王高巖

不久前與幾位大學同學聚會，談到孩子的成長。一位兒子去年剛上小學的同學抱怨：“我看別人的孩子說起話來，伶牙俐齒的！我那孩子，也不知怎么的，講什么事哼哼呀呀的，老半天也說不明白，真讓人鬧心?，F(xiàn)在社會競爭這么厲害，這樣長大了可怎么辦……”

這位同學顯然是對孩子的口才不滿意。一個人口才的好壞，固然與天賦有一定的關(guān)系，但主要是靠后天培養(yǎng)、鍛煉的。父母是孩子的第一任老師，要想孩子口才好，就要從娃娃抓起，具體可以從以下幾個方面入手。

給孩子創(chuàng)建一個優(yōu)美的“聽”話世界。良好的口才，需要一定的詞匯積累。孩子能聽懂話的時候并不識字，因此不能從文學作品和幼兒讀物中學到優(yōu)美的詞語，這就需要家長通過語言為他創(chuàng)建一個學習環(huán)境。家長每天跟孩子說話時，最好用一些詞意優(yōu)美、概括精煉的語句。一件事情能用一句話說清楚，絕不絮絮叨叨說上三五句。同時，家長每天要抽出時間給孩子講故事、讀兒童文學作品。故事不能張口就來，必須選經(jīng)典的;文學作品不能隨便買一本回來就讀，一定要選擇那些針對兒童出版的著名讀物。這樣日積月累，孩子就能從故事和文學作品中“聽”出語言的魅力，掌握經(jīng)典詞語，為說打下良好基礎(chǔ)。

通過復述鍛煉孩子說的能力?？诓趴诓?，說是最主要的。孩子聽的故事再多，積累的詞匯量再大，茶壺里煮餃子——倒不出來也白搭。復述是讓幼兒練口語表達最好的方法，因此，孩子聽完故事、文學作品后，家長最好讓他復述一遍，以此進行鍛煉。剛開始讓孩子復述故事時，他一般都不情愿，會找種種理由逃避，有的甚至會耍賴。這時，家長就要用自己的“權(quán)威”，給他立下規(guī)矩，讓他知道這是一件必須做的事情，不管他求也好，鬧也罷，絕不心軟、妥協(xié)。如果家長能做到這一點，孩子的口才訓練也就有了一個好開端。

創(chuàng)造機會讓孩子在生人面前敢講話。口才最重要的功能之一，是在人際交往中很好地展現(xiàn)自我，其中包括與陌生人順利溝通，在大眾面前暢快淋漓地表達思想。很多人在家人或熟人面前口齒伶俐，可一到生人面前講話便緊張，嘴里不利索，究其原因，主要是心理作用，害怕講不好，招來別人笑話，也就是俗話說的怯場。因此，家長從孩子小的時候起就要創(chuàng)造機會，讓他們多在生人面前講話。比如經(jīng)常帶孩子參加一些朋友聚會、社區(qū)活動，讓孩子主動與人打招呼，主動介紹自己，鼓勵孩子給大家講故事。久而久之，孩子的膽量就練出來了。

正確對待、引導孩子的頂嘴行為。論辯是最能體現(xiàn)口才能力的，我國古人就有“一人之辯，重于九鼎之寶”之說。孩子3歲左右能說復合句后，漸漸就會表達自主意識了，有時對大人安排的事或說的話不滿意，便會頂嘴。這時家長一定要正確對待。不能孩子一頂嘴，家長就一味地認為這是對自己不敬，立即火冒三丈，讓孩子閉嘴，剝奪他的話語權(quán)。這樣次數(shù)多了，孩子就會唯唯諾諾地不敢講話。

家長應(yīng)該因勢利導：如果是自己說錯了話，冤枉了孩子，自己要及時認錯;如果是孩子表達不同看法，就讓他講話，在和孩子的你一言我一語的爭論中把事情、道理辯清楚，與此同時告訴孩子，有不同的想法可以和大人討論，以理服人，但不能耍脾氣，斗氣頂嘴。這樣既讓孩子懂了禮貌，又讓他發(fā)表了不同看法。

俄國詩人馬雅可夫斯基曾說：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”好口才會使一個人更具魅力，因此家長們一定要注重孩子口才的培養(yǎng)。

編輯|饒春垚