馮愛麗

摘要：教育改革的進一步深化背景下，將信息技術在初中數(shù)學教學中加以碰撞，把信息技術與數(shù)學教學過程有機地結合起來，以改進數(shù)學教學方式，保證教學效率得到有效提升，促進初中數(shù)學的教學改革。在本次信息化浪潮的推進過程中，信息技術與課程的碰撞已成為我國基礎教育教學改革的大方向。多媒體教學在一定程度上能激發(fā)學生的積極性和興趣。它可以使學生能夠更直觀地了解書本知識，也能使課堂變得趣味化。本文主要研究初中數(shù)學教學中與多媒體資源的碰撞。

關鍵詞：初中數(shù)學 ? 信息技術 ?碰撞

多媒體被越來越廣泛地應用在初中數(shù)學教學課堂中。數(shù)學是一門邏輯性較強的學科，它需要學習者要有一定的抽象能力和想象能力。通過加強多媒體技術在初中數(shù)學教學中的應用，就能有效保障教學質(zhì)量水平的提升，幫助解決傳統(tǒng)教學中難以解決的問題，教師教得輕松，學生學得愉快，一舉兩得，實現(xiàn)教學的最優(yōu)化。

一、多媒體技術在初中數(shù)學教學中應用發(fā)展趨勢和優(yōu)化策略

（1）數(shù)學是一門十分重要的學科，它是其他科目的基礎，在現(xiàn)代社會中的應用也極其廣泛，然而它需要大量邏輯思維及復雜運算，傳統(tǒng)初中數(shù)學的教學方式很容易表現(xiàn)其枯燥，使大量學生對數(shù)學學習產(chǎn)生排斥感，因此激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣刻不容緩，對此多媒體教學顯然占有更加明顯的優(yōu)勢。多媒體技術的應用，能夠?qū)⒁魳?、視頻以及圖像文字等功能進行綜合性的應用，對學生的多感官能有效調(diào)動，讓學生的學習興趣以及積極性得以激發(fā)。多媒體技術的應用，能夠在數(shù)學課堂的動態(tài)化營造上得以有效實現(xiàn)，創(chuàng)造和諧的教學氛圍。

（2）初中數(shù)學教學過程中，多媒體技術的應用優(yōu)勢還體現(xiàn)在能夠?qū)?shù)學知識得到具體化的呈現(xiàn)，方便學生對數(shù)學知識的理解。初中數(shù)學教學過程中，在教學內(nèi)容上會有諸多的抽象化內(nèi)容，學生在理解起來就比較費力，而多媒體技術的優(yōu)勢在這一過程中，就能得到良好的體現(xiàn)，將抽象的內(nèi)容具體化，學生理解起來就比較方便。

初中數(shù)學教學作為學生學習的重點，對學生多方面能力的培養(yǎng)都比較有利，通過多媒體的應用，會優(yōu)化學生的數(shù)學知識結構。在具體應用過程中，只有遵循相應的原則，對教學目標以及教材內(nèi)容緊密結合，才能促進教學水平的提升。而對多媒體技術的應用優(yōu)化，也能夠符合學生的個性化差異的發(fā)展需求，多媒體技術的實施就能夠有效實現(xiàn)個別化的教學目標，對學生的多方面素質(zhì)得到有效培養(yǎng)。

二、多媒體技術在教學中的應用

實現(xiàn)生動、形象的顯示。多媒體技術輔助教學將抽象枯燥的內(nèi)容進行生動、靈活、形象、多變的演示，取代教師冗長的講授，使難于理解的抽象的數(shù)學知識變?yōu)樾蜗蟆⑸鷦?、易懂、易記，讓學生主動參與學習，學習成績較差的學生通過觀察演示輕而易舉地獲取新的數(shù)學知識。有些題可以利用多媒體，并且加入一些動畫、聲音、視頻等情景，創(chuàng)造出一種新的學習方式。這樣不僅使學生在上課的時候能集中注意力聽講，還能緩解學生上課的疲勞，使數(shù)學課堂更加的創(chuàng)新化，增加學生的興趣。

它不僅僅能激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，也能提高學生的思維能力，還能加深學生對知識的理解能力。有利于實現(xiàn)新課改的要求，突出數(shù)學知識點的難易點，讓學生把更多的精力投入到學習中。

參考文獻：

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