高愛華

初中化學(xué)是初中比較重要的一門學(xué)科，而在化學(xué)這門學(xué)科中，計算題部分又占據(jù)十分重要的地位，因此，初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)教學(xué)時，不僅要注重教材中理論知識的講解，同時還要培養(yǎng)初中生利用教材當(dāng)中理論知識解決實際問題的能力，以幫助他們更好地掌握化學(xué)知識。

化學(xué)作為一門理科學(xué)科，計算類題型是學(xué)習(xí)這門學(xué)科所必不可少的，只有讓初中生掌握較多的計算類題型的解題方法，才能夠促進(jìn)其化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。因此，初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)學(xué)科教學(xué)時，可以首先向初中生講解教材中的理論知識，讓他們對教材中的理論知識有一個簡單的了解，之后再引入計算類題型，讓他們將自己所學(xué)到的理論知識運(yùn)用到解決實際問題中。在進(jìn)行計算類題型的教學(xué)時，教師可以為初中生提供以下解題方法：牢記教材中的理論知識，利用理論知識來解決實際問題;認(rèn)真閱讀題干并標(biāo)出題干中的重點內(nèi)容;利用特定的解題方法解決特定的計算題型。讓初中生在教師的引導(dǎo)下解決實際問題。

一、牢記理論知識，解決實際問題

化學(xué)雖是一門理科學(xué)科，但卻有較多的理論知識需要記憶。在初中生解題的過程中會發(fā)現(xiàn)，有一些計算類題型只需要學(xué)生認(rèn)真閱讀，就能夠根據(jù)題干內(nèi)容來解決問題，但有一些計算類題型卻需要初中生根據(jù)教材中所學(xué)到的理論知識來把握題目中的數(shù)量關(guān)系，然后結(jié)合題干所給條件來求解。通過讓初中生牢記教材中的理論知識，幫助學(xué)生快速地找到不同數(shù)量之間的關(guān)系，能夠幫助他們更快地解決特定的計算類題型。

例1.現(xiàn)有質(zhì)量分?jǐn)?shù)未知的氫氧化鈉溶液40 g，為測定其質(zhì)量分?jǐn)?shù)，相關(guān)人員用鹽酸溶液與其中和，且已知當(dāng)向其中加入73 g 10%的鹽酸溶液后，兩者恰好完全中和，請由此計算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

在解決這個問題時，首先需要初中生熟悉NaOH與HCl反應(yīng)的方程式，能夠在閱讀完題干后快速、正確地寫出它們的反應(yīng)方程式。設(shè)加入的NaOH溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為x，則有：

NaOH+HCl=NaCl+H2O

40? 36.5

40×73×10%

二、認(rèn)真閱讀題干，標(biāo)出重點內(nèi)容

在解決化學(xué)這門學(xué)科中的計算類題型時，很多學(xué)生不能細(xì)致地對題干內(nèi)容進(jìn)行分析之后再思考如何解決，這就導(dǎo)致學(xué)生解題出錯概率的提升。因此，初中化學(xué)教師在向初中生講解計算類題型時，首先應(yīng)該引導(dǎo)初中生逐字逐句分析題干，明確題干所講述的內(nèi)容，然后再讓初中生結(jié)合題干內(nèi)容和自己學(xué)到的理論知識來解決實際問題。通過讓初中生逐字逐句分析題干，不僅可以降低初中生因粗心而做錯題的概率，提高初中生的解題正確率，還能夠幫助初中生形成認(rèn)真做事的態(tài)度，促進(jìn)其以后的發(fā)展。

例2.現(xiàn)有26 g某金屬混合物，且已知向其中加入足量的稀硫酸之后，共產(chǎn)生2 g氫氣，那么該金屬混合物的成分可能是（）。

A.Mg和Zn? ? B.Fe和Zn

C.Zn和Cu? ? D.Cu和Fe

在遇到這個問題時，初中生需要認(rèn)真閱讀題干，找出其中的關(guān)鍵信息。由題意可知，混合物中26 g為金屬混合物，并且與金屬混合物反應(yīng)的是二元酸稀硫酸，之后再按照特定的解題方法來解決此問題。所以由此可知混合物的成分可以是鎂和鋅、鎂和鐵、鎂和銅，而不可以是鋅和鐵，由此可知選A。

綜上所述，初中化學(xué)教師在進(jìn)行化學(xué)這門學(xué)科的教學(xué)時，不僅要注重向初中生講解教材中的理論知識，讓他們對教材知識有一個比較系統(tǒng)的了解，還要培養(yǎng)他們利用理論知識解決實際問題的能力，讓他們將自己學(xué)到的理論知識運(yùn)用到實際問題中，最終使他們化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)得到提升。