,并進(jìn)行系統(tǒng)性的圍棋學(xué)習(xí),從心底激發(fā)對(duì)圍棋的活力,才能為后續(xù)的教學(xué)工作奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

        2.1運(yùn)用游戲化的教學(xué)形式開(kāi)展圍棋教學(xué)活動(dòng)

        對(duì)幼兒而言,幼兒的年齡相對(duì)較小,所以其邏輯思維能力相對(duì)較為薄弱,對(duì)直觀的東西如游戲、活動(dòng)等有更為深刻的認(rèn)知,所以教師就需要抓住這一特點(diǎn),將圍棋的知識(shí)點(diǎn)融入各類趣味化的游戲之中,使得相對(duì)較為枯燥、乏味的內(nèi)容變得生動(dòng)形象,幼兒對(duì)圍棋的恐懼心理也能夠有效完成對(duì)圍棋的啟蒙,從而在不知不覺(jué)中加強(qiáng)幼兒對(duì)圍棋的感官認(rèn)知。

        2.2圍棋活動(dòng)的有效開(kāi)展,一定要從孩子年齡出發(fā)

        即使是幼兒階段,教師也要結(jié)合幼兒的年齡出發(fā),有針對(duì)性地選擇合適的圍棋知識(shí)組織教學(xué)工作。例如,針對(duì)小班階段的幼兒,教師可以借助幼兒有認(rèn)知的內(nèi)容組織實(shí)物教學(xué),讓幼兒扮演大灰狼和小白兔,為了躲避被抓捕而需要在棋盤上走交叉點(diǎn),這樣以動(dòng)物的形象化的比喻方式,讓幼兒對(duì)圍棋有一個(gè)良好的啟蒙,達(dá)到良好的教學(xué)。而中班年齡的幼兒年紀(jì)相對(duì)更大,對(duì)故事性的內(nèi)容感興趣程度更高,教師可以將圍棋的知識(shí)內(nèi)容編訂為一個(gè)個(gè)故事,在閱讀故事的時(shí)候領(lǐng)悟圍棋的樂(lè)趣。而大班的幼兒則可以將圍棋學(xué)習(xí)編訂為一個(gè)你來(lái)我往的對(duì)戰(zhàn)活動(dòng),讓圍棋學(xué)習(xí)的競(jìng)技性更強(qiáng),了解到圍棋對(duì)弈過(guò)程中的魅力,激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

        3 以環(huán)境為媒介,多角度滲透圍棋文化

        對(duì)幼兒園的教學(xué)而言,考慮到幼兒的年齡原因,對(duì)幼兒的環(huán)境媒介要求相對(duì)較高,加強(qiáng)氛圍的渲染能夠更好提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣。例如,幼兒園可以將自己的環(huán)境布置地更有圍棋的氣氛,也同時(shí)加強(qiáng)了圍棋的藝術(shù)性。

        3.1創(chuàng)設(shè)棋文化大環(huán)境

        通過(guò)對(duì)幼兒園的環(huán)境布置,能夠以視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的直觀感受,讓幼兒能夠體會(huì)到來(lái)自圍棋的魅力所在。例如,可以在幼兒園的花園里繪制圖案和棋譜,讓幼兒能夠感受到圍棋的視覺(jué)享受。又如,可以張貼我國(guó)圍棋名手的照片,并配上他們的圍棋故事。借助環(huán)境裝扮的方式,能夠發(fā)揮實(shí)物教學(xué)的價(jià)值,讓幼兒在不知不覺(jué)中感受到來(lái)自魅力,提高學(xué)習(xí)成果。此外,在條件允許的情況下,還可以利用好多媒體互聯(lián)網(wǎng)科技力量,讓教師播放一定與圍棋有關(guān)的兒歌、動(dòng)畫片等,在潛移默化間熏陶幼兒的圍棋認(rèn)知。

        3.2營(yíng)造適合幼兒參與的操作環(huán)境

        對(duì)幼兒的身心成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),良好、健康的環(huán)境非常關(guān)鍵。所以,教師必須要盡可能地為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,讓幼兒能夠獲得更多的自由度,從而認(rèn)可圍棋的學(xué)習(xí)。在一個(gè)寬松良好的氛圍下,幼兒能夠更為主觀地感受到圍棋的魅力,展開(kāi)自主思考。例如,在每一個(gè)教室都可以設(shè)置一個(gè)專門的圖書(shū)角,里面擺放圍棋相關(guān)的圖片、畫冊(cè)等,讓幼兒能夠利用課余時(shí)間進(jìn)行自主的閱讀和分析,并且在圍棋上進(jìn)行模擬。對(duì)于有圍棋基礎(chǔ)的幼兒,還可以鼓勵(lì)其自主對(duì)弈,提升自己的學(xué)習(xí)效果。

        4 順勢(shì)推舟挑起興趣,讓圍棋學(xué)習(xí)活動(dòng)變主動(dòng)

        在教學(xué)的過(guò)程中,教師要盡可能地引發(fā)幼兒的主動(dòng)思考,從而激發(fā)其對(duì)圍棋的認(rèn)可度和活力。如提問(wèn)幼兒,“圍棋中的眼是什么意思?”能夠激發(fā)幼兒的活力和興趣,讓幼兒主動(dòng)參與到圍棋的思考過(guò)程中去。而幼兒沒(méi)有接觸到如此形象、關(guān)鍵的詞匯,對(duì)“眼”自然非常好奇。而此時(shí)教師即可采用不同的彩色水筆標(biāo)注出每一個(gè)棋盤上的眼,讓幼兒對(duì)眼的認(rèn)知有一個(gè)具體的概念,并講解圍棋知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)打法,讓幼兒理解并活學(xué)活用相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容。如何讓圍棋的深?yuàn)W變得神秘而有趣、有趣而簡(jiǎn)單易學(xué),這是在圍棋教學(xué)活動(dòng)中教師需要思考的一個(gè)問(wèn)題。每下一盤棋,棋型都是千變?nèi)f化的,幼兒愛(ài)下棋,且幼兒知道輸贏,喜歡贏棋,活動(dòng)中教師需要抓住了幼兒的這一心理特點(diǎn),激發(fā)了幼兒對(duì)圍棋中“眼”的認(rèn)識(shí)興趣,促使幼兒主動(dòng)地去用眼睛觀察尋找眼位。對(duì)此,教師還需要編訂制作專門的課件,讓幼兒了解到眼對(duì)課程的作用和意義,在觀察中可以用自己的思維對(duì)眼有一個(gè)認(rèn)知,不管是實(shí)戰(zhàn)還是后續(xù)的學(xué)習(xí)都能夠更為主動(dòng)。在幼兒有一定的認(rèn)知和基礎(chǔ)后,教師則可以繼續(xù)推進(jìn)有關(guān)“真眼”、“假眼”的知識(shí)點(diǎn),通過(guò)前面的渲染和氛圍烘托,幼兒對(duì)圍棋眼的認(rèn)知已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),此時(shí)再進(jìn)行循循善誘式的教學(xué)內(nèi)容能夠更進(jìn)一步降低教學(xué)的難度,幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力也更強(qiáng),在不知不覺(jué)中達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

        5 結(jié)束語(yǔ)

        總之,隨著新時(shí)期幼兒園教學(xué)改革深入開(kāi)展,為了不斷提高幼兒圍棋教學(xué)質(zhì)量,教師要結(jié)合有效的教學(xué)內(nèi)容,全面的開(kāi)展多樣化的圍棋活動(dòng),這樣不僅提高了幼兒興趣,也為幼兒綜合能力提高奠定了基礎(chǔ),希望通過(guò)以上分析,能不斷提高幼兒圍棋活動(dòng)開(kāi)展效率。

        參考文獻(xiàn)

        [1]陳靜.以圍棋活動(dòng)促進(jìn)幼兒良好個(gè)性品質(zhì)的研究[J].亞太教育,2019(01):125.

        [2]谷陟云,管邦冊(cè).圍棋園本課程開(kāi)發(fā)初探[J].科教導(dǎo)刊(中旬刊),2018(29):150-152.

        [3]馮峰.幼兒圍棋興趣培養(yǎng)探索[J].呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào),2018,35(03):64-65.

        [4]劉瑜.淺談小班語(yǔ)言活動(dòng)圍棋元素的巧妙融入[J].科學(xué)大眾(科學(xué)教育),2017(12):100.

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