徐雅妮

對(duì)于小學(xué)生來講，由于他們年齡較小，喜歡學(xué)習(xí)、理解、認(rèn)識(shí)自己感興趣的知識(shí)，因此為了讓小學(xué)生更好地學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)他們的興趣愛好，提升小學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，所以教師應(yīng)提升數(shù)學(xué)教學(xué)的趣味性，讓小學(xué)生更愿意去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高他們的計(jì)算能力，培養(yǎng)他們的思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，教師必須結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，積極探索趣味性的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

一、創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)情境

數(shù)學(xué)是非常重要的基礎(chǔ)科目，在學(xué)校教育中數(shù)學(xué)有越來越重要的作用和地位。小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，他們并不喜歡枯燥的學(xué)習(xí)，他們?cè)敢鈱W(xué)習(xí)自己感興趣的東西，所以必須加強(qiáng)趣味性才能吸引他們的注意力，數(shù)學(xué)教師必須加強(qiáng)數(shù)學(xué)中的趣味性，吸引學(xué)生的注意力，從而達(dá)到數(shù)學(xué)教學(xué)的目的。

根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂中表現(xiàn)得十分活潑，有充足的精力和好奇心，有趣的事物才可以吸引小學(xué)生的注意力。因此，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，需要結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)造有利于小學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。創(chuàng)造一個(gè)科學(xué)、有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣可以更好地啟發(fā)小學(xué)生的思維，吸引學(xué)生的注意力，讓他們主動(dòng)投入數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中。教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，可以利用故事作為吸引小學(xué)生的開頭，以故事為切入點(diǎn)融入數(shù)學(xué)知識(shí)，可以更好地吸引小學(xué)生，在此過程中，教師要學(xué)會(huì)完善教學(xué)方式，從而更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、開展趣味性數(shù)學(xué)競賽

小學(xué)生有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲和好勝心，總是希望得到認(rèn)可和表揚(yáng)。數(shù)學(xué)教師可以在教學(xué)中，定期開展有趣的數(shù)學(xué)競賽，在競賽中不斷鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，幫助學(xué)生積極展現(xiàn)自我，從而更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生自行比賽，對(duì)獲勝的學(xué)生給予表揚(yáng)。教師也要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入數(shù)學(xué)思考中，逐漸培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，讓他們積極探討，從而提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。

三、開展趣味教學(xué)實(shí)踐

小學(xué)階段的其他課程，都沒有數(shù)學(xué)學(xué)科的知識(shí)抽象，小學(xué)生有時(shí)很難理解數(shù)學(xué)知識(shí)，所以數(shù)學(xué)教師不可以用枯燥的語言去進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，單純地灌輸知識(shí)很難提高小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，甚至可能會(huì)有很多負(fù)面影響。數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中，必須不斷強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)的能力，根據(jù)小學(xué)生的心理、性格特點(diǎn)，幫他們?nèi)?chuàng)造實(shí)踐活動(dòng)的條件，讓他們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，加強(qiáng)小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中的主體地位。在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)教師需要給學(xué)生準(zhǔn)備生活中常見的道具，讓學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)分類，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)實(shí)踐過程中更好地理解書本中的內(nèi)容。教師還可以引導(dǎo)學(xué)生互相交換各自的物品，學(xué)會(huì)對(duì)物品合理分類，引導(dǎo)小學(xué)生親自動(dòng)手制作道具，讓小學(xué)生在實(shí)踐過程中培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)意識(shí)，提升他們的想象力和創(chuàng)造力。

四、組織趣味性游戲教學(xué)

數(shù)學(xué)課程包含了很多理論性和邏輯性，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師需要積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式的教學(xué)思維，轉(zhuǎn)變以往的“灌輸式”教學(xué)，提高小學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的學(xué)習(xí)質(zhì)量，探索有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，組織趣味性的游戲環(huán)節(jié)，可以幫助小學(xué)生展開全面學(xué)習(xí)，在游戲教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要結(jié)合小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，靈活調(diào)整自己的教學(xué)方案，采用適合小學(xué)生思維特點(diǎn)的教學(xué)方法，讓教學(xué)內(nèi)容可以適合小學(xué)生的心理特征，數(shù)學(xué)教師必須定期反思自己的教學(xué)方法，在實(shí)際教學(xué)過程中，必須定期開展游戲教學(xué)的模式，讓小學(xué)生在游戲的環(huán)節(jié)中體會(huì)到數(shù)學(xué)帶來的樂趣，從而提高數(shù)學(xué)的魅力，讓小學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

五、設(shè)置科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)

小學(xué)生的年齡較小，但他們的表現(xiàn)力卻非常強(qiáng)，總是期待教師的認(rèn)可和贊美，在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師必須學(xué)會(huì)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生，讓他們?cè)谫澝乐杏懈叩姆e極性，數(shù)學(xué)教師要激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們能自主投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師可以在比較合理的時(shí)間表揚(yáng)學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生，在提問的過程中，教師要用贊美的目光去看他們，給予他們更多眼神的鼓勵(lì)，促使小學(xué)生主動(dòng)回答問題，讓他們收獲更多的信心和快樂。也要獎(jiǎng)勵(lì)回答問題正確的學(xué)生，讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不受打擊。而那些沒有回答正確的學(xué)生，教師也要給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，表揚(yáng)他們回答問題的勇氣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中不氣餒，通過教師的不斷激勵(lì)，可以更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合能力。