孫秦

晚上九點(diǎn)，我催促女兒上床睡覺，她淡淡地說(shuō)一句：“憑什么你們可以繼續(xù)看電視，我要去睡覺？”老公立即回道：“我們是大人，累了一天了，多看會(huì)兒電視放松一下，怎么了？你明天要上學(xué)，趕快睡覺！”女兒不慌不忙地接茬：“明天你們不要上班嗎？”我頭大了，想著這樣爭(zhēng)辯下去不是辦法，索性關(guān)掉電視機(jī)，做個(gè)中止的手勢(shì)，宣布：“全家都休息！”

類似這樣的情景幾乎天天上演。女兒從上小學(xué)開始學(xué)會(huì)了“頂嘴”，如今上了三年級(jí)，家里的“戰(zhàn)斗”有愈演愈烈之勢(shì)。我查閱了相關(guān)資料才知道，7～9歲是兒童自我意識(shí)發(fā)展的重要階段，兒童通過與大人爭(zhēng)奪權(quán)威，尋求被看見、被接納、被理解、被尊重，所以叛逆是正常的現(xiàn)象。明晰了道理，我開始思索應(yīng)對(duì)之策。

首先，我和老公決定以身作則，要求孩子做到的，自己先做到。我們約定每天晚上回家以后不在女兒面前玩手機(jī)，以此來(lái)要求女兒專心學(xué)習(xí)，不碰電子產(chǎn)品。我鄭重地把這個(gè)決定告知了女兒，她吃了一驚：“老爸能忍住不玩游戲？”老公拍拍胸脯：“放心！大不了出去跑步！”女兒甜甜地笑了，表示認(rèn)可我們的決定。

接下來(lái)是如何應(yīng)對(duì)女兒時(shí)不時(shí)發(fā)起的“頂嘴”攻勢(shì)。我決定采取鼓勵(lì)的態(tài)度，鍛煉她擺事實(shí)講道理的語(yǔ)言能力。

周五清晨，我準(zhǔn)備好早餐等待女兒。女兒洗漱完畢后走過來(lái)，我發(fā)現(xiàn)她竟然穿著一件洋氣的短款呢上衣，搭配短裙、打底褲。我的臉色頓時(shí)不好看起來(lái)，沉聲道：“換上棉校服，大冬天的感冒了可不是鬧著玩兒的！”女兒搖搖頭，講起道理來(lái)：“學(xué)校規(guī)定每周五可以不穿校服，我選了這套衣服，因?yàn)槲矣X得好看，而且我也不冷。”

我氣得火冒三丈，意識(shí)到自己陷入了情緒，馬上做三次深呼吸，轉(zhuǎn)換模式：“你既然想說(shuō)服我，那就要有理有據(jù)?！迸畠阂贿叧栽绮?，一邊絞盡腦汁地思索起來(lái)。忽然，她放下筷子，胸有成竹地說(shuō)：“每天早上是有點(diǎn)冷，但是，到了第二節(jié)課間，就非常熱，我每天都脫掉棉校服穿著毛衣出去活動(dòng)，有點(diǎn)冷哦！倒不如穿這一套，又漂亮，溫度還剛好。”她眼巴巴地望著我，開啟了撒嬌模式：“您就讓我穿一次吧。我保證多喝水，不感冒?！?/p>

我其實(shí)聽她說(shuō)到第二節(jié)課間會(huì)脫掉外套去戶外時(shí)就已經(jīng)動(dòng)容了，再看她可愛的樣子，心更軟了，只好擺擺手：“好吧，今天就依你，感冒了自己受苦。”女兒鼓掌慶祝：“老媽最好了?！蔽疫m時(shí)對(duì)她“頂嘴”成功進(jìn)行了表?yè)P(yáng)：“今天你打道理牌和情感牌說(shuō)服了老媽，這是你提升說(shuō)服力的一大進(jìn)步。我認(rèn)可你為了爭(zhēng)取權(quán)利所做的努力，但是，我也要申明，之所以同意你穿這套衣服，是因?yàn)槟愕脑挻_實(shí)有道理，而非無(wú)理取鬧?？磥?lái)，你會(huì)根據(jù)各項(xiàng)條件挑選衣服了，以后，你可以自己決定每天穿什么。”女兒歡呼雀躍。

在鼓勵(lì)孩子“頂嘴”的道路上，我雖然允許她贏，但也時(shí)刻把握底線，對(duì)無(wú)理取鬧是堅(jiān)決制止的。不過作為補(bǔ)償，我會(huì)給她一定的選擇權(quán)利。比如，本學(xué)期結(jié)束之前，她提出下學(xué)期要停掉所有興趣班，并給我羅列了一系列理由。我們展開了一場(chǎng)別開生面的辯論。最后的結(jié)果是，我答應(yīng)她在當(dāng)前的輔導(dǎo)項(xiàng)目中選取一科最喜歡的保留下來(lái)。她仔細(xì)斟酌之后，決定繼續(xù)跳舞。

我松了一口氣。其實(shí)，我從前也有給她減負(fù)的打算，但是，舞蹈是她從五歲就開始練習(xí)的，已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，我希望她能堅(jiān)持下去。于是，我表態(tài)道：“好吧，響應(yīng)‘雙減政策，多給你留一些自由空間也沒什么不好的，要好好學(xué)跳舞哦！”女兒重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，開始規(guī)劃如何利用課余時(shí)間了。

編輯 |饒春垚