褚曉蕊

前言

體育鍛煉在幼兒的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程中至關(guān)重要，一個(gè)孩子想要擁有聰明的頭腦、強(qiáng)健的體魄和堅(jiān)韌不拔的性格，那么從小開始培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣則是能夠改變幼兒一生，并讓幼兒終身受益還不需要任何成本的有效途徑。運(yùn)動(dòng)是能夠同時(shí)促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育、身體發(fā)育以及心理發(fā)育三個(gè)方面的關(guān)鍵因素之一，對(duì)于處在幼兒時(shí)期的孩子來(lái)說(shuō)，將游戲融入體育運(yùn)動(dòng)就是一個(gè)非常有效的培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的辦法。本文將對(duì)足球游戲是如何與幼兒教學(xué)進(jìn)行有效的融合作進(jìn)一步的研究。

一、營(yíng)造足球文化環(huán)境

對(duì)于處在幼兒階段的孩子們來(lái)說(shuō)，他們的天性就是喜歡玩游戲，游戲?qū)τ谟變簜兊闹匾砸彩欠浅４蟮模麄冋幵谝粋€(gè)很容易被周圍環(huán)境所影響的年紀(jì)，所以，學(xué)習(xí)環(huán)境的影響對(duì)于幼兒的吸引程度是一項(xiàng)非常重要的條件。教師為了引導(dǎo)幼兒們?cè)敢庵鲃?dòng)地進(jìn)行游戲，首先，在對(duì)幼兒進(jìn)行足球游戲教學(xué)之前，教師可以將開展足球游戲的活動(dòng)環(huán)境進(jìn)行相應(yīng)的布置，將活動(dòng)區(qū)的板報(bào)以足球的主題進(jìn)行繪畫，在周圍的墻面張貼一些與足球相關(guān)的趣味小故事或者足球小常識(shí);教師還可以組織幼兒們親自動(dòng)手去制作一些足球的貼紙等等，通過(guò)這樣的方式給幼兒們營(yíng)造出一種歡樂的足球氛圍。處在一個(gè)這樣充滿足球文化氛圍的環(huán)境中去游戲的時(shí)候，就會(huì)很愿意并且很積極地投入到足球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中去。游戲環(huán)境是幼兒開展游戲活動(dòng)的基石，在對(duì)幼兒足球游戲開展的過(guò)程中，教師和幼兒園要努力為幼兒們創(chuàng)設(shè)更加適宜的足球游戲環(huán)境，進(jìn)一步地深入推進(jìn)在幼兒教學(xué)的過(guò)程中，足球游戲開展的扎實(shí)化與合理化，真正做到讓幼兒們?cè)谟淇斓淖闱蛴螒颦h(huán)境中健康和諧地學(xué)習(xí)、開心快樂地成長(zhǎng)。

二、保證足球游戲時(shí)間

在幼兒園階段，教師要鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行足球游戲等加強(qiáng)幼兒體育鍛煉的活動(dòng)，因?yàn)橛變涸诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中，很多的身體發(fā)育，尤其是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育是非常重要的，在幼兒小的時(shí)候就要培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓幼兒能夠釋放天性，使幼兒全身的所有細(xì)胞都能夠興奮起來(lái)，所以幼兒園要保證幼兒能夠享有充足的時(shí)間去鍛煉和進(jìn)行足球游戲活動(dòng)。幼兒園要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)各種符合幼兒開展的足球游戲類型活動(dòng)，將足球游戲納入對(duì)幼兒的教學(xué)體系，每周至少進(jìn)行一堂足球游戲的鍛煉。通過(guò)足球游戲與教學(xué)的融合，讓幼兒增強(qiáng)身體的代謝功能，更好地促進(jìn)幼兒的身體發(fā)育。在幼兒的教學(xué)中通過(guò)足球游戲的應(yīng)用，培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和體育鍛煉興趣，把足球游戲融入課堂，團(tuán)體性的足球游戲活動(dòng)還能夠加強(qiáng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，培養(yǎng)幼兒的自信心以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)等。所以，幼兒園一定要重視幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，從小開發(fā)和培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以足球游戲的運(yùn)動(dòng)形式去促進(jìn)幼兒身心的共同發(fā)展。

三、游戲技能相互結(jié)合

在對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，以游戲?yàn)橹?，結(jié)合足球游戲的教學(xué)形式，讓幼兒們?cè)趽]灑汗水的同時(shí)，也能夠得到足球技術(shù)的鍛煉。通過(guò)有趣的足球游戲，讓幼兒們體驗(yàn)足球過(guò)程中帶來(lái)的樂趣，運(yùn)球、傳接、轉(zhuǎn)身、躲閃，這一系列的足球游戲操作，讓小小年紀(jì)的幼兒們能夠掌握一些足球的基本技巧，在足球游戲的過(guò)程中，幼兒們興奮地奔跑，不僅能夠?qū)W習(xí)控球、傳球、射門等足球技能，還培養(yǎng)了幼兒們?cè)谶@個(gè)年齡段身體的平衡性和柔韌性，以幼兒們身體素質(zhì)的全面綜合發(fā)展作為足球活動(dòng)在幼兒教學(xué)中的關(guān)鍵要素。要讓幼兒們?cè)诔錆M趣味性的課堂中對(duì)足球有一個(gè)全方位的認(rèn)知。通過(guò)足球游戲提高了幼兒們的規(guī)則意識(shí)、目標(biāo)原則以及邏輯思維能力和團(tuán)結(jié)合作的能力;通過(guò)足球游戲的開展，讓每個(gè)幼兒在學(xué)習(xí)中都能體會(huì)到體育鍛煉的樂趣。

四、開展幼兒足球活動(dòng)

幼兒園階段的孩子們正處于一個(gè)運(yùn)動(dòng)的敏感期，是對(duì)事物產(chǎn)生認(rèn)知和技能發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，在這個(gè)階段的幼兒們都好動(dòng)，并且對(duì)于周圍的事物都充滿了興趣與好奇。因此，幼兒園在對(duì)幼兒進(jìn)行運(yùn)動(dòng)教學(xué)的過(guò)程中，要采用以游戲和興趣培養(yǎng)為前提的教學(xué)方式，通過(guò)開展幼兒足球活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的歡樂，也能在運(yùn)動(dòng)中感受游戲的樂趣。幼兒園可以結(jié)合實(shí)際，合理地利用室內(nèi)、外的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多樣化的區(qū)域活動(dòng)空間，為幼兒們提供豐富的足球游戲材料和教具，努力為幼兒們創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、適宜的足球游戲環(huán)境，去開展合理化的足球游戲教學(xué)。幼兒園可以結(jié)合實(shí)際確立足球特色周，開展一系列的幼兒足球活動(dòng)，比如幼兒足球趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、幼兒足球才藝展示、幼兒足球啦啦操等，可以與家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)和交流，讓幼兒們的足球水平不斷地提高。同時(shí)，幼兒園還可以開展足球文化建設(shè)，通過(guò)出板報(bào)、講故事等形式，為幼兒們傳播足球知識(shí)、球星的事跡和知名的足球俱樂部的歷史與現(xiàn)狀等等，進(jìn)一步豐富足球文化，讓幼兒們真正享受到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

五、突出足球游戲教學(xué)目標(biāo)

在幼兒階段教育體系中完善運(yùn)用足球游戲，培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)能力和綜合學(xué)習(xí)水平的具體方案設(shè)計(jì)期間，教師要重視結(jié)合教學(xué)目標(biāo)角度進(jìn)行分析和探究，利用多元化教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建模式幫助幼兒在足球游戲參與過(guò)程中實(shí)現(xiàn)綜合能力發(fā)展目的。以往的教育方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建，通常以單一化的形式為主，足球游戲的教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和身體協(xié)調(diào)能力。然而單一化的教學(xué)目標(biāo)并不符合幼兒的實(shí)際身心發(fā)展特點(diǎn)，為了保障教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率也得以同步提升，教師需要結(jié)合認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)技能以及價(jià)值觀念等多角度構(gòu)建具體化且針對(duì)性的教學(xué)發(fā)展目標(biāo)，使幼兒可以在自身基礎(chǔ)水平之上得以提升。例如：在“我和足球交朋友”的游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，其主要游戲設(shè)計(jì)方向?yàn)橐龑?dǎo)幼兒通過(guò)主題性游戲活動(dòng)的參與過(guò)程，對(duì)于足球產(chǎn)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助幼兒進(jìn)一步了解與足球相關(guān)的多元知識(shí)內(nèi)容。在此游戲方案設(shè)計(jì)期間，教師即可通過(guò)多元化教學(xué)目標(biāo)的構(gòu)建模式對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，幫助幼兒在多角度同步提升，強(qiáng)化幼兒的核心素質(zhì)修養(yǎng)。首先，基礎(chǔ)認(rèn)知能力發(fā)展目標(biāo)的構(gòu)建工作至關(guān)重要，這是幫助幼兒進(jìn)一步掌握相關(guān)足球知識(shí)的重要基礎(chǔ)條件，同時(shí)也是提高幼兒基本認(rèn)知水平的重要途徑。在游戲開展過(guò)程中，幼兒教師可以將與足球相關(guān)的背景知識(shí)進(jìn)行充分呈現(xiàn)，為了進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，教師可以通過(guò)趣味游戲及動(dòng)畫展示的形式，將多元足球信息進(jìn)行完善體現(xiàn)，以此激發(fā)幼兒積極主動(dòng)探索的興趣，在活躍且充滿趣味性的學(xué)習(xí)氛圍中將相關(guān)知識(shí)進(jìn)行充分理解和吸收。其次，技能提升目標(biāo)構(gòu)建過(guò)程中的主要發(fā)展目的在于引導(dǎo)幼兒通過(guò)足球游戲的參與過(guò)程初步掌握足球運(yùn)動(dòng)的操作方法，使其以專業(yè)性的操作參與至足球游戲過(guò)程中。另外，進(jìn)一步突出多元教育發(fā)展目標(biāo)的具體方案設(shè)計(jì)期間，教師可以通過(guò)價(jià)值觀念樹立目標(biāo)角度進(jìn)行分析，使幼兒在足球游戲參與期間，初步了解與足球文化相關(guān)的知識(shí)和內(nèi)容，樹立正確的價(jià)值觀念和學(xué)習(xí)觀念，以此提高幼兒綜合素質(zhì)水平。

六、延伸足球游戲教學(xué)方向

為了保證足球游戲教學(xué)效果得以全面提升，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒的足球?qū)W習(xí)水平，教師在具體游戲方案設(shè)計(jì)期間，可以突破傳統(tǒng)單一化的游戲模式，利用延伸化教學(xué)方向的設(shè)計(jì)方法，幫助幼兒在游戲參與過(guò)程中感受多元化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)全面體會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)與足球運(yùn)動(dòng)之間的密切關(guān)聯(lián)。對(duì)此，教師可以將生活內(nèi)容與足球游戲進(jìn)行有效整合，幫助幼兒在學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中感受多元學(xué)習(xí)帶來(lái)的積極影響和引導(dǎo)作用。例如：在親子類型的足球游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師即可通過(guò)延伸足球游戲教學(xué)方向的方式，豐富教案設(shè)計(jì)，提高幼兒參與效果。比如幼兒教師可以將“老鷹抓小雞”的游戲融入至教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，以此體現(xiàn)親子游戲開展的基本特點(diǎn)和重要意義。使家長(zhǎng)以“雞媽媽”的身份呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒扮演“老鷹”和“小雞”，“老鷹”要一邊控球，一邊瞄準(zhǔn)“小雞”。這種活動(dòng)方式的構(gòu)建可以有效促進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)可以幫助幼兒在游戲活動(dòng)參與過(guò)程中提升控球能力以及身體協(xié)調(diào)能力。除此之外，通過(guò)延伸足球游戲教學(xué)方向的形式，強(qiáng)化提高幼兒足球?qū)W習(xí)效果的具體方案構(gòu)建期間，教師可以通過(guò)多角度進(jìn)行合理延伸，從幼兒的學(xué)習(xí)興趣以及身心發(fā)展特點(diǎn)等角度，體現(xiàn)延伸化教學(xué)模式的積極影響作用，提高幼兒的綜合學(xué)習(xí)水平。因此，在幼兒足球游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)期間，利用合理化的延伸措施拓展幼兒與足球游戲?qū)W習(xí)方向是非?？茖W(xué)高效的教學(xué)方法。

七、體現(xiàn)足球游戲競(jìng)技特點(diǎn)

雖然幼兒園階段足球游戲教學(xué)模式多以趣味性及靈活性的游戲形式為主，主要目的在于培養(yǎng)幼兒的足球運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，但是在具體教學(xué)設(shè)計(jì)及游戲方案設(shè)計(jì)期間，教師要突出體現(xiàn)足球游戲的競(jìng)技性特點(diǎn)，一方面為了幫助幼兒進(jìn)一步了解足球運(yùn)動(dòng)的基本特點(diǎn)和文化背景，另一方面可以幫助幼兒在足球游戲參與過(guò)程中以合理性的競(jìng)技形式完成游戲目標(biāo)，提高幼兒的競(jìng)技意識(shí)和體育精神，促使幼兒不僅可以享受成功的喜悅，同時(shí)還可以坦然接受失敗，促進(jìn)強(qiáng)化幼兒心理承受能力。根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行分析，大部分幼兒的思維比較活躍，對(duì)于新鮮事物的接受能力較強(qiáng)，但是同時(shí)具備極強(qiáng)的求勝欲望，在出現(xiàn)失敗情況時(shí)會(huì)呈現(xiàn)出不良的心理狀態(tài)。為了突出體現(xiàn)幼兒的優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，改善其不足問題，教師在具體足球游戲設(shè)計(jì)期間要突出競(jìng)技元素，進(jìn)一步體現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)和長(zhǎng)處，以此激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)信心，同時(shí)可以在足球游戲過(guò)程中不斷克服困難，提升其意志能力。例如：在“螞蟻搬家”的幼兒足球游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，其主要游戲內(nèi)容及環(huán)節(jié)在于引導(dǎo)幼兒在固定的圓圈內(nèi)將足球運(yùn)至自己的“小窩”中，以此促進(jìn)培養(yǎng)幼兒的控球能力和身體協(xié)調(diào)能力。在具體游戲開展過(guò)程中，幼兒教師要加強(qiáng)重視將比賽的基本規(guī)則進(jìn)行突出呈現(xiàn)，使幼兒根據(jù)規(guī)則完成游戲內(nèi)容。同時(shí)在游戲參與過(guò)程中學(xué)會(huì)不斷克服困難，以堅(jiān)強(qiáng)的意志能力和競(jìng)爭(zhēng)精神完成游戲目標(biāo)。因此，加強(qiáng)結(jié)合幼兒足球游戲設(shè)計(jì)模式、體現(xiàn)足球游戲的競(jìng)技性特點(diǎn)，是提升教學(xué)效果、強(qiáng)化游戲開展質(zhì)量的有效方式。

八、強(qiáng)調(diào)足球游戲體育精神

體育精神培養(yǎng)目標(biāo)的構(gòu)建目的在于全面發(fā)展幼兒的價(jià)值觀念，使其感受到體育精神中公平、公正及公開的基本特點(diǎn)，同時(shí)深度體會(huì)奧林匹克精神，強(qiáng)化幼兒的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。在幼兒階段足球游戲教學(xué)方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，教師要加強(qiáng)重視體育精神對(duì)幼兒帶來(lái)的積極影響作用，一方面幫助幼兒充分感受足球游戲的趣味性特點(diǎn)，另一方面可以幫助幼兒在游戲參與過(guò)程中樹立正確的價(jià)值觀念。例如：在“比比誰(shuí)踢得遠(yuǎn)”足球游戲方案設(shè)計(jì)過(guò)程中，幼兒教師可以在具體游戲設(shè)計(jì)過(guò)程中充分體現(xiàn)體育精神。此游戲的主要目的在于全面提升幼兒對(duì)球的觸感及協(xié)調(diào)能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣。幼兒在游戲參與過(guò)程中可以扮演成為不同的動(dòng)物角色，在同一起跑線上進(jìn)行踢球比賽。此游戲開展過(guò)程中既可充分體現(xiàn)體育精神的公開、公正及公平性的點(diǎn)，同時(shí)還可以幫助幼兒在游戲參與期間進(jìn)一步樹立體育道德及體育審美觀念，以此達(dá)到提升幼兒足球?qū)W習(xí)效果，發(fā)展幼兒體育精神的教育目標(biāo)。除此之外，在幼兒足球游戲方案設(shè)計(jì)期間，突出體現(xiàn)體育精神對(duì)其帶來(lái)的積極影響作用，教師需要根據(jù)具體游戲內(nèi)容及幼兒的實(shí)際學(xué)習(xí)情況進(jìn)行分析，充分保障體育精神滲透效果，使幼兒在多元學(xué)習(xí)體驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)一步提高足球運(yùn)動(dòng)能力，掌握相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧，同時(shí)達(dá)到發(fā)展其綜合素質(zhì)修養(yǎng)的教育目的。

通過(guò)長(zhǎng)期堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，能夠有效地提升幼兒的專注力，使幼兒的智力發(fā)育良好，專注力強(qiáng)的孩子學(xué)習(xí)自然是不會(huì)差的。培養(yǎng)良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣不僅能夠提升幼兒的身體素質(zhì)，更能夠讓孩子學(xué)會(huì)釋放壓力，幼兒園結(jié)合足球游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，能夠有效地預(yù)防幼兒肥胖等影響幼兒身體發(fā)育的情況發(fā)生。通過(guò)足球游戲，增強(qiáng)幼兒的體能，讓幼兒保有對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情與興趣。通過(guò)足球游戲的融合教學(xué)，從小培養(yǎng)幼兒的運(yùn)動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，既鍛煉了幼兒的意志力，還增強(qiáng)了幼兒的抗壓能力，促進(jìn)幼兒形成堅(jiān)韌不拔的性格與精神。