趁著剛剛結(jié)束的新課《只有一個(gè)地球》的余熱，老師讓我們討論課后練習(xí)：設(shè)計(jì)保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳標(biāo)語(yǔ)。

老師的話還沒(méi)有說(shuō)完，性急的小瑞就迫不及待地發(fā)言：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)?！?/p>

“這太簡(jiǎn)單了吧。我們一年級(jí)就寫(xiě)過(guò)?！贝蠹易h論紛紛。

小凡舉起手：“滿天的繁星，雨后的彩虹，帶著甜味的空氣……諸如這般良好的環(huán)境是我們追求的?！?/p>

“滿地的垃圾，毀壞的資源，伴隨著疾病的不斷滋生……這，不是我們想看到的地球。”可言推了推眼鏡。

“老師，我覺(jué)得這樣的宣傳語(yǔ)沒(méi)有新意?！毙∷嚶龡l斯理地說(shuō)。

孫老師不住地點(diǎn)頭：“有新意才有生命力，請(qǐng)小藝同學(xué)為我們寫(xiě)一則 宣傳標(biāo)語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)你的理由吧?！?/p>

“‘節(jié)水節(jié)電節(jié)能源，約你約我約大家——這是我寫(xiě)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，分別以‘節(jié)和‘約開(kāi)頭，提出了節(jié)水節(jié)電節(jié)能源的主體是你、我和大家?！毙∷囎孕艥M滿地說(shuō)。

“句子工整，理由充分。我們寫(xiě)宣傳標(biāo)語(yǔ)，除了有新意外，既要語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，又要朗朗上口，便于宣傳?！睂O老師補(bǔ)充。

課代表小可接著說(shuō)：“我的宣傳標(biāo)語(yǔ)是‘節(jié)能轉(zhuǎn)危機(jī)，地球有轉(zhuǎn)機(jī)。危機(jī)就是轉(zhuǎn)機(jī)，我希望大家都能意識(shí)到‘只有一個(gè)地球，我們要共同保護(hù)她?！痹捯魟偮洌淌依镆黄坡?。

孫老師點(diǎn)點(diǎn)頭，微微一笑：“小可說(shuō)得很好，還有哪位同學(xué)想發(fā)表高見(jiàn)?！?/p>

“我覺(jué)得宣傳標(biāo)語(yǔ)要 能抓住人心，號(hào)召人們一條心才好。我的標(biāo)語(yǔ)是‘保護(hù)自然環(huán)境，就是保護(hù)人類自己。我想沒(méi)有人不愛(ài)護(hù)自己的?！闭{(diào)皮的小張同學(xué)說(shuō)道。

……

課結(jié)束了，保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的根深深地扎在同學(xué)們心中。