肖安金 孫潔

摘 要：青少年是一個國家、一個民族的希望和未來，培養(yǎng)擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終生的有用人才是教育的根本任務(wù)。隨著新時代科技創(chuàng)新、新舊動能轉(zhuǎn)換步伐的不斷加快，社會、企業(yè)對從業(yè)者的要求也隨之提高。要把解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”作為學(xué)校全面貫徹黨的教育方針的最根本問題，這就需要教育工作者在日常的教育教學(xué)過程中不斷創(chuàng)新思維，用科學(xué)的方法和理論指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，強(qiáng)化中國歷史、近現(xiàn)代史、革命史、黨史等內(nèi)容的教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使其擁有良好的職業(yè)素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，使人才培養(yǎng)與崗位需求實(shí)現(xiàn)更加有效的對接，滿足社會、企業(yè)對人才的不同要求，達(dá)到按需培養(yǎng)、全面育人的目的。本文就加強(qiáng)學(xué)生德育和職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性進(jìn)行分析探討。

關(guān)鍵詞：德育修養(yǎng)? ? 職業(yè)素養(yǎng)? ? 解決方案

一、現(xiàn)狀分析

中華傳統(tǒng)文化和美德是國家和民族的靈魂。新時代，傳統(tǒng)美德、職業(yè)素養(yǎng)與國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互交融、與科學(xué)理論和現(xiàn)代科技實(shí)踐緊密相連。德育水平和職業(yè)素養(yǎng)的提升是時代賦予職業(yè)教育工作者的責(zé)任。面對我國社會對人才需求的不斷變化，審視我們的人才培養(yǎng)工作現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為我們在學(xué)生德育和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)方面存在以下問題。

（一）家庭教育

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的生活水平不斷提高，學(xué)生的生活環(huán)境越來越優(yōu)越，物質(zhì)需求越來越豐富，家庭教育相對于傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了很大變化，中國幾千年的家教家風(fēng)文化有所弱化，家庭中以孩子為中心的溺愛式教育凸顯弊端。同時，由于一些家長對孩子的讀書學(xué)習(xí)即智育更加重視，忽視孩子德育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，導(dǎo)致部分孩子的精神生活相對匱乏，依賴性越來越強(qiáng)，戰(zhàn)勝挫折的勇氣和毅力不足。

（二）社會層面

中國經(jīng)過了幾十年的改革開放，發(fā)生了翻天覆地的變化，人民的物質(zhì)生活得到了極大改善。與此同時，社會思想日趨多元化，意識形態(tài)領(lǐng)域仍面臨多方面的挑戰(zhàn)，個別人的社會主義核心價值觀弱化、淡化，一部分人特別是青少年學(xué)生受各種不良思想和信息的影響，不能樹立正確的“三觀”，在是非曲直面前很容易迷失方向。

二、加強(qiáng)學(xué)生德育和職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

（一） 加大德育、職業(yè)素養(yǎng)教育的力度

綜上所述，一線的教育工作者肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格接班人的重任，要通過開展有效的德育，從正面教育入手，通過德育滲透，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，使學(xué)生具有良好的德育素質(zhì)和適應(yīng)社會發(fā)展需要的職業(yè)素養(yǎng)。同時，厚植師生的愛國情懷，抵御和防范不良思想對學(xué)生思想的滲透和負(fù)面影響。

中國夢是我們這一代的，更是青年一代的。如何提升學(xué)生素養(yǎng)、教其真正地領(lǐng)悟并學(xué)會做人做事是當(dāng)今教育的重中之重，因此，筆者認(rèn)為應(yīng)重視思政育人，加大德育教育、職業(yè)素養(yǎng)教育的力度。

（二）利用政策利好，發(fā)展職業(yè)教育，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)

各部委、省市各級政府及部門相繼出臺了職業(yè)教育改革、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)、思想政治理論課教師隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)劃、職業(yè)技能提升、穩(wěn)定和擴(kuò)大就業(yè)、終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升等實(shí)施方案，對職業(yè)教育給予了高度的關(guān)注，出臺了多項(xiàng)利好政策。圍繞國家政策及人才市場需求，合理調(diào)配教學(xué)資源，強(qiáng)化日常育人過程，規(guī)范管理方法，提升教學(xué)實(shí)施的有效性，滿足崗位對人才的需求，適時做好專業(yè)與崗位有效對接，是職業(yè)教育的首要目標(biāo)。

一是把提高職業(yè)院校思想政治教育、人才培養(yǎng)質(zhì)量、勞動者技能水平和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的快速提升及職教創(chuàng)新發(fā)展示范區(qū)的建設(shè)等作為職教工作的核心內(nèi)容。二是辦好新時代職教，推進(jìn)產(chǎn)教融合等工作，加強(qiáng)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)推廣。三是推動品牌專業(yè)（群）建設(shè)和 “雙元制”教學(xué)成果本土化實(shí)踐，積極開展與“一帶一路”和“上合組織”國家的職業(yè)教育交流與合作。四是配齊建強(qiáng)新時代思政課教師隊(duì)伍，開好思政課，健全“德技并修、工學(xué)結(jié)合”育人機(jī)制，堅持立德樹人教育工作理念。

三、合理優(yōu)化育人方案，形成合力，科學(xué)育人

要不斷增強(qiáng)社會主義意識形態(tài)的凝聚力和引領(lǐng)力，及時幫助學(xué)生解決遇到的問題，撥開錯誤的理論迷霧。應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會做人做事、生活生存、動腦動手為切入點(diǎn)，從重視入學(xué)教育和認(rèn)知開始，加強(qiáng)研學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生“三會”（會做人、會說話、會做事）意識。

（一）重視家庭教育

家庭作為社會的基本組成單元，對孩子的教育至關(guān)重要。“家庭是人生的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師?！奔彝ゼ仁且粋€人人生的起點(diǎn)，也是一個人“夢想啟航的地方”。家庭教育涉及很多方面的綜合教育，但最為重要的是品德教育，也就是如何做人的教育。家長只有承擔(dān)起幫助孩子“扣好人生的第一?？圩?，邁好人生的第一個臺階”“學(xué)會為家庭謀幸福、為他人送溫暖、為社會做貢獻(xiàn)”的重任，才能夠?yàn)楹⒆哟蚝贸砷L成才的思想基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)和人格基礎(chǔ)。

（二）辦好思政課堂

青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，這是一個尤為重要的最需要精心引導(dǎo)和栽培的時期。思政教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要途徑，其作用不可替代。

思政教育要體現(xiàn)中國特色，利用好我們悠久獨(dú)特的歷史文化，把黨的百年奮斗史和新中國的發(fā)展史等內(nèi)容融入教育教學(xué)之中，讓傳統(tǒng)的中華美德沐浴學(xué)生成長，在他們的心靈播下真善美的種子。思政教育要有寬廣的國際視野，為學(xué)生答疑解惑，有效引導(dǎo)學(xué)生客觀地認(rèn)識當(dāng)代中國和理性看待外部世界，養(yǎng)成在批判鑒別中明辨是非。同時，要加大研學(xué)力度，使育人授課、理論實(shí)踐有效融合，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與社會實(shí)踐和研學(xué)，把育人、授課和研學(xué)實(shí)踐三者充分銜接在一起。

（三）堅持科學(xué)育人

以“三化”即科學(xué)化、制度化、經(jīng)?；睦碚撟鳛橹笇?dǎo)，科學(xué)育人，用行為塑人、品德育人。良好習(xí)慣的養(yǎng)成要經(jīng)歷從被動到主動，再到形成和提升的過程，即實(shí)現(xiàn)“教”和“養(yǎng)”的常態(tài)化，引導(dǎo)青年學(xué)生在社會這所大學(xué)中不斷學(xué)習(xí)感悟，在學(xué)和做中提高自己的綜合素養(yǎng)。

習(xí)近平總書記對青年人的品德培養(yǎng)、學(xué)習(xí)和擇業(yè)等方方面面給予諄諄教誨，殷切期盼青年人將自己的人生奮斗目標(biāo)融于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢之中。青年學(xué)生要不斷利用身邊熟悉的榜樣人物和其事跡感染和激勵自己，通過比較反思，堅定自己的前進(jìn)方向，堅持學(xué)以致用，提升自己的職業(yè)素養(yǎng)。善于在社會實(shí)踐中驗(yàn)證理論，面向?qū)嶋H，深入實(shí)踐，深入基層，深入社會，在改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的大熔爐中，在社會的大學(xué)校里，掌握真才實(shí)學(xué)，增益己所不能，努力成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。實(shí)干能興邦，學(xué)習(xí)和工作都要有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的態(tài)度和苦干實(shí)干的行動。一分耕耘一分收獲。青年學(xué)生要不斷努力成為有理想、有學(xué)問、有才干的實(shí)干家，在新時代干出一番事業(yè)，做一個有所作為、有抱負(fù)的人。要積極投身祖國的偉大建設(shè)事業(yè)，在奮斗中前進(jìn)和成長，青春才能亮麗，青春才能昂揚(yáng)，青春才能無悔，夢想才能實(shí)現(xiàn)。

（四）強(qiáng)化能力培養(yǎng)

學(xué)校要促進(jìn)學(xué)生優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，豐富社會實(shí)踐，強(qiáng)化能力培養(yǎng)。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，教育引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識，掌握技術(shù)技能，提升動手動腦、生活生存、做人做事的能力，使學(xué)生能夠真正扎牢立足社會之根，夯實(shí)創(chuàng)業(yè)立業(yè)之基，固牢立身發(fā)展之本。

1. 三全育人

要通過全員育人、全程育人、全方位育人，引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)揮潛能，用智慧規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，靠智慧和能力提升自己的人生質(zhì)量和品位，真正學(xué)會動手動腦、生活生存、做人做事。

2. 多元成才

為學(xué)生打造多元成才的思維立交橋，暢通職業(yè)生涯通道，培養(yǎng)學(xué)生艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息的精神，鑄就勵志勤學(xué)的品質(zhì)，胸懷成才報國的壯志。

3. 精神獨(dú)立

人生需要智慧，更需要不斷拼搏、與時俱進(jìn)、奮斗不息的精神。要培養(yǎng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自立、自信、自強(qiáng)、自愛、自省、自律，不斷提升自己的短板，持續(xù)地提高自身的綜合水平，成就人生的精彩。這也需要施教者在教育教學(xué)過程中多引用類似“木桶理論”的實(shí)例去引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生，提高素質(zhì)教育的實(shí)效。

四、小結(jié)

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。個人的自我修養(yǎng)與國家民族的發(fā)展息息相關(guān)。修身齊家治國。個人的道德理念與國家的道德理念是一致的，因此，加強(qiáng)德育、職業(yè)素養(yǎng)教育是非常必要的。一項(xiàng)事業(yè)，不論大小，都是靠腳踏實(shí)地、一點(diǎn)一滴干出來的。我們國家正處在兩個一百年的交匯點(diǎn)，中國人民正奮進(jìn)在實(shí)現(xiàn)中國夢和兩個一百年奮斗目標(biāo)的新征程上，要通過加強(qiáng)德育和職業(yè)素質(zhì)教育，引導(dǎo)青年學(xué)生努力學(xué)習(xí)，提高思想和專業(yè)素質(zhì)水平，盡快成長成才，肩負(fù)起時代賦予的重任。

（作者單位：肖安金 ，青島海洋技師學(xué)院;孫潔，青島富源路小學(xué)）