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        淺析手機(jī)對初中學(xué)生的影響及應(yīng)對策略

        2022-05-30 18:47:59王璐宜
        關(guān)鍵詞:手機(jī)初中學(xué)生策略

        王璐宜

        [摘? ?要]在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,手機(jī)逐漸發(fā)展成最具時代特色的現(xiàn)代高科技通信工具,成為人們?nèi)粘I钪械谋匦杵贰J謾C(jī)在給人們帶來便利的同時,也給學(xué)校、教師帶來了一些教育問題,尤其是學(xué)生使用手機(jī)的問題。文章分析了部分初中學(xué)生使用手機(jī)時難以自控的原因,并對初中學(xué)生使用手機(jī)的利弊以及引導(dǎo)初中學(xué)生合理使用手機(jī)的策略進(jìn)行了探究。

        [關(guān)鍵詞]初中學(xué)生;手機(jī);影響;策略

        [中圖分類號]? ? G635? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058(2022)12-0082-03

        工信部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示,截至2019年4月底,我國手機(jī)上網(wǎng)用戶數(shù)規(guī)模達(dá)12.9億戶。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心發(fā)布的報告顯示,截至2020年12月,我國年齡在39歲及以下的網(wǎng)民占比為54.9%。當(dāng)前,不少未滿十歲的小孩已經(jīng)開始用手機(jī)上網(wǎng)了。

        隨著科技的進(jìn)步與發(fā)展,人們逐步邁入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代,而手機(jī)則逐漸發(fā)展成最具時代特色的現(xiàn)代高科技通信工具,成為人們?nèi)粘I钪械谋匦杵?。隨著技術(shù)的更新,網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、智能化催生了全新的生活方式。手機(jī)不再只是用來打電話、發(fā)信息的通信工具,更是用來快捷、便利地處理生活中大小事務(wù)的工具。隨著手機(jī)功能的全面化以及使用人群的年輕化,其普及率將會越來越高。不可否認(rèn)的是,手機(jī)給人們的生活帶來了極大的便利,但也引發(fā)了一些問題?,F(xiàn)代社會的網(wǎng)絡(luò)化使手機(jī)成了不受場合、時間限制,可以隨時隨地使用的工具,由此便引發(fā)了一些兒童及青少年(包括小學(xué)生、中學(xué)生、大學(xué)生)使用手機(jī)時難以自控的問題。手機(jī)在進(jìn)入尋常百姓家的同時,也進(jìn)入校園,引發(fā)了不少令教師頭痛的問題。

        在一些初中學(xué)生眼中,手機(jī)成了他們個性和身份的象征。部分初中學(xué)生把在課堂上使用手機(jī)看作很正常的行為。手機(jī)的不合理使用給身心還不成熟、自控能力較弱的初中學(xué)生帶來了很大的危害。如何引導(dǎo)初中學(xué)生正確認(rèn)識手機(jī)、規(guī)范使用手機(jī),已成為當(dāng)下社會關(guān)注、家長關(guān)切的焦點(diǎn)問題。

        一、部分初中學(xué)生使用手機(jī)時難以自控的原因

        造成部分初中學(xué)生使用手機(jī)時難以自控的原因有很多。筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn):

        (一)與初中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有關(guān)

        初中階段,學(xué)習(xí)科目增多,學(xué)習(xí)難度加大。少部分初中學(xué)生因此產(chǎn)生畏難心理,學(xué)習(xí)對他們來說是一件“苦差事”,激不起他們的興趣。在這種情況下,其中一些學(xué)生就將手機(jī)當(dāng)作撫慰他們空虛心靈的工具。此時,如果學(xué)校不作出相應(yīng)的手機(jī)使用管理規(guī)定,就很可能加快這些學(xué)生步入歧途的速度。還有部分初中學(xué)生無視學(xué)校提出的“禁止手機(jī)進(jìn)課堂”要求,我行我素。

        (二)與初中學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)有關(guān)

        初中學(xué)生的心理發(fā)展尚未成熟。在學(xué)校中,一些初中學(xué)生由于各方面的原因,很容易感到孤獨(dú)。他們認(rèn)為使用手機(jī)玩游戲等能在一定程度上消除他們的孤獨(dú)感,這很容易導(dǎo)致他們對手機(jī)產(chǎn)生依賴。

        (三)與生活環(huán)境有關(guān)

        當(dāng)今社會,各年齡段的人都在使用手機(jī),手機(jī)不離身已成為常態(tài)。若某一初中學(xué)生周圍的很多同學(xué)都經(jīng)常用手機(jī)玩游戲、聊天等,那么這位學(xué)生也很有可能會使用手機(jī)做同樣的事,以融入大集體,不被邊緣化,獲得歸屬感和認(rèn)同感。

        (四)與教學(xué)信息化有關(guān)

        教育現(xiàn)代化要求教學(xué)與社會的信息化接軌。當(dāng)前,學(xué)生運(yùn)用智慧課堂、釘釘?shù)溶浖灥?、交作業(yè)、預(yù)習(xí)新課等已成常態(tài)。運(yùn)用這些軟件意味著必須打開手機(jī)或電腦等。而一些自控力較弱的初中學(xué)生一旦接觸手機(jī)便會用它玩游戲等,很難專心投入學(xué)習(xí)。2020年上半年“停課不停學(xué)”上網(wǎng)課期間,就出現(xiàn)了部分初中學(xué)生以學(xué)習(xí)為借口,用手機(jī)、電腦玩游戲等現(xiàn)象。上網(wǎng)課期間一些初中學(xué)生手機(jī)成癮,這給之后教師開展教育工作帶來了不少困難。

        (五)與規(guī)章制度有關(guān)

        1.網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制尚未健全。這導(dǎo)致一些違規(guī)操作未能被及時發(fā)現(xiàn)。一些網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ξ闯赡耆说淖缘炔蛔饕蟆_@便給是非辨別能力及自控力不強(qiáng)的初中學(xué)生提供了放肆的機(jī)會。目前,我國的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機(jī)制正在逐步健全中。

        2.手機(jī)使用管理機(jī)制有待健全。之前,在學(xué)生手機(jī)使用管理方面,學(xué)校和教師缺乏可供參考的規(guī)章制度。好消息是2021年,教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,該通知提出了中小學(xué)生原則上不得將個人手機(jī)帶入校園的要求,這獲得了不少教師、家長的贊同。

        (六)與家庭教育有關(guān)

        當(dāng)前一些家庭中共有六位成年人照顧小孩,因而部分孩子便養(yǎng)成了飯來張口、衣來伸手的生活習(xí)慣。有些家長過于寵愛孩子,孩子想要什么就給什么,甚至很多東西都不用孩子開口要,他們便會自己送到孩子手中。這類家長對孩子使用手機(jī)根本不加約束,讓孩子隨性而為。

        二、初中學(xué)生使用手機(jī)的利弊

        (一)利的方面

        初中學(xué)生若能合理使用手機(jī),便能提高自身駕馭新工具、新事物的能力,還能便利自己的生活與學(xué)習(xí)。初中學(xué)生可以利用手機(jī)及時與家長、教師聯(lián)系,與同學(xué)交流問題,可以利用手機(jī)上網(wǎng)查找資料,還可以利用手機(jī)的拍照和錄像等功能記錄有用的信息等等。

        就拿英語學(xué)科的學(xué)習(xí)來說,初中學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到生詞時,可以第一時間用手機(jī)查找其釋義,遇到不熟悉的語法知識時,也可以自行用手機(jī)尋找相關(guān)講解。初中學(xué)生還可以用手機(jī)保存并不時閱讀各種英語小故事等,這有利于培養(yǎng)他們的英語學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語學(xué)習(xí)效率。

        (二)弊的方面

        初中學(xué)生若不能合理看待并使用手機(jī),便難以健康成長。

        1.對初中學(xué)生身心健康的影響。部分初中學(xué)生自認(rèn)為不受教師和同學(xué)的歡迎,形成了不自信、破罐子破摔的心理。他們中的一些人通過玩手機(jī)游戲找到了“自信”,體驗(yàn)到了自己在團(tuán)隊(duì)中的“重要性”,于是便會沉溺其中難以自拔。有句話是這樣說的:“筋疲力盡的時候,是人成長最快的時候。”而當(dāng)這些學(xué)生日夜不眠地在虛擬的游戲世界中闖關(guān)時,他們?nèi)耸墙钇AΡM了,但成長的恐怕只有“等級”“裝備”和“技能”。頻繁使用手機(jī)的學(xué)生,會在無手機(jī)可用的情況下產(chǎn)生焦慮、憤怒等情緒。學(xué)生頻繁使用手機(jī)容易成癮,這是造成他們心理健康問題的潛在因素之一,將直接導(dǎo)致他們學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳。

        在公共場所隨處可見拿著手機(jī)玩游戲的“低頭族”。有初中學(xué)生回家抱著手機(jī)不放手,他的父母讓他放下手機(jī),他便對父母發(fā)脾氣;有初中學(xué)生晚上熬夜玩手機(jī),白天無精打采,頂著大大的黑眼圈。這些學(xué)生無法擺脫手機(jī)的誘惑,從而影響了自己正常的學(xué)習(xí)和生活。好在這種現(xiàn)象已經(jīng)引起了社會各方的廣泛關(guān)注。

        部分初中學(xué)生喜歡用手機(jī)聊天,且聊的內(nèi)容大部分與學(xué)習(xí)無關(guān)。一些手機(jī)軟件推送的信息娛樂性強(qiáng),與學(xué)習(xí)關(guān)聯(lián)不大。這些都會在一定程度上阻礙初中學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)中。

        初中學(xué)生在用手機(jī)玩游戲時,容易長時間地盯著屏幕,以致眼睛疲勞,視力下降。手機(jī)作為電子產(chǎn)品,會產(chǎn)生一定的輻射,對皮膚有一定的危害。有學(xué)生說給他一部能上網(wǎng)的手機(jī),他可以宅在家里一個月不出門,這話雖然有點(diǎn)夸張,但是從側(cè)面反映出人們對手機(jī)的依賴。在周末、假期的休閑時間,有些初中學(xué)生寧可全天宅在家里玩手機(jī),也不愿意到戶外參加體育鍛煉,以致身體素質(zhì)越來越差。

        2.對初中學(xué)生人際關(guān)系的影響。初中學(xué)生正處于快速成長階段,他們應(yīng)該多與人交流,學(xué)習(xí)正確的人際交往技巧。但是手機(jī)的普及改變了人與人面對面交流這一交流方式。有的初中學(xué)生在手機(jī)上與他人聊得熱火朝天,可是到了現(xiàn)實(shí)生活中與人面對面交流時說一句話都很費(fèi)勁,甚至說不出話來。有些初中學(xué)生在現(xiàn)實(shí)世界中很少與人進(jìn)行語言交流,這會使他們與真實(shí)的社會脫節(jié),變得冷漠、孤僻,無法與同學(xué)、教師等和諧相處。

        3.引發(fā)攀比心理,加重家庭負(fù)擔(dān)。一些初中學(xué)生認(rèn)為手機(jī)不單單是一種通信工具,更是一種身份的象征。這些學(xué)生的虛榮心強(qiáng),喜歡攀比,他們會要求父母給他們買價格昂貴的手機(jī),這無形之中加重了其父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。一些學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時需要花錢買流量、裝備等,這也在一定程度上加重了家長的負(fù)擔(dān)。

        三、引導(dǎo)初中學(xué)生合理使用手機(jī)的策略

        2021年,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》,提出了有限帶入校園、細(xì)化管理措施、加強(qiáng)教育引導(dǎo)、做好家校溝通、強(qiáng)化督導(dǎo)檢查等建議要求,給管理學(xué)生使用手機(jī)提供了有力的理論指導(dǎo)。要想引導(dǎo)學(xué)生合理地使用手機(jī),社會、學(xué)校、家庭需要積極合作。

        (一)家庭方面

        家庭是培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的重要場所,一些學(xué)生手機(jī)成癮跟父母的縱容或跟父母只顧忙工作有密切的關(guān)系。父母是孩子的第一任老師,父母在家里應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用,不要只顧著做一個“低頭族”,而要多與孩子交流、互動,在學(xué)習(xí)上多鼓勵孩子,在交友上多指導(dǎo)孩子,在生活中多關(guān)心孩子。父母要認(rèn)識到孩子過度地使用手機(jī)會對其造成危害,引導(dǎo)孩子對手機(jī)有正確的認(rèn)識,不要等到問題出現(xiàn)后才著急,要幫助孩子從小樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

        (二)學(xué)校方面

        1.學(xué)校作為教育、管理學(xué)生的重要主體,應(yīng)制定完善的手機(jī)管理制度,切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī),避免因強(qiáng)制管理引發(fā)學(xué)生的叛逆心理。

        2.學(xué)校要健全相應(yīng)的規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的手機(jī)使用行為,建立相應(yīng)的校園手機(jī)使用監(jiān)控機(jī)制。學(xué)??蓮男律胄i_始,定期開展合理使用手機(jī)的專題講座,增強(qiáng)學(xué)生合理正確使用手機(jī)的意識。

        3.學(xué)校應(yīng)提高教師的教學(xué)水平,鼓勵教師改革課堂教學(xué)方式。如鼓勵教師在課堂上創(chuàng)設(shè)問題情境,通過討論、提問等方式引導(dǎo)學(xué)生思考問題,提高學(xué)生分析問題的能力與學(xué)習(xí)興趣等。

        4.教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有效利用手機(jī)的搜索功能查找相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,幫助學(xué)生拓寬知識面。

        (三)社會方面

        2019年9月,習(xí)近平總書記對國家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周作出重要指示強(qiáng)調(diào),要堅(jiān)持安全可控和開放創(chuàng)新并重,立足于開放環(huán)境維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全,加強(qiáng)國際交流合作,提升廣大人民群眾在網(wǎng)絡(luò)空間的獲得感、幸福感、安全感。首先,相關(guān)部門應(yīng)該建立健全與網(wǎng)絡(luò)有關(guān)的管理制度,嚴(yán)格監(jiān)控相關(guān)網(wǎng)站等的運(yùn)營,健全未成年人網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)品和服務(wù)準(zhǔn)入制度。其次,相關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)合理使用手機(jī)的宣傳力度,普及學(xué)生過度使用手機(jī)的危害。

        除了家庭、學(xué)校、社會,學(xué)生本人也要做出一定的努力。學(xué)生應(yīng)提高自律能力,自覺抵制不健康使用手機(jī)的習(xí)慣;應(yīng)多與充滿正能量的人交往,提高社交能力;應(yīng)多讀好書,拓寬自己的知識面;應(yīng)積極培養(yǎng)自己的興趣愛好,多參加體育活動。

        手機(jī)本身僅是一個“工具”,而這一“工具”的“好壞”主要由使用的人是怎么使用的來決定。我們應(yīng)客觀地定義“手機(jī)”,為其正名。手機(jī)對初中學(xué)生的人際交流和學(xué)習(xí)都有很大的影響,正確使用手機(jī)可以使學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資料,開闊眼界,提高學(xué)習(xí)效率,反之則會導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)、謊話連篇等。

        中小學(xué)生的手機(jī)使用問題已經(jīng)引起國家多部門的重視。教育部辦公廳于2018年發(fā)布《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)工作的緊急通知》,于2021年發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》;2018年,教育部、國家衛(wèi)生健康委員會、國家體育總局、財政部、人力資源和社會保障部、國家市場監(jiān)督管理總局、國家新聞出版署、國家廣播電視總局等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》。這些文件在一定程度上體現(xiàn)了引導(dǎo)中小學(xué)生正確使用手機(jī)的重要性。因此,學(xué)生父母在合理使用手機(jī)上要做到以身作則;學(xué)校要做到嚴(yán)格管理與有效引導(dǎo)相結(jié)合,發(fā)揮教育合力,促使學(xué)生正確使用手機(jī),健康成長。

        [? ?參? ?考? ?文? ?獻(xiàn)? ?]

        [1]? 賈丹.中學(xué)生“手機(jī)熱”的成因與反思[J].教學(xué)與管理,2015(1):29-31.

        [2]? 王琛.中小學(xué)智能手機(jī)使用利弊分析及管理對策[J].讀與寫(教育教學(xué)刊),2018(2):147.

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        (責(zé)任編輯 農(nóng)越華)

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