我的好朋友——揚(yáng)州大學(xué)的一位年輕老師，這段時(shí)間一直在思考一件事，并得出了一個(gè)結(jié)論：我和我的哥哥姐姐們，可能是近百年來(lái)最幸運(yùn)的一代人。曾經(jīng)，每一位老師都認(rèn)認(rèn)真真手寫講義，認(rèn)真寫講義、到了課堂上又從不看著講義講課，這不應(yīng)該是一個(gè)教師的基本功嗎？然而，現(xiàn)在竟然成了稀罕物。

現(xiàn)在，從小學(xué)到中學(xué)，再到大學(xué)，文科教師，尤其是中小學(xué)語(yǔ)文和大學(xué)文學(xué)課教師，大都成了“PPT”的翻頁(yè)“機(jī)器人”，離開(kāi)“PPT”和聲光電，不要說(shuō)會(huì)講課，就連完整利落、有邏輯地表達(dá)清楚都困難了。我在大中小學(xué)聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，不少語(yǔ)文老師離開(kāi)“PPT”后，在課堂上，或者云山霧繞、不知所云，或者堆積材料、毫無(wú)觀點(diǎn)。如此下去，未來(lái)一代人的語(yǔ)言表達(dá)能力實(shí)在堪憂。

大中小學(xué)課堂教學(xué)，尤其是語(yǔ)文課堂教學(xué)，應(yīng)該慎用“PPT”，并且必須堅(jiān)持以“PPT”和其他聲光電設(shè)備為輔的原則。盼望著有關(guān)部門下發(fā)通知，提出要求，改變這種狀況。