摘 要：黨性修養(yǎng)和黨性教育是美術(shù)院校黨建工作的一個(gè)重要方面，是培養(yǎng)“德藝雙馨”人才的重要抓手。本研究立足新時(shí)代，對(duì)美術(shù)院校黨員黨性教育存在的問題進(jìn)行深入剖析，基于問題探索新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育的方向，對(duì)進(jìn)一步提升美術(shù)院校黨員黨性修養(yǎng)，打造新時(shí)代美術(shù)院校高素質(zhì)黨員隊(duì)伍有著重要的意義。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代;美術(shù)院校;黨性教育

我黨歷來高度重視黨性教育，始終將其作為自身必修課常抓不懈。習(xí)近平總書記在不同場(chǎng)合多次強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)黨性教育的重要性，并提出黨性教育要精準(zhǔn)、持久發(fā)力。美術(shù)院校作為高校的重要組成部分，肩負(fù)著為中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)合格藝術(shù)人才的歷史使命。加強(qiáng)美術(shù)院校黨員黨性教育是辦好中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)的重要保證，是培養(yǎng)未來中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重要保證。

一、新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育現(xiàn)狀

從筆者開展的訪談及調(diào)查情況來看，大多數(shù)美術(shù)院校的黨組織比較完善，重視黨員黨性教育，教育渠道比較豐富，黨建工作開展得較為成功，并取得了一定成效，總體狀況良好。具體可歸納為以下幾個(gè)方面。

（一）新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育得到重視

黨的十八大以來，各種黨性教育活動(dòng)如火如荼地開展，如“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育、“不忘初心、牢記使命”主題教育、黨史學(xué)習(xí)教育等。美術(shù)院校結(jié)合專業(yè)特色，組織師生黨員制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在深入開展政治理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，探析紅色經(jīng)典美術(shù)作品中蘊(yùn)含的黨史，讓師生黨員對(duì)黨的重要會(huì)議和黨的精神譜系有了更加系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，深入挖掘“四史”中的相關(guān)元素，并將其融入作品創(chuàng)作中，以大美之心育莘莘學(xué)子，以大美之藝?yán)L傳世之作，從而取得黨性教育實(shí)效。

（二）新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育渠道更加豐富

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育活動(dòng)的開展更加專業(yè)化、個(gè)性化。師生黨員通過參觀紅色教育基地、革命博物館等感悟黨的百年奮斗歷程，將創(chuàng)作的視角聚焦到紅色革命圣地或紅色文化發(fā)源地等，在紅色作品創(chuàng)作中接受黨性教育洗禮，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為時(shí)代立傳、為時(shí)代明德。比如，筆者所在高校結(jié)合“把災(zāi)難當(dāng)教材、與祖國(guó)共成長(zhǎng)”主題教育活動(dòng)開展“以藝抗疫”主題創(chuàng)作活動(dòng)，結(jié)合慶祝建黨100周年進(jìn)行紅色主題創(chuàng)作等，從而達(dá)到以美育促德育、以美育化人心的效果。

（三）新時(shí)代美術(shù)院校黨建工作取得一定成效

進(jìn)入新時(shí)代，黨對(duì)高校黨組織建設(shè)提出了新的要求。美術(shù)院校緊跟時(shí)代步伐，認(rèn)真貫徹落實(shí)《關(guān)于高校黨組織“對(duì)標(biāo)爭(zhēng)先”建設(shè)計(jì)劃的實(shí)施意見》和黨支部標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)的相關(guān)要求，堅(jiān)持將落實(shí)立德樹人根本任務(wù)作為開展黨性教育的目標(biāo)和方向。結(jié)合美術(shù)院校專業(yè)特點(diǎn)建立健全黨建工作體制機(jī)制，提升基層黨組織的組織力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，多樣化、靈活性地開展黨性教育活動(dòng)，有效提升了美術(shù)院校師生黨員黨性修養(yǎng)。

二、新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育存在的問題

從筆者開展的訪談及調(diào)查情況來看，美術(shù)院校黨員的黨性修養(yǎng)總體是好的。他們思維活躍、思想解放、與時(shí)俱進(jìn)，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)、開拓精神，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)中華民族偉大復(fù)興充滿了信心。但美術(shù)院校的生源特點(diǎn)、教學(xué)安排、管理機(jī)制、就業(yè)模式等與綜合類大學(xué)有所不同，少數(shù)黨員存在入黨動(dòng)機(jī)不夠端正、理想信念不夠堅(jiān)定、黨員先鋒模范作用發(fā)揮不夠突出、價(jià)值選擇不夠明確、政治理論學(xué)習(xí)不夠深入及學(xué)習(xí)形式不夠豐富等問題。

（一）入黨要求迫切，但入黨動(dòng)機(jī)不夠端正

進(jìn)入新時(shí)代，大部分美術(shù)院校各級(jí)黨組織對(duì)黨員黨性教育高度重視，教師及學(xué)生從步入校門起就需要接受系統(tǒng)的入黨教育、持續(xù)培養(yǎng)教育等，有專（兼）職輔導(dǎo)員或支委對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)考察。因此，在低年級(jí)學(xué)生中形成了自覺向黨組織靠攏、積極加入黨組織的良好基礎(chǔ)。筆者調(diào)研所在學(xué)校發(fā)現(xiàn)，在大一、大二階段向黨組織遞交入黨申請(qǐng)書的學(xué)生占總?cè)藬?shù)的91.4%，有入黨意愿的新入職教師占當(dāng)年入職教師的56.9%。通過問卷調(diào)查及分析發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生及教師入黨動(dòng)機(jī)端正、純潔，是有理想、有追求的培養(yǎng)對(duì)象。然而，通過問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)分析和日常談話發(fā)現(xiàn)，個(gè)別學(xué)生或教師入黨動(dòng)機(jī)不夠端正、純潔，有的人入黨是為了追求“政治榮譽(yù)”而忽視了相應(yīng)的責(zé)任和使命，有的人入黨是為了方便考取公務(wù)員等，有的人入黨是圍繞“就業(yè)優(yōu)勢(shì)”而進(jìn)行的一種選擇，以上情況都可以視為入黨動(dòng)機(jī)不端正或動(dòng)機(jī)不純潔。一旦師生入黨動(dòng)機(jī)不端正或不純潔，就很難履行黨員義務(wù)、發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，甚至?xí)a(chǎn)生一些負(fù)面影響。

（二）思維活躍，但理想信念不夠堅(jiān)定

筆者所在調(diào)研團(tuán)隊(duì)經(jīng)過調(diào)研及訪談發(fā)現(xiàn)，個(gè)別黨員存在思維活躍、理想信念卻不夠堅(jiān)定的情況。當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá)，相對(duì)于傳統(tǒng)傳播媒介，美術(shù)院校師生對(duì)新媒體的接受度更高，但對(duì)信息的優(yōu)劣、真?zhèn)伪鎰e能力不夠。再加上美術(shù)院校更多開展的是個(gè)性化的教育教學(xué)，師生思維活躍、有創(chuàng)造力，但在處理問題時(shí)容易忽視現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，沉浸在自己的想法中，導(dǎo)致理想信念不夠堅(jiān)定。

（三）自我意識(shí)強(qiáng)、價(jià)值取向鮮明，但黨員先鋒模范作用不夠突出

價(jià)值觀是態(tài)度和行為的心理基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)認(rèn)知起到反作用。有積極的價(jià)值取向，就會(huì)有積極的行為方式。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們的收入顯著增加，人民的獲得感、幸福感、安全感更強(qiáng)了。在家庭教育中，父母會(huì)更加注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，提高孩子的綜合素養(yǎng)，使他們更加自信，具有強(qiáng)烈的個(gè)性特征和自我意識(shí)。而在集體活動(dòng)中，個(gè)別師生黨員會(huì)根據(jù)活動(dòng)是否符合個(gè)人的需求而表現(xiàn)出不同的參與度，具體表現(xiàn)為少數(shù)黨員入黨前后“兩個(gè)樣”，凡是對(duì)己有利的事情爭(zhēng)著干，缺乏奉獻(xiàn)精神，不愿為周圍的人服務(wù)。調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，美術(shù)院校少數(shù)黨員大局觀念、奉獻(xiàn)意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神淡薄。比如，個(gè)別師生黨員受錯(cuò)誤人生觀的影響，滋生了拜金主義人生觀，一切向“錢”看，在美術(shù)作品創(chuàng)作中更多看重的是作品的物質(zhì)價(jià)值而不是精神價(jià)值;還有極個(gè)別黨員存在嚴(yán)重的個(gè)人主義人生觀，凡事從個(gè)人利益出發(fā)，只顧個(gè)人不顧集體。

（四）注重政治理論學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)不夠深入、學(xué)習(xí)形式不夠豐富

新時(shí)代美術(shù)院校認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，積極開展政治理論學(xué)習(xí)及主題教育活動(dòng)，積極為自身發(fā)展打造良好的政治生態(tài)，但也存在黨員黨性教育活動(dòng)的方式、載體、途徑、方法等不夠豐富，學(xué)習(xí)效果欠佳的問題。筆者所在調(diào)研團(tuán)隊(duì)深入分析調(diào)查問卷及訪談結(jié)果發(fā)現(xiàn)，大多美術(shù)院校組織的黨員政治理論學(xué)習(xí)還存在不足。例如，部分入黨積極分子對(duì)黨的理論學(xué)習(xí)不夠深入、理論基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)形式單一，往往是通過黨課教師理論講授、短時(shí)間集中學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容為黨章、黨史、黨的基本理論等，最后通過理論考試成績(jī)來判定是否合格。這就導(dǎo)致部分入黨積極分子對(duì)黨的創(chuàng)新理論形成的過程缺乏深入學(xué)習(xí)和思考，對(duì)馬克思主義中國(guó)化的精神實(shí)質(zhì)理解不夠深刻等。

三、新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育方向展望

抓好美術(shù)院校黨員黨性教育工作絕非孤立地依靠一支隊(duì)伍、一項(xiàng)工作、一個(gè)活動(dòng)就能完成。新時(shí)代美術(shù)院校要想把黨員黨性教育做精、做細(xì)、做實(shí)，就必須提高政治站位，在把握美術(shù)類學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，本著全局意識(shí)，務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展長(zhǎng)期、系統(tǒng)、細(xì)致的教育。

（一）堅(jiān)定理想信念，多渠道夯實(shí)黨性教育

作為一名黨員，必須堅(jiān)定理想信念，堅(jiān)守馬克思主義信仰的政治靈魂，弄清楚中國(guó)共產(chǎn)黨為什么“能”、馬克思主義為什么“行”、中國(guó)特色社會(huì)主義為什么“好”等基本道理，堅(jiān)持“四個(gè)自信”，將個(gè)人成長(zhǎng)成才與實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興的使命聯(lián)系起來。因此，美術(shù)院校對(duì)黨員黨性教育必須進(jìn)行高站位、高規(guī)格、高標(biāo)準(zhǔn)的戰(zhàn)略謀劃和全面部署，與時(shí)俱進(jìn)、創(chuàng)造性地開展黨員黨性教育。例如，美術(shù)院校要充分用課堂教學(xué)的主渠道，真正發(fā)揮思政課程及課程思政的育人功能，探索專業(yè)教學(xué)與思政理論的深度融合，實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與思政同頻共振，打造全員全方位育人的體系機(jī)制，以多方位、多渠道的育人實(shí)踐，切實(shí)促進(jìn)新時(shí)代美術(shù)院校黨員堅(jiān)定馬克思主義信仰、增強(qiáng)中國(guó)特色社會(huì)主義信念、堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想，真正夯實(shí)、提升美術(shù)院校黨員黨性教育。近年，在美術(shù)院校創(chuàng)作的作品中，有眾志成城防疫抗疫的畫面，有火神山、雷神山醫(yī)院拔地而起的畫面，有逆向而行的“白衣戰(zhàn)士”和抗洪救災(zāi)的“救援藍(lán)”“消防橙”“志愿紅”等生動(dòng)畫面，這些都彰顯了中華民族最寶貴的精神財(cái)富和力量源泉，有助于新時(shí)代美術(shù)院校師生黨員堅(jiān)定“四個(gè)自信”、錘煉黨性修養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，提升政治鑒別力

愛國(guó)主義是中華民族精神的核心，是我們每個(gè)人都能夠自覺擁有的美好情感。近年，相關(guān)部委印發(fā)了《關(guān)于教育系統(tǒng)深入開展愛國(guó)主義教育的實(shí)施意見》《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》《關(guān)于在全社會(huì)開展黨史、新中國(guó)史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史宣傳教育的通知》等指導(dǎo)性文件，為新時(shí)代美術(shù)院校進(jìn)一步開展愛國(guó)主義教育提供了更廣闊的平臺(tái)與更有力的支撐。五千多年的中華文明史蘊(yùn)含了優(yōu)秀的文化精髓，歷史與現(xiàn)實(shí)告訴我們，只有更好地堅(jiān)持本民族歷史與文化，才能更好地發(fā)展、壯大本民族事業(yè)。當(dāng)前，個(gè)別人打著所謂“重評(píng)歷史”的幌子，否定中國(guó)近現(xiàn)代史、中國(guó)革命史、中國(guó)共產(chǎn)黨史和中華人民共和國(guó)史，企圖混淆視聽、擾亂人心，這是從根本上否定馬克思主義的指導(dǎo)地位和中國(guó)走社會(huì)主義道路的歷史必然性，否定中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。新時(shí)代美術(shù)院校要充分發(fā)揮好、利用好課堂教學(xué)主陣地的作用，組織師生黨員加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，接受愛國(guó)主義教育，認(rèn)清利害，旗幟鮮明地反對(duì)歷史虛無(wú)主義、反對(duì)文化虛無(wú)主義，跳出傳統(tǒng)愛國(guó)主義的局限，摒棄狹隘民族主義，順應(yīng)歷史潮流，厚植家國(guó)情懷，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)師生黨員將自身專業(yè)與黨性教育結(jié)合，切實(shí)實(shí)現(xiàn)以美育促德育，將“青春夢(mèng)”與“中國(guó)夢(mèng)”緊密相連，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)藝術(shù)的力量。

（三）明確價(jià)值準(zhǔn)則要求，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)

在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各種新的社會(huì)思潮不斷涌現(xiàn)，多種價(jià)值觀念相互碰撞，高校學(xué)生的價(jià)值觀呈現(xiàn)出多元性的趨勢(shì)。西方鼓吹的“普世價(jià)值”就是一種極具迷惑性、欺騙性并帶有鮮明政治傾向的價(jià)值觀，他們把自己的利益偷換成向世界宣揚(yáng)的全體利益，根本目的就是攫取與之相關(guān)的最大利益。美術(shù)院校師生黨員如果理想信念不夠堅(jiān)定、價(jià)值選擇不夠明確，極易被西方“普世價(jià)值”侵蝕思想、擾亂生活與學(xué)習(xí)等。因此，美術(shù)院校要加強(qiáng)黨性教育，在實(shí)踐中增強(qiáng)師生黨員黨性修養(yǎng)，幫助他們認(rèn)清“普世價(jià)值”的本質(zhì)，讓他們明白其危害性，從而引領(lǐng)全體師生堅(jiān)定踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)凝聚強(qiáng)大力量。

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責(zé)編：初 心

基金項(xiàng)目：2021年度河南省教育系統(tǒng)黨建創(chuàng)新資助項(xiàng)目“新時(shí)代美術(shù)院校黨員黨性教育實(shí)效性研究”（編號(hào)：2021-DJXM-031）

作者簡(jiǎn)介：李亞飛（1978— ），男，鄭州輕工業(yè)大學(xué)易斯頓美術(shù)學(xué)院副教授，研究方向?yàn)辄h建與思想政治教育。