施葉華

在高中英語(yǔ)教學(xué)中，好的課堂導(dǎo)入可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推動(dòng)課堂教學(xué)的順利實(shí)施。教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的枯燥無(wú)味的課堂導(dǎo)入方法，利用多媒體技術(shù)、新聞時(shí)事等，優(yōu)化課堂導(dǎo)入方式，打造生動(dòng)有趣的課堂。

一、利用背景知識(shí)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

教師在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)應(yīng)主動(dòng)介紹與文本相關(guān)的背景知識(shí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，集中學(xué)生的注意力。教師可以針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與其相關(guān)的背景知識(shí)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，以便讓學(xué)生產(chǎn)生期待。

以譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)Unit 1“Back to school”為例，教師在對(duì)Extended reading部分“School life in the UK”進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)帶領(lǐng)學(xué)生了解英國(guó)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)情況。教師可以播放BBC紀(jì)錄片《Are Our Kids Tough Enough？Chinese School》中發(fā)生在英國(guó)校園內(nèi)的故事，創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以提問(wèn)“Do you know the differences between Chinese and western educational backgrounds？”發(fā)散學(xué)生的思維。教師對(duì)教育背景差異的原因進(jìn)行拓展“The political background of the two countries is different，and the school management concept is different;The cultural background is also different.”等。通過(guò)對(duì)教育背景知識(shí)的分析，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，為后續(xù)教學(xué)做好鋪墊。

二、借助多媒體進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在高中英語(yǔ)教學(xué)中為了豐富課堂導(dǎo)入的方式，教師可以充分利用多媒體技術(shù)，播放相關(guān)的圖片、視頻等資料，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，推動(dòng)課堂教學(xué)的進(jìn)度。

以譯林版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit 3“Festival and customs”為例，教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可以借助多媒體技術(shù)展示與各個(gè)國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資料等，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在有聲的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松愉悅的學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)按部就班的課堂導(dǎo)入模式，這種借助多媒體技術(shù)的模式更能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓英語(yǔ)課堂變得更加生動(dòng)有趣。

三、結(jié)合時(shí)事新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師也可以借助生活中的時(shí)事新聞，提高學(xué)生的課堂參與度。貼近生活的新聞能夠發(fā)散學(xué)生的思維，豐富課堂導(dǎo)入的內(nèi)容，讓學(xué)生更容易理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。

以譯林版高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)Unit 2“Be sporty，be healthy”為例，本單元主要講述了運(yùn)動(dòng)與健康的關(guān)系。教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“A beginner's guide to exercise”時(shí)，可以借助冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)等時(shí)事新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生了解相關(guān)的體育競(jìng)賽項(xiàng)目和優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，推進(jìn)本單元的課堂教學(xué)。教師可以結(jié)合時(shí)事，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的想法，提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。結(jié)合生活中的時(shí)事新聞進(jìn)行課堂導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生對(duì)接下來(lái)的學(xué)習(xí)更加有動(dòng)力。

總而言之，高中英語(yǔ)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)是教學(xué)的重要組成部分，教師應(yīng)不斷優(yōu)化導(dǎo)入方法，更新教學(xué)觀念，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，積極打造生動(dòng)有趣的英語(yǔ)課堂。