修改文

春風(fēng)過(guò)境，萬(wàn)物生暉。

——題記

最美的四月，溫暖的陽(yáng)光透過(guò)玻璃，在課桌上灑下了斑斑駁駁的碎金。一窗之隔的花壇里，新栽的月季，瘦瘦的葉，蔫蔫的枝，顫巍巍的，似乎還沒(méi)完全適應(yīng)這溫暖的春。

放學(xué)了，同學(xué)們都陸陸續(xù)續(xù)走出教室。

桌上，一張?jiān)嚲砥戒佋谏厦妫切屈c(diǎn)點(diǎn)的水漬是我痛楚萬(wàn)分的淚痕……

我也曾挑燈夜戰(zhàn)，我也曾鏖戰(zhàn)題海，因?yàn)槲覉?jiān)信一分耕耘，一分收獲。然而，現(xiàn)實(shí)冷酷無(wú)情，我的真心付出換來(lái)的卻是這樣令人欲哭無(wú)淚的等級(jí)“中”。莫非我沒(méi)有學(xué)習(xí)的天賦，莫非我再多的努力都是徒勞？試卷上那一個(gè)又一個(gè)顯眼的紅叉叉，像一個(gè)個(gè)張牙舞爪的怪物，手持鋼叉無(wú)情地刺向我，發(fā)出放肆的嘲笑……

“黃子晗！”熟悉的聲音傳來(lái)，我抬起頭，是王老師。我本以為我將接受狂風(fēng)暴雨般的洗禮，可王老師卻坐了下來(lái)，遞給我一張紙巾：“哭，能解決問(wèn)題嗎？來(lái)，咱們看看試卷……”她時(shí)而作圖，時(shí)而分析，時(shí)而提醒我注意題目上的關(guān)鍵詞，還時(shí)不時(shí)抬頭問(wèn)我：“聽(tīng)懂了沒(méi)有？”她的聲音是那么溫柔，像一陣春風(fēng)吹散了我心頭的迷霧。抬頭，王老師的眼里滿是期望，滿是關(guān)愛(ài)。

講畢，我望向窗外，西斜的陽(yáng)光輕輕柔柔，花壇里的月季不知道何時(shí)，挺直了腰桿，在風(fēng)中快樂(lè)搖曳，枝頭處竟冒出幾個(gè)花苞。

從此，每晚放學(xué)后，王老師總會(huì)把我留在教室里，每日一題，循循善誘，耐心輔導(dǎo)。心中的謎團(tuán)逐漸消散，我看到了窗外燦爛的陽(yáng)光，茂密的月季像一幅巨大的美麗窗花，花苞繁密，鼓苞欲放，我也在期待我的怒放。

又迎來(lái)數(shù)學(xué)考試，我端坐考場(chǎng)上，接過(guò)試卷，看著那些因?yàn)榉磸?fù)練習(xí)而熟悉的題目，我沉穩(wěn)心情，不慌不忙，舉筆迎戰(zhàn)。我一遍遍提醒自己，記住王老師的話，小心謹(jǐn)慎，認(rèn)真考試，每分必爭(zhēng)，一雪前恥……

“黃子晗，等級(jí)：優(yōu)！”王老師一臉驕傲，臉上滿是贊許。掌聲中，我接過(guò)試卷，淡淡的笑映在臉上，激動(dòng)的心波翻浪涌。

窗外，正面是一片耀紅，月季繁花滿枝。我驚異于這美，它的模樣就是我期待的那樣，也是王老師期待的模樣！謝謝你，王老師！

老師點(diǎn)評(píng)

本文語(yǔ)言自然流暢，敘事生動(dòng)，抒情自然。“月季花”既是文題，亦是銜接每個(gè)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵景物，它伴隨著小作者的心情變化而變化。從考試失利時(shí)描寫(xiě)顫巍巍的月季，突出小作者的憂愁、痛楚;王老師耐心教導(dǎo)時(shí)，月季快樂(lè)搖曳，展現(xiàn)小作者的釋?xiě)?成功后，月季繁花滿枝，表達(dá)小作者的喜悅心情?？梢哉f(shuō)，月季花推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，同時(shí)，也讓作文的中心得到了升華。

【作者系江蘇泰興市黃橋小學(xué)教育集團(tuán)十橋校區(qū)學(xué)生，指導(dǎo)并置評(píng)：葉蓉】