編者按：近日，人力資源社會(huì)保障部召開推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化工作電視電話會(huì)議暨首批技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)成立大會(huì)，部黨組成員、副部長(zhǎng)湯濤出席會(huì)議并講話。

會(huì)議指出，推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化工作是提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量的本質(zhì)要求，是加快培養(yǎng)制造業(yè)高質(zhì)量發(fā)展急需人才的客觀要求，是深化技工院校改革創(chuàng)新的內(nèi)在要求。會(huì)議要求，各級(jí)人力資源社會(huì)保障部門要深刻認(rèn)識(shí)開展工學(xué)一體化工作的重要意義，明確任務(wù)目標(biāo)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)、政策供給、師資培養(yǎng)和工作指導(dǎo)，全面深入推進(jìn)技工院校工學(xué)一體化技能人才培養(yǎng)模式實(shí)施。正式成立首批技工教育和職業(yè)培訓(xùn)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，會(huì)議要求各位委員提高思想認(rèn)識(shí)、深入開展研究、發(fā)揮專業(yè)專長(zhǎng)、推動(dòng)改革創(chuàng)新，為技工教育和職業(yè)培訓(xùn)高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。山東省、江蘇省人力資源社會(huì)保障廳和北京市工業(yè)技師學(xué)院、廣州市工貿(mào)技師學(xué)院、深圳鵬城技師學(xué)院等單位負(fù)責(zé)同志作了交流發(fā)言。

近年來，山東大力推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)，突出“工作本位、崗位需求”改革核心，著力在校企合作、專業(yè)建設(shè)、競(jìng)賽轉(zhuǎn)化、考核評(píng)價(jià)上下功夫，將技工教育打造成技能人才培養(yǎng)主渠道。全省現(xiàn)有技工院校182所，在校生超過40萬(wàn)人，年招生超過15萬(wàn)人，院校數(shù)量和在校生人數(shù)居全國(guó)前列。

一、以技工教育集團(tuán)化辦學(xué)為突破點(diǎn)，探索工學(xué)一體化人才培養(yǎng)的“山東路徑”

校企合作是工學(xué)一體化人才培養(yǎng)的靈魂。山東省人力資源和社會(huì)保障廳將技工教育集團(tuán)化辦學(xué)作為改革突破點(diǎn)，積極引導(dǎo)技師學(xué)院發(fā)揮龍頭帶動(dòng)作用，聯(lián)合院校、企業(yè)開展集團(tuán)化辦學(xué)合作。2019年，濟(jì)寧市創(chuàng)新組建全省首家技工教育集團(tuán)（以下簡(jiǎn)稱集團(tuán)），通過創(chuàng)新政策體系、組織架構(gòu)、運(yùn)作模式、推進(jìn)機(jī)制“四個(gè)創(chuàng)新”，依托產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)興企業(yè)。通過企業(yè)直接參與辦學(xué)決策、企業(yè)專家直接參與集團(tuán)教學(xué)、企業(yè)生產(chǎn)場(chǎng)景直接搬進(jìn)課堂“三個(gè)直接”，實(shí)現(xiàn)車間就是課堂，上課就是工作，培訓(xùn)與就業(yè)無縫對(duì)接。集團(tuán)現(xiàn)已涵蓋188家企業(yè)、29所技工院校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），共有一體化教學(xué)專業(yè)62個(gè)、一體化骨干教師616名、一體化教學(xué)場(chǎng)地263處，一體化工作站408個(gè)。集團(tuán)內(nèi)院校年均全日制招生超過8 500人，同比增長(zhǎng)14.5%，開展社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定總量達(dá)到13.2萬(wàn)人次，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力明顯增強(qiáng)。目前山東省已在淄博、棗莊、濰坊等市建立多個(gè)技工教育集團(tuán)，當(dāng)?shù)卣苍谫Y金、土地、項(xiàng)目等方面給予有力政策支持。

二、以專業(yè)建設(shè)為切入點(diǎn)，推動(dòng)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)工作全面落地

將工學(xué)一體理念貫穿專業(yè)建設(shè)始終，通過資金、項(xiàng)目、政策引領(lǐng)改革方向。山東省人力資源和社會(huì)保障廳印發(fā)《關(guān)于擴(kuò)大技工院校一體化課程教學(xué)改革試點(diǎn)工作的通知》等文件，推動(dòng)全省46所技師學(xué)院重點(diǎn)優(yōu)勢(shì)專業(yè)全部進(jìn)行一體化課改。在實(shí)施國(guó)家級(jí)、省級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地、省級(jí)示范專業(yè)群、特色名校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目時(shí)，將工學(xué)一體化改革作為項(xiàng)目入選的重要評(píng)價(jià)指標(biāo)和重點(diǎn)建設(shè)目標(biāo)。山東省人力資源和社會(huì)保障廳已累計(jì)投入3.5億元，建設(shè)省級(jí)一體化教學(xué)改革示范專業(yè)（群）78個(gè)，技工教育特色名校、優(yōu)質(zhì)校27個(gè)，培養(yǎng)培訓(xùn)3 000多名一體化中青年骨干教師。

三、以競(jìng)賽成果轉(zhuǎn)化為著力點(diǎn)，引導(dǎo)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)高標(biāo)準(zhǔn)定位

近年來，山東省人力資源和社會(huì)保障廳組織近萬(wàn)名骨干教師參加了世界技能大賽、全國(guó)職業(yè)技能大賽各項(xiàng)目專題培訓(xùn)，連續(xù)組織三屆全省教師職業(yè)能力大賽，取得豐碩成果。在這一過程中，充分發(fā)揮競(jìng)賽引領(lǐng)作用，促進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)與世賽國(guó)賽銜接，設(shè)立“世界技能大賽山東省研究推廣中心”等研究機(jī)構(gòu)，將世賽國(guó)賽的理念、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程轉(zhuǎn)化到專業(yè)建設(shè)、職業(yè)培訓(xùn)等方面，讓競(jìng)賽與最新生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合。

四、以技能鑒定過程化考核為支撐點(diǎn)，創(chuàng)新工學(xué)一體化人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)方式

以改革創(chuàng)新賦能工學(xué)一體化人才培養(yǎng)，山東省人力資源和社會(huì)保障廳提出了課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與技能評(píng)價(jià)結(jié)合的過程化考核思路，先后在濰坊、煙臺(tái)等市開展試點(diǎn)。采取工作任務(wù)模塊化教學(xué)方式，將技能評(píng)價(jià)貫穿整個(gè)教學(xué)過程，完成全部工作任務(wù)考核即可獲得相應(yīng)職業(yè)技能等級(jí)證書。轉(zhuǎn)變技能人才自主評(píng)價(jià)，企業(yè)為合作院校學(xué)生進(jìn)行技能評(píng)價(jià)，將企業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)引入教學(xué)過程，人才評(píng)價(jià)結(jié)果和培養(yǎng)質(zhì)量得到行業(yè)企業(yè)廣泛認(rèn)可。

不忘初心，方得始終。山東省人力資源和社會(huì)保障廳將以此次會(huì)議為契機(jī)，深入推進(jìn)工學(xué)一體化人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)技工教育高質(zhì)量發(fā)展，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技能人才和大國(guó)工匠。

（來源：山東省人力資源和社會(huì)保障廳）