“將泥揉成圓團(tuán)，放在拉坯機中心，雙手濕水抱泥……”每一周，湖南省吉首市乾元小學(xué)的課后服務(wù)陶藝體驗課上，陶藝制作老師金玥都會在詳細(xì)介紹陶藝制作工藝后，指導(dǎo)學(xué)生體驗陶藝?yán)?、塑形工藝?/p>

同學(xué)們拿著泥塊，通過拍、搓、揉、捏、點等手法，就能動手制作出充滿童趣的簡單陶瓷作品。最受學(xué)生們喜愛的是陶瓷的上釉環(huán)節(jié)，主要是在陶坯上涂上色釉，色釉以黃、綠、白3種顏色為基本釉色，在烘制過程中，色釉發(fā)生化學(xué)變化、濃淡變化，互相浸潤、斑駁淋漓，色彩自然協(xié)調(diào)，花紋流暢，最后，成為最具中國獨特風(fēng)格的傳統(tǒng)工藝品——瓷器。整個過程可以極大地激發(fā)孩子們的積極性，提升其創(chuàng)造力和思維能力。

在學(xué)校教學(xué)樓外，有陶藝作品展示柜，學(xué)生們用陶土制作的工藝品精美別致：長眼睛的杯子、擁有翅膀的鞋子、各式各樣精巧的茶杯茶壺……你看，用陶土制作的牛，背上坐著牧童；用陶土制作的房子，房外的樹木、柵欄以及房里的人都捏制得非常形象。

“我創(chuàng)作的是一只梅花紋飾的碗，碗上刻上幾朵梅花……”來自四年級的彭紫怡介紹著自己的作品，并表示，陶藝給自己帶來了更多的知識、見識和學(xué)識，從中可以領(lǐng)略湘西本土文化的博大精深。

“陶藝制作要求注意力集中，拉胚、捏制、繪制圖案的過程都要非常專注，才能做出滿意的作品，不知不覺一節(jié)課的時間就過去了，我覺得很快樂?！彼哪昙壍年惡迫煌瑢W(xué)說。

“對對對，我們都喜歡上陶藝制作課?！眳菚嫱瑢W(xué)也興奮地插嘴。

“學(xué)校的陶藝課程與當(dāng)?shù)氐南嫖魍撂盏仍亟Y(jié)合起來，讓孩子們在陶藝中感受本土文化的精華與浪漫?！睂W(xué)校金玥老師介紹，陶瓷由選土、灌漿變成泥胎，泥胎第一次燒制變成素胎，然后上釉再第二次燒制，最后變成瓷器。這個制作過程讓孩子們盡情發(fā)揮想象，自己動手制作，培養(yǎng)孩子們的專注力和定力。許多孩子從剛開始不敢上手，經(jīng)過引導(dǎo)，幾節(jié)課之后，動手能力明顯提高。

乾元小學(xué)校長高水平自豪地告訴記者，陶藝課后服務(wù)是學(xué)校主打的一個課后服務(wù)品牌。學(xué)校將陶藝教育作為美育教育的有效載體和重要手段，積極找尋適合本校美育教育的文化之根和動手勞作之樂，探索陶瓷文化的繼承與發(fā)展，以陶育德，以陶育能，以期達(dá)到“立心、立人”的教育目標(biāo)。

（文/謝揚爍）