摘 要：進入信息化時代，高校學生利用網絡獲取信息已成為一個普遍現象。但網絡是一把“雙刃劍”，它在以其獨特的方式潛移默化地改變著我們的認知與情感的同時，也會使我們產生不良的心理依賴，甚至沉溺其中不能自拔。網絡為高校思想政治教育工作提供現代化教學手段的同時，也給當前高校思想政治教育工作帶來了新的挑戰(zhàn)。本文通過分析網絡話語對高校思想政治教育產生的負面影響，進而提出相關的解決對策，從而對高校思想政治教育工作有所幫助。

關鍵詞：網絡話語? 高校思想政治教育? 負面影響及對策

網絡作為新型的傳播媒介，是人們獲取信息的重要渠道，更是大學生群體交流學習的一個重要平臺。網絡話語更是無時無刻的充斥在我們周圍，這使得大學生不斷受到網絡中不健康的碎片化信息困擾。如何引導他們正確地使用網絡，合理利用網絡資源，發(fā)揚網絡話語的積極作用，抵制其消極影響;這對高校思想政治教育工作提出了新的要求。

一、概念闡述

（一）網絡話語

網絡話語是隨著網絡技術發(fā)展而產生的在特定網絡語境中遵循特定語法規(guī)則的語言符號系統(tǒng)，能夠反映人的思想狀況并建構特定社會秩序的網絡語義體系。網絡話語具有廣義和狹義之分，廣義的網絡話語指在各類網絡平臺上網民所說的，所寫的話，包括靜態(tài)的網絡語言與動態(tài)的圖像及視頻等多種話語形式。狹義的網絡話語則指具有相同身份認同的人在網絡空間中表達思想、交流感情、傳播事件，進而產生一定的政治、社會和文化影響的話語體系。本文所研宄的對象是大學生群體，因此，這里的網絡話語是以大學生群體為主體的狹義話語。

（二）高校思想政治教育

高校思想政治教育屬于學校教育的范疇。教育是社會按照一定的需要培養(yǎng)合格的社會成員的一項社會實踐活動。張耀燦等學者認為思想政治教育是社會或社會群體按照一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范，對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，從而培養(yǎng)符合一定社會一定階級所需要的個體的思想品德的社會實踐活動。因此這是一項立足人、塑造人、培養(yǎng)人、發(fā)展人的社會活動。從這一概念出發(fā)，高校思想政治教育可以理解為在高校范圍內開展的、培養(yǎng)人的思想品德的教育活動。

二、網絡話語對高校思想政治教育產生的負面影響

（一）增加教育者傳遞社會主流意識形態(tài)的難度

網絡具有溝通交流的工具性職能。隨著青年網民主體的急劇增加，青年大學生在通過網絡發(fā)表自己對社會上某些事件的觀點和看法時，由于其心理不夠成熟穩(wěn)定，情緒極易偏激化，便會導致網絡話語的暴力化和消極化。網絡傳播的快速性，又會使得這一反叛和偏激特性無限擴張，形成網絡話語發(fā)展的另類傾向，從而增加教育者向受教育者傳授社會主流意識形態(tài)的難度。

（二）網絡話語的異化滋生大學生叛逆心理

網絡話語的異化現象主要表現為網絡話語發(fā)展的粗鄙化、暴力化和庸俗化。隨著校園網絡的迅速發(fā)展，網絡話語在對大學生思維方式、生活方式、價值觀念的形成過程中產生著潛移默化的影響。網絡話語作為網絡文化不可忽視的重要組成部分，其異化現象也正在影響著大學生的日常生活。雖然當下流行的網絡話語能夠督見大學生的心理變化過程，但其庸俗化、暴力化等現象已引起教育者的擔憂，因為網絡話語的異化所帶來的不僅僅是話語的嬗變，還涉及對當代大學生心理、行為、價值觀等方面的負面影響。

（三）網絡話語的異化淡化大學生道德責任感

網絡溝通與現實溝通的不同之處在于其虛擬性，這就淡化了人們之間由于面對面而產生的壓力和顧慮。因此，當網絡中人們憑借一些粗鄙化的暴力性話語來發(fā)泄自己的不滿情緒時，作為校園上網主力軍的大學生，他們便會被周遭的環(huán)境和語境所影響，同樣以此類異化的網絡話語來表達觀點，以此來彰顯個性和緊跟潮流。而不管是由于受網民群體的影響亦或是大學生個體發(fā)泄情緒的需要，由此產生的網絡話語異化現象皆會導致大學生道德責任感的淡化。

三、消除網絡話語對高校思想政治教育的負面影響的對策

（一）正面疏通大學生的不滿情緒

理解并尊重大學生的網絡話語權。大學生有表達的權利，因此要學會聆聽他們的話語，如果只是簡單的過濾他們的話語，剝奪他們的話語權，這對于逆反心理強的大學生來說，只會造成更大的反彈，也會對高校思想政治教育起到適得其反的作用。再加之網絡的發(fā)散性和互動性，我們很難完全屏蔽和過濾網絡話語的負面信息，因此，在加強對網絡話語中負面信息的過濾的同時還要采取正面疏通的方式，利用網絡平臺，針對網絡話語中的負面影響開展主動的教育活動，用健康的、正確的、有力的網絡話語表達來占領網絡新陣地。在尊重大學生情感訴求和意見表達的基礎上，將正面積極的思想政治教育信息以網絡話語的形式進行宣傳和教育，讓大學生在不知不覺中接受正面的思想政治教育信息。

（二）強化大學生網絡道德責任感意識

大學生是中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人，他們個人言行的文明程度、責任感的高低對整個社會的發(fā)展起到至關重要的作用。大學生在網絡社會中接受和發(fā)布網絡話語都有很大的自主權，因此要強化他們的網絡道德責任感，他們同樣要遵守網絡道德的規(guī)范，這樣可以使大學生對自己的言行產生自我約束，進而凈化網絡空間環(huán)境。

（三）加強對網絡話語中不良信息的過濾

網絡話語的傳播是從一個點擴大成一個面的過程，要加強網絡的信息管理，首先就要從源頭切斷網絡話語中的不良信息源。網絡的及時性和自由性使得網絡話語的傳播速度非常迅速，因此，我們要把好信息入口關，把一些含有負面信息的網絡話語扼殺在萌芽狀態(tài)，不能因為僅是一句無足輕重的網絡話語就放任自由，當小小的網絡話語獲得數以萬計的網絡主體的共鳴時，那么其消極影響的剔除就會變得舉步維艱。加強對網絡話語中不良信息的過濾，可以及時消除其對大學生產生的不良影響，為網絡話語的傳播創(chuàng)設一個健康的環(huán)境。因此，過濾不良信息應該健全基礎管理、內容管理、行業(yè)管理以及網絡違法犯罪防范和打擊等工作聯(lián)動機制，健全網絡突發(fā)事件處置機制，形成正面引導和依法管理相結合的網絡輿論工作格局。

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作者簡介：楊芳弟（1994.9-）;女;漢族;甘肅平涼人;碩士研究生;西北師范大學，馬克思主義學院;研究方向：高校思想政治教育