邱綺嫻

洋洋（化名）是2020年春季學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)我們班的孩子，疫情期間，雖未直接見(jiàn)面，但從他上網(wǎng)課交的作業(yè)來(lái)看，那一手龍飛鳳舞的字無(wú)一不在暗示著這孩子是個(gè)不省油的燈。

復(fù)學(xué)后見(jiàn)面的瞬間，我驚呆了，我簡(jiǎn)直不敢相信眼前這個(gè)大腹便便的小胖胖，是微信照片里那個(gè)帥小伙。據(jù)了解，原來(lái)是網(wǎng)課期間沒(méi)有運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致胖了十斤。

接著我讓這孩子自我介紹，小胖子一句 ：“我不知道我以前的學(xué)校叫什么？”瞬間讓我無(wú)語(yǔ)，怎么會(huì)不記得每天上學(xué)的學(xué)校呢？

接下來(lái)的一年里，這孩子沒(méi)完沒(méi)了地給老師惹事兒。上課插嘴講話，作業(yè)字跡馬虎、偷工減料;他十分好動(dòng)，喜歡搗亂，不善于溝通，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生矛盾;東西喜歡亂放，經(jīng)常忘帶東西，于是經(jīng)常需要跟同學(xué)借這借那，又不記得及時(shí)歸還。

甚至有一次，這小胖胖上課去洗手間快半節(jié)課都沒(méi)回來(lái)，我實(shí)在擔(dān)心，就讓班長(zhǎng)去看看啥情況，原來(lái)是他忘記帶紙巾了。唉，總之這娃娃是個(gè)經(jīng)常給大家添麻煩的人。于是同學(xué)們漸漸不太喜歡他了。

洋洋雖然有很多缺點(diǎn)，但他的思維非常敏捷。為了讓他盡快融入班集體，我經(jīng)常對(duì)他進(jìn)行教育，在為人處事方面，首先我與他說(shuō)明，作為新來(lái)的同學(xué)，大家對(duì)你不熟悉，一下不能接受新同學(xué)是正常的，但你不能總給同學(xué)添麻煩，要展現(xiàn)自己好的一面。于是我教他學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，要花心思記住同學(xué)的名字，要展現(xiàn)自己好的方面，例如幫助同學(xué)等等。在學(xué)習(xí)方面，我與他的家長(zhǎng)緊密聯(lián)系，盡量做到家校合作督促他盡力高質(zhì)量完成作業(yè)。

五年級(jí)，洋洋有了很大的進(jìn)步，生活習(xí)慣有所改善，減少了給同學(xué)們添麻煩的頻率。同學(xué)們也漸漸接受了班上有這么一號(hào)哭笑不得的人物。但是洋洋還是忍不住喜歡上課插嘴，總是坐不住，小動(dòng)作不斷，一度讓我很頭痛。

六年級(jí)，洋洋長(zhǎng)高了，事情迎來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。

某次班會(huì)課上，我正與同學(xué)們普及管制刀具禁止進(jìn)校園的必要性，為了增加班會(huì)課的趣味性，我把從小說(shuō)里看到的法國(guó)管制小刀的小歷史故事講給同學(xué)們聽(tīng)。中世紀(jì)的法國(guó)碼頭輪船等工人聚集的地方治安不是太好，由于工人每天攜帶小刀，遇上矛盾，經(jīng)常出現(xiàn)人員傷亡，接著我設(shè)疑：“同學(xué)們猜一下，工人干嘛沒(méi)事兒天天帶刀？”這一個(gè)問(wèn)題把孩子們的興趣挑出來(lái)了，瞬間炸開(kāi)了鍋，大家你一句我一句猜著。

“為了保護(hù)自己！”

“工作的時(shí)候要用！”

......

以上答案都不是正確答案，同學(xué)們看見(jiàn)我不斷搖頭，漸漸安靜并且陷入沉思，一個(gè)個(gè)由興高采烈變成了抓耳撓腮。正當(dāng)空氣安靜時(shí)，突然，洋洋來(lái)了一句：“該不會(huì)是為了切面包吧？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，全班立刻驚呼，并響起了掌聲，小胖胖極少經(jīng)歷這樣全班同學(xué)都肯定他的時(shí)刻，小臉蛋兒馬上紅了，我追問(wèn)：“你是怎么猜出來(lái)的呀？”

小胖胖害羞地站起來(lái)：“因?yàn)槲页赃^(guò)法棍，太硬了，我只能用刀切開(kāi)吃?！比嘣俅雾懫痼@呼聲。我順勢(shì)向同學(xué)們介紹，中世紀(jì)時(shí)，由于面包很大很硬，工人為了方便只能隨身攜帶面包刀，于是發(fā)生了很多傷亡事件，后來(lái)為了改善這種情況，廚師就把面包改良了，從又大又圓變成了細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的形狀，可以直接掰著吃，大家就漸漸不帶刀工作了，治安也好了。

聽(tīng)我講完了故事，班長(zhǎng)很興奮地對(duì)小胖胖說(shuō)：“你簡(jiǎn)直就是歷史天才！”從那天起，小胖胖喜提外號(hào)“法棍天才”，小胖子也很喜歡，每次聽(tīng)到這個(gè)外號(hào)都喜氣洋洋，我驚嘆于他的改變，決定繼續(xù)鼓勵(lì)，于是經(jīng)常叫他進(jìn)辦公室?guī)屠蠋焸儼釚|西，惹得英語(yǔ)老師和語(yǔ)文老師十分高興。

漸漸地，他從麻煩人物變成了小幫手，在各科老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)下，他上課也不插嘴了，筆盒里的文具也漸漸整齊了。

有一次，我接到遠(yuǎn)在兩棟樓外的教導(dǎo)主任叫我把六年級(jí)課后服務(wù)登記表分發(fā)給六年級(jí)各班的任務(wù)，我靈光閃現(xiàn)，叫來(lái)了洋洋。我攬著他的肩膀，帶他到窗戶邊，指著教導(dǎo)處的方向告訴他，要找哪一間辦公室，哪位領(lǐng)導(dǎo)，拿什么東西，并且要有禮貌。小胖胖皺了皺眉頭，心思凝重，小聲地說(shuō)：“老師要不別讓我去吧，我怕我走錯(cuò)了拿不到。”沒(méi)想到這個(gè)大大咧咧的娃娃也有這樣不自信的時(shí)候。于是我鼓勵(lì)他：“你沒(méi)做過(guò)怎么知道自己做不好呢？你就去試試，老師不批評(píng)你?！毙∨肿右徊揭换仡^走出了辦公室。

雖然我十分大膽地做出了決定，但我心里其實(shí)比小胖子還緊張，擔(dān)心他不禮貌被教導(dǎo)主任批評(píng)，擔(dān)心他找錯(cuò)辦公室拿不到表格，擔(dān)心他丟三落四掉了幾頁(yè)，耽誤了六年級(jí)老師上課......短短幾分鐘卻讓我仿佛經(jīng)歷了幾個(gè)世紀(jì)。終于，小胖子拿著整整齊齊的表格，氣喘吁吁地出現(xiàn)在我辦公桌前。我欣喜若狂，拍拍他的肩膀：“你看看這不是做得很好嗎？”洋洋紅著臉開(kāi)心地笑了。我接著給他布置任務(wù)，“看見(jiàn)上面的班級(jí)了嗎？把這些表格送到六年級(jí)班上去好么？記得要有禮貌打報(bào)告哦?！毙∨峙秩缭笀A滿完成了任務(wù)，自習(xí)課上，他坐得前所未有的端正，也不插嘴了。

這件事兒以后，我把班上考勤登記的差事兒交給了他，雖然剛開(kāi)始有點(diǎn)小插曲，但是情況一直在慢慢變好。眼前的“高小胖”洋洋同學(xué)與兩年前判若兩人，從那個(gè)總愛(ài)惹事兒的麻煩精變成了老師的好助手，讓我無(wú)比欣慰。

在我僅有的三年教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)里，洋洋的變化是我最有成就感的事情。起初我也是個(gè)笨拙的班主任，發(fā)過(guò)脾氣，也沖動(dòng)呵斥過(guò)他，但是當(dāng)我的心態(tài)發(fā)生改變以后，世界就變美好了。其實(shí)我們應(yīng)該對(duì)孩子多一些信任，愿意多把機(jī)會(huì)交給平時(shí)表現(xiàn)一般的同學(xué)，讓孩子體會(huì)到成功完成任務(wù)的喜悅，讓他認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，而這就可能成為他改變的契機(jī)。

現(xiàn)在我決定擦亮眼睛重新去認(rèn)識(shí)我的孩子們，當(dāng)好班主任絕不是一件容易的事，我能做的就是用耐心和信任，同孩子們一起成長(zhǎng)，愿我們都能成為有教育情懷的班主任。

【本文系韶關(guān)市中小學(xué)德育科研課題“班級(jí)特色文化研究”（課題編號(hào)：SGZXXDY2020026）的研究成果】61D47D30-C8E9-494C-893F-B862E538FA9A