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        游戲與幼兒教學(xué)活動(dòng)的融合

        2022-06-05 06:54:29戴韋韋
        速讀·上旬 2022年4期
        關(guān)鍵詞:游戲化活動(dòng)

        戴韋韋

        ◆摘? 要:如今,我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迅速,科學(xué)技術(shù)有了很大提升。因此,對(duì)幼兒園的教育也不斷改革推動(dòng),教育部提出了新的幼兒教學(xué)理念與教學(xué)模式。在幼兒園的日常教學(xué)過(guò)程中,采用游戲教學(xué)法是比較常用的,而且是非常利于幼兒的成長(zhǎng)。通過(guò)課堂游戲可以帶領(lǐng)幼兒深度參與到課堂中融入游戲,從而提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

        ◆關(guān)鍵詞:幼兒教學(xué);游戲化;活動(dòng)

        一、幼兒園教學(xué)活動(dòng)游戲化的重要性

        (一)游戲擴(kuò)大幼兒的接觸范圍

        幼兒階段的孩子,年齡大概在三到六歲,因此他們的身體和心理發(fā)育才剛剛開(kāi)始,還不成熟。教師對(duì)幼兒采取的課堂教育活動(dòng),最關(guān)鍵的就是要幫助幼兒,從身心各個(gè)方面,都健康發(fā)展。因此在游戲的活動(dòng)過(guò)程中,教師可以使幼兒每個(gè)人扮演一個(gè)不同角色,從而使幼兒進(jìn)行角色扮演,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力與想象力,同時(shí)也能夠幫助幼兒提高在遇到問(wèn)題時(shí)的解決問(wèn)題能力。在游戲中獲得更多學(xué)習(xí)與生活的經(jīng)驗(yàn),所以在課堂中采取游戲活動(dòng),可以幫助幼兒接觸到更多內(nèi)容,開(kāi)闊視野,提高對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)與掌握,促進(jìn)幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

        (二)游戲促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

        在每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)與發(fā)展階段中,幼兒時(shí)期起著非常關(guān)鍵的作用。每一位幼兒教師都是幼兒的啟蒙者,能夠幫助幼兒從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣,同時(shí)還關(guān)系到幼兒未來(lái)的長(zhǎng)久發(fā)展與進(jìn)步。因此,在課堂教育中,教師不能漫無(wú)目的的選擇教學(xué)內(nèi)容,而應(yīng)有目的有計(jì)劃地展開(kāi)游戲活動(dòng),能夠使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)到知識(shí),在學(xué)習(xí)中放松娛樂(lè)。不僅如此,適合幼兒的游戲能夠更進(jìn)一步吸引幼兒的注意力,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣,最終使教師營(yíng)造出輕松愉快的課堂氛圍,達(dá)成課堂目標(biāo)。幼兒在課堂游戲的過(guò)程中,會(huì)主動(dòng)思考游戲的內(nèi)容規(guī)則,以及相關(guān)注意事項(xiàng),因此能夠促成他們大腦與身體相互協(xié)調(diào)配合,在這種課堂教學(xué)模式下,幼兒能夠快速成長(zhǎng)并且鍛煉思維模式,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

        (三)游戲激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣

        愛(ài)玩是幼兒的天性,同時(shí)對(duì)身邊的新鮮事物充滿(mǎn)著好奇心與探索欲望。因此,教師可以深入了解每一位孩子的性格特點(diǎn),認(rèn)識(shí)到幼兒之間的差異性,在生活方面要多多了解,從而有針對(duì)性地進(jìn)行課堂游戲教學(xué),營(yíng)造出輕松的教學(xué)氛圍,選擇適合幼兒的游戲方式與游戲內(nèi)容,這樣能夠快速激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒輕松地融入到游戲中,這不僅可以幫助教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),而且也可以有很強(qiáng)的職業(yè)滿(mǎn)足感與成就感。

        二、探索游戲化的幼兒教學(xué)活動(dòng)策略

        (一)設(shè)置游戲性的教學(xué)情境

        教師在課堂中設(shè)置充滿(mǎn)游戲性的教學(xué)情境,可以幫助幼兒達(dá)到身體與心理的健康成長(zhǎng),同時(shí)愛(ài)上課堂氛圍。幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)與溫暖的環(huán)境,可以為每一位幼兒帶來(lái)不同的學(xué)習(xí)感受,一個(gè)適合幼兒的游戲環(huán)境,不僅能夠快速引起幼兒的興趣,同時(shí)還能使幼兒有一個(gè)輕松快樂(lè)的情緒,從而主動(dòng)學(xué)習(xí),積極與老師同學(xué)互動(dòng),鍛煉幼兒的溝通交流能力,在短時(shí)間內(nèi)達(dá)到良好的課堂學(xué)習(xí)效果。

        (二)增加游戲化的語(yǔ)言

        教師在為幼兒設(shè)置多樣性游戲模式期間可以根據(jù)幼兒的需求與綜合學(xué)習(xí)情況,多增加游戲化的語(yǔ)言,減少官方術(shù)語(yǔ),使幼兒能夠聽(tīng)懂游戲語(yǔ)言,快速融入到游戲中,同時(shí)還可以采用一些動(dòng)畫(huà)語(yǔ)言,引起幼兒的注意力,使幼兒能夠快速被吸引,從而游刃有余地參與到游戲中。

        (三)增加游戲形式

        幼兒在幼兒園學(xué)習(xí)期間,經(jīng)常會(huì)比較情緒化,一方面他們年齡還小,無(wú)法控制自己的行為與情緒;另一方面,他們還比較愛(ài)玩,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不高。因此,在課堂中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)跑神、注意力不集中的情況,自律能力比較差,甚至在參與到教師的游戲中,會(huì)出現(xiàn)幼兒突然從中途離開(kāi)的情況,這樣的情況是經(jīng)常發(fā)生的,教師遇到這種情況不能采取強(qiáng)硬措施,而應(yīng)該了解幼兒的情況,掌握幼兒的游戲想法。適當(dāng)?shù)那闆r下,可以換一種游戲繼續(xù)上課,教師在為幼兒組織游戲活動(dòng)期間,還可以通過(guò)一些比較生動(dòng)有趣的表情、動(dòng)作,使幼兒模仿感受到游戲的魅力與快樂(lè),從而主動(dòng)參與到游戲活動(dòng)中。

        (四)注重幼兒的差異性

        因?yàn)橛變褐g是有一定差異性的,因此教師要根據(jù)幼兒的差異,選擇不同的游戲模式,使幼兒在適合自己的游戲教學(xué)中展現(xiàn)優(yōu)勢(shì),發(fā)掘出潛力與特長(zhǎng)。比如:教師在對(duì)幼兒教學(xué)過(guò)程中,可以采用情境化的教學(xué)模式,以多樣性的游戲模式來(lái)幫助幼兒沉浸到課堂中,同時(shí)教師還可以觀察幼兒的表現(xiàn),深入了解幼兒之間的差異性,經(jīng)過(guò)多次游戲之后能夠幫助幼兒找到游戲定位與適合幼兒自身發(fā)展的教學(xué)方式。

        三、幼兒教學(xué)活動(dòng)中開(kāi)展游戲活動(dòng)的建議

        (一) 游戲的內(nèi)容選擇要科學(xué)

        教師在設(shè)定教學(xué)游戲內(nèi)容時(shí),最首要的是游戲內(nèi)容必須要對(duì)幼兒有足夠的吸引力,這樣才能更好地滿(mǎn)足幼兒的學(xué)習(xí)要求,從而幫助幼兒提高學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)還能發(fā)揮游戲教學(xué)最大的能量。其次,選擇的游戲方式還需要符合幼兒的特點(diǎn),使幼兒能夠充分愛(ài)上游戲教學(xué),體現(xiàn)游戲的價(jià)值與意義。因此教師在選擇游戲內(nèi)容時(shí),一定要科學(xué)有依據(jù)的選擇。

        (二)游戲與教學(xué)活動(dòng)的結(jié)合方式要合理

        教師在課堂教學(xué)內(nèi)容中加入游戲活動(dòng),不僅能夠使課堂更加多樣性,而且還可以幫助教學(xué)內(nèi)容順利有效地展開(kāi)。教師利用游戲的方式,還能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量,豐富課堂教學(xué)內(nèi)容,從而使幼兒在課堂中能夠?qū)W到更多知識(shí)以及生活技能,幫助幼兒進(jìn)一步長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。

        (三)幼兒教學(xué)活動(dòng)中游戲的主體是幼兒

        對(duì)幼兒的教學(xué)活動(dòng)趨于游戲化,對(duì)于現(xiàn)在的幼兒教學(xué)來(lái)講,是一種很大的趨勢(shì)也是非常有效的教學(xué)方式。因此,教師需要尊重幼兒的主體性地位,設(shè)計(jì)出適合幼兒性格特點(diǎn)與差異性的游戲方式,滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展與成長(zhǎng)。

        4 結(jié)束語(yǔ)

        綜上所述,教師在組織教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中,需要尊重幼兒的需求,不斷創(chuàng)新多樣性的教學(xué)方式,培養(yǎng)課堂學(xué)習(xí)氛圍,從而幫助幼兒促進(jìn)身體和心理的發(fā)展,為將來(lái)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 張秀明.多媒體技術(shù)下幼兒園游戲化主題教學(xué)活動(dòng)研究[J].學(xué)周刊,2020(12):172.

        [2] 陳艷.談?dòng)變簣@游戲化教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展方法[J].神州,2020(09):224.

        [3] 郭彥萍.論幼兒教育生活化的實(shí)踐策略[J].百科論壇電子雜志,2020(02):52.08F277FE-1812-42D5-97F5-6961A222F407

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