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        高中語文整本書閱讀思考

        2022-05-30 10:48:04崇慶宏
        語文周報·教研版 2022年39期
        關(guān)鍵詞:方法指導(dǎo)高中語文

        崇慶宏

        【摘要】在高中語文教學(xué)過程中,將整本書的閱讀方式引入到課堂教學(xué)中,是一項(xiàng)很大的課題。在引導(dǎo)學(xué)生完成整本書閱讀時,可以從以下兩個角度進(jìn)行:其中包括:選用安靜舒緩的閱讀氛圍、精選讀本、精心引導(dǎo),使整本書閱讀能行之有效,并成為一個人一生中必不可少的積極體驗(yàn)。

        【關(guān)鍵詞】高中語文;整本書閱讀;方法指導(dǎo)

        教師應(yīng)將整本書閱讀作為課堂上的一項(xiàng)重要內(nèi)容,合理規(guī)劃、科學(xué)指導(dǎo)、充分利用時間、讀出成果,而不要將其視為“呼之即來,揮之即去”的裝飾品,也不要讓其只是在課堂上有個虛名,放任自流。怎樣引導(dǎo)學(xué)生完成整本書閱讀呢?我們可以在下面的一些地方進(jìn)行嘗試:

        一、身居靜室

        對于普通人而言,閱讀需要一個寧靜的地方。而且對于高中語文整本書閱讀來說,更多的是一種心里的平靜。安靜地閱讀是一條與心靈一起長大的美妙旅途。在閱讀成為一種習(xí)慣時,安靜地閱讀也是一種毅力與興趣的表現(xiàn)。根據(jù)研究發(fā)現(xiàn),在國內(nèi),更加熱愛閱讀的人仍然是小學(xué)生。隨著孩子們的課后作業(yè)量和年齡的增長,他們的閱讀時間也越來越少。我們希望讓學(xué)生明白,閱讀并不只是用來應(yīng)付考試的,而是一種學(xué)習(xí)和休閑的方式,是一種積極的心態(tài)。我們要在適當(dāng)?shù)臅r候讓語文課堂平靜,心靜下來,才會有智慧。能夠在繁華喧鬧的世界里安靜地看書,這是一種偉大的智慧。

        二、精益求精

        同時,整本書閱讀也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自覺閱讀。新的課程標(biāo)準(zhǔn)中,明確規(guī)定了語文核心素養(yǎng)的四個層面:“語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解?!闭緯喿x應(yīng)該是以核心素養(yǎng)為中心的。要做到這一點(diǎn),必須要精選讀本,精心引導(dǎo)。

        1.精選讀本

        很多學(xué)生的日常閱讀屬于網(wǎng)絡(luò)化、碎片化、快餐化的類型。在語文教學(xué)過程中,加入整本書閱讀是非常有必要的。唯有閱讀精品,知識的獲取才會更多,成長才會更快。閱讀更要注意精選。閱讀經(jīng)典可以讓我們從一開始就占有精神世界的高地,對于終身學(xué)習(xí)和精神發(fā)展具有不可估量的作用。在進(jìn)行整本書閱讀中,所選的著作,首先應(yīng)該是“具有良好的語言特征、富有內(nèi)涵、具有很高的意識形態(tài)和文化價值。我們要從學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際和發(fā)展需求出發(fā),選取體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化的優(yōu)秀作品”。指定的讀物可以從教科書文本摘錄的《水滸傳》《邊城》《復(fù)活》《百年孤獨(dú)》等長篇小說中進(jìn)行挑選;教師和學(xué)生也可以在閱讀之前一起進(jìn)行初選,首先設(shè)定一些作品,然后選擇一本來讀,并讓學(xué)生們踴躍地進(jìn)行探討,交換心得。

        2.精心引導(dǎo)

        語文教學(xué)的目的不僅在于掌握學(xué)習(xí)語文這門工具,更在于對學(xué)生的閱讀興趣的培養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)該重視培養(yǎng)善于閱讀、思考和表達(dá)能力的人才。在教學(xué)過程中,整本書閱讀的實(shí)際操作是非常困難的。整本書閱讀需要很久的時間,而且大部分時間都要由學(xué)生自己在課外完成。因此,如何對學(xué)生的閱讀進(jìn)行高效的安排成了一個重要的環(huán)節(jié)。好奇心是人類的本性,在養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣時,如果能把握住他們的好奇心并加以細(xì)心的指導(dǎo),就可以使他們在“解惑”的過程中進(jìn)行自主閱讀。例如,在閱讀《水滸傳》的時候,我們可以讓學(xué)生們?nèi)ゲ孪耄骸昂蜕猩砼噬隆?,猜一個人。學(xué)生們很容易就能猜出他是“花和尚”,即魯達(dá)。再繼續(xù)追問:為何魯達(dá)的綽號是“花和尚”?當(dāng)有了懸念時,就會激發(fā)出學(xué)生一種強(qiáng)烈的閱讀欲望,在教師的提問引導(dǎo)下,激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。在指導(dǎo)高中生自主閱讀整本書時,適當(dāng)?shù)奶釂柡驮O(shè)置懸念可以提高他們的閱讀興趣。

        參考文獻(xiàn):

        [1]中華人民共和國教育部制定.普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2017年版)[M].北京:人民教學(xué)出版社,2018.

        [2]陶行知.中國教學(xué)改造[M].北京:東方出版社,1996.

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