彭功軍

[摘 要]在新課改背景下，為提高政治課的實(shí)效性，廣大政治課教師開(kāi)展了許多有益的嘗試。文章對(duì)如何依托協(xié)同學(xué)習(xí)理論引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”進(jìn)行了探究，以切實(shí)提高學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

[關(guān)鍵詞]政治課;協(xié)同學(xué)習(xí);時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)

[中圖分類(lèi)號(hào)]? ? G633.2? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]? ? A? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? ? 1674-6058（2022）13-0040-03

我校高一政治備課組于2019年2月對(duì)如何依托協(xié)同學(xué)習(xí)理論引導(dǎo)學(xué)生有效開(kāi)展“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”進(jìn)行了嘗試。實(shí)踐證明，這一模式有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，也有利于提升學(xué)生的思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)。

一、協(xié)同學(xué)習(xí)的概念及實(shí)施

協(xié)同學(xué)習(xí)是指在一定教育環(huán)境下，學(xué)習(xí)者以學(xué)習(xí)共同體的形式為獲得個(gè)體與群體的學(xué)習(xí)績(jī)效而進(jìn)行互動(dòng)、互補(bǔ)的學(xué)習(xí)方式。其基本含義包括三點(diǎn)：第一，與個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)不同，協(xié)同學(xué)習(xí)是由多人組成的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行分享認(rèn)識(shí)的活動(dòng)狀態(tài)和學(xué)習(xí)方式;第二，參與協(xié)同學(xué)習(xí)的學(xué)生有共同的目標(biāo)，雖然個(gè)體的分工不同、責(zé)任不同，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)體現(xiàn)出協(xié)同性和目標(biāo)一致性;第三，協(xié)同學(xué)習(xí)有著目前班級(jí)授課制的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，即學(xué)習(xí)主體可以充分利用集體資源，每個(gè)個(gè)體都可以成為教學(xué)資源的使用者，成為知識(shí)意義的發(fā)現(xiàn)者，從而有利于知識(shí)意義的形成，改變傳統(tǒng)單一的接受式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化。

（一）協(xié)同學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施流程與實(shí)施策略

1.實(shí)施流程。首先，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體。按規(guī)則分組或自由組合，形成一定的學(xué)習(xí)共同體，共同體各成員在教師的指導(dǎo)下，明確協(xié)同學(xué)習(xí)的規(guī)則和要求。其次，明確目標(biāo)任務(wù)。這里的目標(biāo)任務(wù)主要是指某次協(xié)同學(xué)習(xí)要解決的問(wèn)題，這些問(wèn)題可由師生共同提出。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生既要有自主性，又要有協(xié)作的態(tài)度和觀念。再次，讓學(xué)生討論互補(bǔ)。各成員發(fā)揮自身的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)，圍繞問(wèn)題，發(fā)表意見(jiàn)，相互補(bǔ)充，在交流分享中產(chǎn)生更多的思維碰撞，從而構(gòu)建共識(shí)，協(xié)同完成目標(biāo)任務(wù)。最后，進(jìn)行成果展示。師生共同對(duì)本節(jié)課或本次活動(dòng)的內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)，同時(shí)將本次任務(wù)中的收獲運(yùn)用到下次目標(biāo)任務(wù)中，從而實(shí)現(xiàn)螺旋式成長(zhǎng)和上升。協(xié)同學(xué)習(xí)的課堂實(shí)施流程如圖1所示。

2.實(shí)施策略。（1）“整體—結(jié)構(gòu)”策略。整體意味著聯(lián)系、組織、整合。進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、開(kāi)展結(jié)構(gòu)化教學(xué)，有利于學(xué)生掌握建構(gòu)知識(shí)、解決問(wèn)題的一般方法與具體策略。（2）“問(wèn)題—情境”策略。該策略解決的主要是知識(shí)與背景、理論與實(shí)踐、文字符號(hào)與實(shí)際事務(wù)之間的關(guān)系問(wèn)題。（3）“思維—可視”策略。該策略引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與問(wèn)題解決的過(guò)程，讓思維過(guò)程借助語(yǔ)言、數(shù)字平臺(tái)、幾何工具等充分地表達(dá)出來(lái)，以實(shí)現(xiàn)可觀察、可模仿、可評(píng)價(jià)。（4）“安全—平等”策略。該策略關(guān)注學(xué)生的情感，注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、信心的培養(yǎng)、情感的交流。（5）“總結(jié)—評(píng)價(jià)”策略。通過(guò)總結(jié)、反思、評(píng)價(jià)可以將經(jīng)驗(yàn)條理化、結(jié)構(gòu)化，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

（二）協(xié)同學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建意見(jiàn)

并非所有學(xué)習(xí)團(tuán)體都能實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同，為了實(shí)現(xiàn)有效協(xié)同，需要滿足五個(gè)基本要求：積極的相互依賴、促進(jìn)性互動(dòng)、個(gè)人問(wèn)責(zé)制、社交技能和小組反饋處理。其中，“積極的相互依賴”是有效協(xié)同學(xué)習(xí)發(fā)生的前提，它要求小組內(nèi)的目標(biāo)、資源、角色和獎(jiǎng)勵(lì)是相互依賴的，從而為成員間的交流互動(dòng)營(yíng)造積極的氛圍?！按龠M(jìn)性互動(dòng)”是有效協(xié)同學(xué)習(xí)發(fā)生的基礎(chǔ)，其對(duì)協(xié)同學(xué)習(xí)的討論深度、完成時(shí)間有一定的影響，對(duì)提升高階思維技能等有一定的優(yōu)勢(shì)，這就要求小組成員有一定的“社交技能”，對(duì)于不同的觀點(diǎn)，通過(guò)協(xié)商達(dá)成一致?！皞€(gè)人問(wèn)責(zé)制”的建立可保證小組成員的互動(dòng)質(zhì)量和防止小組成員出現(xiàn)“搭便車(chē)”現(xiàn)象，促使學(xué)習(xí)者為團(tuán)隊(duì)的成功作出貢獻(xiàn)。“小組反饋處理”的目的是保證小組成員協(xié)同努力的方向，不斷提高小組成員的工作質(zhì)量和交往能力，最終實(shí)現(xiàn)小組目標(biāo)。

二、“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”的基本流程

（一）選擇有熱度的時(shí)政

教師要善于選擇一些近期發(fā)生且具有較大社會(huì)反響的“熱點(diǎn)”問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論。所選擇的時(shí)政熱點(diǎn)既要有一定價(jià)值沖突，又要與學(xué)生興趣、認(rèn)知相符，從而激發(fā)學(xué)生的興趣。

“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”開(kāi)展前，讓學(xué)生提前一個(gè)星期做準(zhǔn)備，4人為一小組，自由組合，分工協(xié)同，通過(guò)報(bào)紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等官方媒體搜集最近發(fā)生的熱點(diǎn)事件，寫(xiě)出3～5分鐘的播報(bào)稿或制成PPT、短視頻，于上課前兩天交給教師。

（二）問(wèn)題設(shè)置有梯度

在“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”過(guò)程中，教師要善于啟發(fā)學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。

教師可通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考：

1.想一想：上述材料體現(xiàn)或說(shuō)明了什么道理？

2.問(wèn)一問(wèn)：上述問(wèn)題產(chǎn)生的原因是什么或有什么意義？

3.辨一辨：這一觀點(diǎn)是否正確？

4.談一談：上述現(xiàn)象（觀點(diǎn)）對(duì)我們有什么啟示？

5.議一議：上述材料是如何體現(xiàn)……道理的？

教師設(shè)疑要遵循“是什么、為什么、怎么樣”的思維邏輯，由低階思維到高階思維，由易到難，層層誘導(dǎo)學(xué)生，緊緊抓住學(xué)生的興奮點(diǎn)。學(xué)生通過(guò)協(xié)同學(xué)習(xí)，在提問(wèn)和討論交流中，開(kāi)闊了思維，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)新知、解決問(wèn)題所帶來(lái)的快樂(lè)，在濃厚的興趣中完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)提升了自身的能力和學(xué)科核心素養(yǎng)。

（三）交流討論有深度

教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生反映的有疑惑、有爭(zhēng)議的共性問(wèn)題，組織學(xué)生開(kāi)展交流討論。在政治教學(xué)中，要真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，就需要教師做好“疑”字文章，也就是要使課堂成為學(xué)生“提疑”“質(zhì)疑”，師生“答疑”“解疑”有機(jī)融合的協(xié)同式課堂。

（四）歸納總結(jié)有高度

這里的“歸納總結(jié)”就是教師與學(xué)生在對(duì)“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”過(guò)程中反映出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)行交流的基礎(chǔ)上，共同得出結(jié)論的過(guò)程。師生通過(guò)討論對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，并能有機(jī)地聯(lián)系教材中的理論進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)由“學(xué)教材”到“用教材”的轉(zhuǎn)變。

學(xué)生先分組自行歸納，然后教師給予補(bǔ)充，最后由教師對(duì)問(wèn)題的討論情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生的合作探究精神和實(shí)踐能力給予充分的肯定和鼓勵(lì)。

三、“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”實(shí)例簡(jiǎn)介

時(shí)間：2021年9月25日上午。

班級(jí)：高一（10）班。

播報(bào)人：李某某。

教學(xué)內(nèi)容：必修1第三單元第三課第一框題“偉大的改革開(kāi)放”。

（一）李某某播報(bào)的內(nèi)容是“中國(guó)改革開(kāi)放40年成就矚目”（PPT展示并講解）

2018年11月13日，“偉大的變革——慶祝改革開(kāi)放40周年大型展覽”在中國(guó)國(guó)家博物館開(kāi)幕。這次展覽分為六大部分——偉大的變革、壯美篇章、關(guān)鍵抉擇、歷史巨變、大國(guó)氣象、面向未來(lái)，通過(guò)圖片、視頻、文字、沙盤(pán)模型等多種形式，全方位、深層次地展現(xiàn)了40年來(lái)中國(guó)社會(huì)的大變革、人民生活的大變遷。

中國(guó)的發(fā)展成就令世界矚目。眾多國(guó)外媒體從不同角度、不同方面觀察中國(guó)，報(bào)道改革開(kāi)放帶給中國(guó)的歷史性巨變。

“中國(guó)政府組織的這場(chǎng)展覽展示了中國(guó)40年的發(fā)展成就?！蔽靼嘌腊７粕鐖?bào)道稱(chēng)：“經(jīng)濟(jì)改革改變了中國(guó)，史無(wú)前例的經(jīng)濟(jì)發(fā)展讓中國(guó)成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體。”

……

（二）小組代表郁某設(shè)置問(wèn)題

郁某：同學(xué)們，剛才李某某同學(xué)播報(bào)了中國(guó)改革開(kāi)放40年取得的矚目成就。請(qǐng)大家結(jié)合上述時(shí)政播報(bào)，圍繞議題“中國(guó)為什么能”，聯(lián)系中國(guó)特色社會(huì)主義的相關(guān)知識(shí)，交流討論以下問(wèn)題。

1.播報(bào)反映了改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在哪些方面取得了成就？

2.請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)近年來(lái)家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。

3.有人說(shuō)“世上沒(méi)有無(wú)緣無(wú)故的成功”，請(qǐng)你歸納中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的原因有哪些。

4.當(dāng)前中國(guó)已成為全球第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)的發(fā)展成就令世界矚目。據(jù)此，有人認(rèn)為，當(dāng)下我們只要凝心聚力把國(guó)內(nèi)的事情做好就行了，其他的事情不用多管。

（三）學(xué)生交流討論（過(guò)程略）后，教師補(bǔ)充并歸納總結(jié)

1.改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)取得的成就主要體現(xiàn)在以下方面：一是經(jīng)濟(jì)方面，二是政治方面，三是思想方面，四是生態(tài)方面，五是科技方面，六是外交方面。

2. 從家鄉(xiāng)的發(fā)展看，新江寧可以用“強(qiáng)富美高”四個(gè)字來(lái)概括，即經(jīng)濟(jì)強(qiáng)、百姓富、環(huán)境美、社會(huì)文明程度高。人們的衣食住行出現(xiàn)了巨大的變化，穿追求多樣、時(shí)尚，食追求營(yíng)養(yǎng)、綠色，住追求寬敞、明亮，行追求方便、快捷。

3.中國(guó)經(jīng)濟(jì)騰飛的原因主要有：①堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定地走社會(huì)主義道路。②堅(jiān)持“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的基本路線不動(dòng)搖。③建立和完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，充分發(fā)揮“有為政府”和“有效市場(chǎng)”的作用，努力發(fā)展經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)綜合國(guó)力。④積極實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略，大力發(fā)展高新技術(shù)，充分發(fā)揮科技作為第一生產(chǎn)力的作用。⑤搶抓機(jī)遇，主動(dòng)迎接挑戰(zhàn)，積極與世界接軌，努力發(fā)展與發(fā)展中國(guó)家的友好合作關(guān)系，為建立國(guó)際新秩序而努力。

4.我國(guó)奉行獨(dú)立自主的和平外交政策。我國(guó)是個(gè)負(fù)責(zé)任的大國(guó)，提出并推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。我國(guó)在把國(guó)內(nèi)事務(wù)搞好的基礎(chǔ)上，還兼顧其他國(guó)家的合理關(guān)切，比如在扶貧、抗擊疫情等方面貢獻(xiàn)了中國(guó)力量、中國(guó)智慧、中國(guó)方案。

……

四、開(kāi)展“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”的意義

（一）有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)信息化的時(shí)代，中學(xué)生的知識(shí)面比較廣，也都有一定的個(gè)性，普遍喜歡表現(xiàn)和展示自我，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲?！皶r(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”為學(xué)生搭建了一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)，將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入課堂，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，又能促進(jìn)學(xué)生由低階思維向高階思維轉(zhuǎn)化。

（二）有利于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)的意識(shí)和價(jià)值判斷能力

我校每學(xué)期末都會(huì)對(duì)“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)比。學(xué)生要在評(píng)比中取勝，所播報(bào)的時(shí)事必須是年度最新、最熱和最吸引人眼球的，這就迫使學(xué)生關(guān)心時(shí)事，做到國(guó)事、家事、天下事，事事關(guān)心。此舉極大地開(kāi)拓了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和上臺(tái)展示的膽量。通過(guò)“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”，學(xué)生價(jià)值判斷的能力得到了培養(yǎng)，政治認(rèn)同得到了提高，取得了較好的學(xué)習(xí)成效。

（三）有利于提高學(xué)生自主探究和協(xié)同學(xué)習(xí)的能力

在準(zhǔn)備“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”過(guò)程中，學(xué)生把收集到的有趣的信息和優(yōu)秀的多媒體課件等發(fā)送到班級(jí)群中的文件夾，從而實(shí)現(xiàn)了資源共享。絕大部分學(xué)生課前已經(jīng)對(duì)文件夾中的資源進(jìn)行了認(rèn)真的學(xué)習(xí)，有不懂的問(wèn)題，能主動(dòng)與同學(xué)探討或向教師請(qǐng)教，做到了學(xué)習(xí)前置。學(xué)生在此基礎(chǔ)上聽(tīng)教師講課，大大地提高了學(xué)習(xí)效率?！皶r(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”激發(fā)了學(xué)生合作探究的積極性，大部分問(wèn)題由學(xué)生自己提出，并通過(guò)分小組搜集資料，自主探究并協(xié)同解決。這樣學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、協(xié)同合作的能力都有了顯著的提高。

“時(shí)政熱點(diǎn)播報(bào)”是落實(shí)新課改的一種有效嘗試，只要政治課教師堅(jiān)持立德樹(shù)人的正確方向，與時(shí)俱進(jìn)、腳踏實(shí)地地去踐行，就一定會(huì)受到學(xué)生的歡迎。

（責(zé)任編輯 袁 妮）