李召平

【摘要】當(dāng)前初中物理教學(xué)難度比較大，尤其是實驗教學(xué)難度更大，這就導(dǎo)致實際教學(xué)的過程中教師開展教學(xué)活動的難度增加.初中物理實驗教學(xué)中需要創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生實驗興趣和實驗習(xí)慣，了解正確的教學(xué)方法，進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量.本文針對初中物理實驗教學(xué)方法進(jìn)行分析，探究物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路和要求，為相關(guān)人員提供參考.

【關(guān)鍵詞】初中物理;物理實驗;教學(xué)方法

初中物理教學(xué)中很多知識都可以通過物理實驗獲得，通過做實驗和觀察等方式可以確定物理實驗具體情況，總結(jié)各種物理現(xiàn)象，獲得實驗知識.物理實驗的過程中可以通過一些實驗激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生積極地探索物理興趣，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對物理實驗的研究，創(chuàng)新物理實驗教學(xué)方法，積極地開展各項活動[1].物理教師在教學(xué)的過程中要考慮實驗的科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，并且要進(jìn)行采取生活化游戲和趣味實驗的方式開展各種實驗，實現(xiàn)教學(xué)方法創(chuàng)新.

1 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新的重要性

初中物理實驗教學(xué)方法創(chuàng)新可以改變以往的教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，選擇更合適的方法開展教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，運(yùn)用更多的物理實驗進(jìn)行教學(xué)知識講解.物理實驗教學(xué)方法能夠讓學(xué)生對于知識更理解，并且可以了解事物發(fā)生的本質(zhì)，利于學(xué)生理解知識，強(qiáng)化學(xué)生的印象，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.

初中物理教學(xué)中采取物理實驗教學(xué)方法能夠創(chuàng)新教學(xué)模式，改變以往枯燥的教學(xué)方法，讓學(xué)生在物理實驗中了解各種問題的本質(zhì)，這種教學(xué)模式更符合學(xué)生的思維模式，對于學(xué)生理解知識，提高學(xué)習(xí)能力有較大的幫助[2].

尤其是在物理實驗教學(xué)的過程中，學(xué)生可以自己動手操作各種實驗，在這個過程中還可以思考實驗教學(xué)需要注意的問題，這樣就可以實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，鍛煉學(xué)生邏輯思維能力.

2 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思路

初中物理實驗教學(xué)方法創(chuàng)新需要從實驗設(shè)計、實驗內(nèi)容、學(xué)生動手能力和思維能力培養(yǎng)方面入手，這樣可以創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量.

2.1 提高實驗方法探究性

初中物理實驗教學(xué)方法創(chuàng)新中需要充分考慮實驗教學(xué)的價值，并且在教學(xué)中要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和動手能力.教師在教學(xué)中需要對教學(xué)實驗進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠積極主動地參與其中，并且在具體教學(xué)研究中要進(jìn)行探究分析，了解當(dāng)前實驗教學(xué)存在的不足，加強(qiáng)對教學(xué)方法的創(chuàng)新分析[3].

例如 浮力教學(xué)研究中，教師可以結(jié)合主題和內(nèi)容進(jìn)行研究，可以結(jié)合實際情況進(jìn)行研究，分析學(xué)生對于浮力的了解情況.在具體研究中要充分考慮浮力相關(guān)因素，結(jié)合形狀、密度和深度等因素進(jìn)行分析，并且可以選擇多種物體進(jìn)行浮力分析，如紙船、塑料、鉛筆等.選擇不同的物體進(jìn)行研究，了解影響物體浮力的相應(yīng)因素，這樣可以確定浮力相關(guān)知識，在實驗中了解浮力的影響因素，確定形狀、密度和深度等因素浮力大小的影響.在具體研究中可以讓學(xué)生合作開展研究，這樣就可以讓更多的學(xué)生參與其中，團(tuán)隊合作開展具體活動，在實際教學(xué)的過程中可以鍛煉學(xué)生的思考能力和動手能力，實現(xiàn)物理實驗教學(xué)創(chuàng)新.

2.2 跳出教材的限制進(jìn)行實驗

初中物理實驗教學(xué)受到教材因素的影響，教師在教學(xué)實驗設(shè)計的過程中要充分地考慮實驗教學(xué)的要求，不僅僅需要運(yùn)用教材中的知識，還需要結(jié)合其他材料進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中可以自主地選擇一些趣味性比較強(qiáng)的教材，這樣能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升.教師在教學(xué)內(nèi)容選擇中可以結(jié)合實驗器材等相關(guān)信息開展具體的活動，在教學(xué)中還可以告知學(xué)生準(zhǔn)備一些小型材料，讓學(xué)生自己動手操作，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生能夠突破當(dāng)前的限制.

例如 摩擦力課程教學(xué)中，教師可以讓學(xué)生設(shè)計不同類型的滑板，設(shè)計不同的摩擦力，讓學(xué)生進(jìn)行實驗.教師在這個過程中可以讓學(xué)生準(zhǔn)備不同材質(zhì)的滑板，這樣可以提高實驗項目的價值，并且能夠拓展當(dāng)前的思維模式，對于教學(xué)活動開展有較大的幫助.教師在這個過程中要研究其他教材輔助材料，研究各種教材資料，這樣可以了解物理實驗教學(xué)相關(guān)要求，實現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新.

2.3 提高學(xué)生動手操作能力

物理知識學(xué)習(xí)的過程中需要讓學(xué)生理解相關(guān)的知識，這樣才能夠掌握相關(guān)知識.在具體實驗設(shè)計的過程中需要考慮學(xué)生對于基礎(chǔ)物理知識的了解情況，運(yùn)用更多的實驗開展教學(xué)活動，讓學(xué)生對于物理現(xiàn)象有充足的認(rèn)識，并且要對實驗進(jìn)行思考[4].教師在教學(xué)的過程中對于學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生了解實驗要求，在動手操作的基礎(chǔ)上開展具體活動，感受自身動手操作帶來的快樂，這樣可以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí).教師在學(xué)生進(jìn)行動手操作的過程中需要積極地鼓勵，讓學(xué)生感受其中的快樂.

2.4 重視實驗思維培養(yǎng)

教師要充分考慮物理實驗教學(xué)對于學(xué)生能力培養(yǎng)的要求，針對學(xué)生進(jìn)行思維開發(fā)，讓學(xué)生能夠理解相關(guān)知識點(diǎn)，分析對于學(xué)生的理解需要注意的問題.教師在教學(xué)中要結(jié)合實際情況進(jìn)行分析，同時要重視學(xué)生邏輯能力培養(yǎng)，在教學(xué)活動中需要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，進(jìn)而提高學(xué)生的思維能力.在實驗思維培養(yǎng)中要讓學(xué)生從生活角度進(jìn)行物理實驗思考，分析在教學(xué)中要注意的問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，通過創(chuàng)設(shè)情況方式進(jìn)行分析，通過這種方式進(jìn)行實驗研究，提高自身創(chuàng)新思維能力.在物理實驗教學(xué)中要讓學(xué)生有思考的能力，讓學(xué)生能善于思考和樂于思考，各種問題的思考都要有充分的認(rèn)識，采取各種方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，自主解決各種問題，完善管理活動.

3 初中物理實驗教學(xué)方法的創(chuàng)新思維培養(yǎng)

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

初中物理實驗教學(xué)中教師需要培養(yǎng)學(xué)生的思維模式，在這個過程中需要制定詳細(xì)的教學(xué)活動，為了保證教學(xué)質(zhì)量教師需要讓學(xué)生參與其中，了解學(xué)生對于教學(xué)方案的了解情況和具體信息等，讓學(xué)生表達(dá)自己的感想，將學(xué)生的意見運(yùn)用到傳統(tǒng)教學(xué)中，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升.在具體教學(xué)工作開展中要針對傳統(tǒng)教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整，改變教學(xué)方法和思路，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升.教師在物理教學(xué)中可以通過課堂實驗和課后實驗方式提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，在作業(yè)方面可以實驗代替書面作業(yè)，這樣可以讓學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，了解實驗教學(xué)要注意的問題，這樣可以了解教學(xué)知識的本質(zhì)，對于教學(xué)質(zhì)量提升有較大的意義.

3.2 做好充足的準(zhǔn)備

物理教學(xué)需要提前做好準(zhǔn)備工作，完善實驗管理工作，針對實驗設(shè)備、規(guī)格和數(shù)量等信息進(jìn)行分析，在符合標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究，分析當(dāng)前教學(xué)階段需要注意的問題，按照教學(xué)注意事項等開展具體的活動，并且在教學(xué)中要投入較多的資金，進(jìn)行物理實驗設(shè)備引入[5].物理實驗教學(xué)需要的設(shè)備比較多，若是設(shè)備不到位會影響教學(xué)的效果和質(zhì)量，還有可能導(dǎo)致部分實驗無法順利實施，這就要結(jié)合物理實驗教學(xué)需求進(jìn)行處理，分析教學(xué)具體要求，并且要結(jié)合學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃和具體要求開展工作，這樣可以合理地進(jìn)行設(shè)備購入，滿足教學(xué)要求，發(fā)揮各種設(shè)備的價值.

例如 電路實驗相關(guān)的設(shè)備需要引入新的電路設(shè)備，結(jié)合教學(xué)需求購入足夠的數(shù)量，若是數(shù)量不足，可能無法保證所有學(xué)生進(jìn)行實驗，這對教學(xué)質(zhì)量會有較大的影響.因此在進(jìn)行電路實驗教學(xué)前教師需要與學(xué)校溝通，了解教學(xué)工作開展具體情況，準(zhǔn)備好電路實驗相關(guān)設(shè)備等[6].物理實驗教學(xué)中要認(rèn)識到教學(xué)的重要性，分析在具體實驗前需要做好的準(zhǔn)備工作，結(jié)合設(shè)備的規(guī)格、數(shù)量和質(zhì)量等進(jìn)行分析，引入合適的設(shè)備.

3.3 采取開放式實驗

當(dāng)前初中物理實驗的開展往往是在封閉的實驗室，課堂上開展實驗，但是在課后學(xué)生沒有機(jī)會進(jìn)行相關(guān)實驗，這也就無法鍛煉學(xué)生的動手操作能力，還會導(dǎo)致實驗效果質(zhì)量受到影響.因此，物理實驗教學(xué)需要將實驗室改為開放式，有專門的教師監(jiān)督學(xué)生做實驗，在保證安全和秩序的基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)教學(xué)，這樣就可以提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生可以了解實驗知識學(xué)習(xí)要注意的問題，按照這一要求進(jìn)行教學(xué)調(diào)整.開放式實驗室可以讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行操作，了解物理實驗實施要注意的問題，按照教師的指導(dǎo)進(jìn)行實驗活動，并且能夠鍛煉自身動手操作能力，在這個過程中也可以進(jìn)行創(chuàng)新，實踐自己的想法[7].開放式實驗室對于學(xué)生能力培養(yǎng)有較大的幫助，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在課后也能夠有更多的時間進(jìn)行實驗操作，提高自身動手操作能力.

3.4 大膽創(chuàng)新實驗

教師在物理實驗教學(xué)中需要創(chuàng)新教學(xué)的方法，突破傳統(tǒng)的束縛，結(jié)合教學(xué)要求和自己的理解開展教學(xué)活動，在這個過程中要從不同的角度觀察實驗，教師提高自身的教學(xué)能力才能夠更好地開展物理實驗.物理教師在教學(xué)中需要培養(yǎng)自身的實驗?zāi)芰?，能夠?guī)范地進(jìn)行各種實驗，培養(yǎng)自身的實驗?zāi)芰?同時教師在物理實驗教學(xué)的過程中需要觀察學(xué)生的邏輯思維能力和動手操作能力，要大膽地進(jìn)行實驗嘗試，在保證安全的基礎(chǔ)上進(jìn)行各種實驗，創(chuàng)新教學(xué).

例如 氣體壓強(qiáng)實驗教學(xué)中，教師可以結(jié)合酒精燈對易拉罐中水加熱實驗進(jìn)行教學(xué)，對于這個實驗進(jìn)行觀察，對實驗現(xiàn)象和實驗需要改進(jìn)之處進(jìn)行研究，在教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察，實驗的過程中使用酒精燈對易拉罐進(jìn)行加熱，但是在這個過程中易拉罐口會出現(xiàn)白霧，在這個過程中可以在管口處堵上面團(tuán)，冷卻易拉罐，這個時候易拉罐就會出現(xiàn)變形情況[8].教師可以讓學(xué)生觀察實驗是否存在不足，反復(fù)進(jìn)行多次實驗，在發(fā)現(xiàn)問題后讓學(xué)生思考如何改進(jìn)實驗，如學(xué)生發(fā)現(xiàn)易拉罐容易出現(xiàn)漏氣情況導(dǎo)致實驗失敗，因此可以使用密閉性更好的圓錐體，教師可以選擇其他容器進(jìn)行實驗，這樣可以提高實驗效果，提高教學(xué)效果.

4 結(jié)語

綜上所述，初中物理教學(xué)十分關(guān)鍵，對于學(xué)生學(xué)習(xí)有良好的價值.教師在物理教學(xué)中需要勇于創(chuàng)新，要改變自己的教學(xué)思路，并且在這個過程中需要不斷地創(chuàng)新，提高教學(xué)質(zhì)量.在初中物理教學(xué)中需要重視學(xué)生的主體地位，以學(xué)生為主體開展具體活動，采取多樣化的物理實驗開展具體活動，通過這種方式降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力.教師通過物理實驗方式進(jìn)行教學(xué)可以降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，降低課外作業(yè)的數(shù)量，并且可以通過這種方式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，提高物理教學(xué)效果.

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