趙忠玉

學(xué)校教育要做到培根鑄魂、啟智潤(rùn)心，思想道德教育是實(shí)現(xiàn)“鑄魂”目標(biāo)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。如何強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，我們需要把握三個(gè)切入點(diǎn)。

第一個(gè)切入點(diǎn)：注重示范教育。葉圣陶先生說(shuō)：“身教最為貴，知行不可分?！边@句話表明教師要時(shí)刻以身作則，教育學(xué)生最直接、最有效的方法就是示范。教師的示范教育涉及方方面面，一舉手一投足都在無(wú)聲地教育人、感染人和影響人。具體來(lái)說(shuō)，教師要以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度滋養(yǎng)人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。在教師的示范教育中，學(xué)生的自我反思能力會(huì)不斷地提高，良好的行為習(xí)慣會(huì)逐漸養(yǎng)成，思想道德品質(zhì)也會(huì)不斷地提升。事實(shí)上，教師進(jìn)行示范教育也是一種自我完善。也就是說(shuō)，教師的示范教育不僅教育了學(xué)生，也提升了自己。

第二個(gè)切入點(diǎn)：善用賞識(shí)教育。有人說(shuō)，賞識(shí)教育是一種尊重生命規(guī)律的教育。的確如此，每個(gè)人都希望得到別人的肯定和贊揚(yáng)，學(xué)生也是一樣。教師善用賞識(shí)教育，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)予以賞識(shí)和鼓勵(lì)，能讓學(xué)生充滿自信，激勵(lì)他們努力向上。教師在運(yùn)用賞識(shí)教育的時(shí)候，要注重學(xué)生的行為變化過程，而不能僅僅看重結(jié)果。比如，某位學(xué)生在參加長(zhǎng)跑比賽時(shí)，只要他能夠堅(jiān)持跑完全程，只要他摔倒了依然爬起來(lái)繼續(xù)向前，哪怕名次靠后，教師也要給予他由衷的肯定和贊賞。

教師還要學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)情境，讓更多的學(xué)生獲得來(lái)自老師和同學(xué)的贊賞，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗(yàn)。比如，某位同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然一般，但他非常熱愛勞動(dòng)，每次班級(jí)值日時(shí)都把教室打掃得干干凈凈。對(duì)于這樣的學(xué)生，教師可以任命他為小組勞動(dòng)組長(zhǎng)或班級(jí)勞動(dòng)委員。這樣一來(lái)，學(xué)生熱愛勞動(dòng)、認(rèn)真做事的良好品質(zhì)就得到了彰顯，在教師的賞識(shí)中，學(xué)生的內(nèi)心世界會(huì)得到滋養(yǎng)，進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提高綜合素養(yǎng)。

第三個(gè)切入點(diǎn)：強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。如果學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，就會(huì)為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教師首先要建立民主化的班級(jí)管理制度。在班級(jí)制度建立之前，教師可以動(dòng)員學(xué)生開展討論，收集、整理學(xué)生的建議和意見后最終形成班規(guī)。班規(guī)涵蓋課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、集會(huì)紀(jì)律等方面。規(guī)范化、制度化和人性化的班規(guī)能促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)“真正的教育是學(xué)生的自我教育”的目標(biāo)。

強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，教師要注重細(xì)節(jié)。桌椅擺放、衛(wèi)生保潔、物品整理、校服穿著等，都是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的小細(xì)節(jié)。設(shè)立紅領(lǐng)巾佩戴檢查員、“兩操”檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、紀(jì)律檢查員等，都是運(yùn)用細(xì)節(jié)管理進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生良好行為習(xí)慣的好辦法。習(xí)慣的培養(yǎng)要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，看似又多又瑣碎，其實(shí)每一項(xiàng)內(nèi)容都是學(xué)生在校生活的重要組成部分。所以，好習(xí)慣的培養(yǎng)應(yīng)該貫穿整個(gè)小學(xué)生活，如果打好了基礎(chǔ)，班級(jí)管理就會(huì)井然有序，老師的“教”會(huì)倍感輕松，學(xué)生的“學(xué)”也會(huì)事半功倍。

責(zé)任編輯/曹小飛