劉東升　陳娟

近年來，武穴市大金鎮(zhèn)小學牢記為黨育人、為國育才使命，致力于弘揚紅色文化，傳承紅色基因，探索紅色教育之路，從而落實立德樹人根本任務(wù)，引導學生厚植愛國主義情懷，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

營造紅色文化環(huán)境。學校紅色文化櫥窗展示了黨的百年奮斗歷程，學生在駐足凝望之際回顧中國共產(chǎn)黨如何帶領(lǐng)中國人民謀求民族獨立、人民解放和國家富強、人民幸福。學校還通過發(fā)起紅色班級布置評比、開展紅色文化主題班會、組織師生觀看紅色電影等途徑，讓校園內(nèi)充滿濃厚的紅色文化氛圍。

學校成立了紅色教育領(lǐng)導小組，負責紅色教育活動陣地建設(shè)。一是依托廣播站、文化藝術(shù)節(jié)等平臺，以聽、唱、演、讀、走多種形式讓紅色教育活動更具吸引力。二是開展紅歌大比拼，讓慷慨激昂的經(jīng)典紅色歌曲為學生補足精神之鈣。三是開展紅色詩詞朗誦比賽，師生同臺深情朗誦經(jīng)典紅色詩詞，向英勇無畏、視死如歸、赤膽忠心的革命烈士表達緬懷與崇敬。四是開展喜迎建黨百年書畫比賽，師生在潑墨揮毫間領(lǐng)略中國傳統(tǒng)書畫藝術(shù)的魅力，感受紅色文化的熏陶浸染。

構(gòu)建紅色課程體系。學校以課堂為紅色教育主陣地，發(fā)揮紅色讀本的引領(lǐng)作用與學科德育的滲透作用，構(gòu)建出一套紅色課程體系。選用介紹方志敏、趙一曼、劉胡蘭等革命烈士的書籍為紅色讀本，每周開展一課時的閱讀活動。將紅色教育與學科教學緊密結(jié)合，引導教師充分挖掘道德與法治、語文、歷史等學科蘊含的紅色資源，并用“異科同構(gòu)”統(tǒng)籌各學科教學工作，形成學科育人“大合唱”局面。例如，語文教材中的《七律·長征》贊揚了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂觀主義精神，《狼牙山五壯士》《冀中平原的地道戰(zhàn)》歌頌了中華兒女不畏犧牲、誓與日寇血戰(zhàn)到底的愛國主義情懷。這些課文是開展紅色教育的絕佳素材，能夠勉勵學生不忘歷史，砥礪前行。

建設(shè)紅色師資隊伍。學校努力培養(yǎng)一批忠誠人民教育事業(yè)，擁有大品格、大學問、大境界的優(yōu)秀教師，讓紅色教育更具信服力。教師要厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，具備堅定的信仰與一身正氣，做到表里一致、言行一致，敢于爭創(chuàng)先進、爭站高位，只有這樣才能成為學生的表率。教師要踐行培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人的使命，引導學生用馬克思主義的立場、觀點、方法觀察時代、把握時代、引領(lǐng)時代。教師要了解黨和國家的大政方針，扎實開展黨史學習教育，不斷促進自身成長，以豐富的學識引領(lǐng)學生。

開展紅色實踐活動。紅色教育不僅要入腦、入心，更要有效落實在行動中。為此，學校積極開展校內(nèi)外紅色實踐活動。

學校創(chuàng)辦校刊《紅星閃耀》，開展紅色作品征集活動，讓學生寫英雄、念英雄，分享自己的黨史學習心得;帶領(lǐng)學生瞻仰烈士陵園，參觀革命紀念館，通過尋訪紅色遺跡遺址，感受革命烈士深重的愛國之情、壯烈的報國之舉;組織師生沿著黃麻起義路線開展徒步活動，重走英雄路、重溫英雄志。

此外，學校以重大節(jié)日、紀念日為契機，開展一系列精彩的主題教育活動，動員學生踴躍參與。例如，在元旦舉辦文化藝術(shù)節(jié)，進行紅色課本劇展演;在學雷鋒紀念日開展“學雷鋒見行動”主題活動;在國家公祭日發(fā)起“勿忘國恥，珍愛和平”主題演講比賽、“網(wǎng)上祭英烈，共鑄中華魂”網(wǎng)上公祭活動，讓學生銘記先烈光榮事跡，珍惜當下幸福生活。

責任編輯/王秉乾