靳道興

校園文化具有潛移默化的育人功能且影響深遠。專門學校作為寄宿制、準軍事化管理的學校，學生長時間處于在校狀態(tài)，校園文化的育人功能體現(xiàn)得更為明顯。青少年正處于身心發(fā)展的黃金階段，相較于普通學校的中學生，專門學校的學生具有反復性等特點，為使專門學校的學生不再誤入歧途，專門學校校園文化建設就顯得至關重要。

專門學校校園文化的教育機制不同于課堂教學，它是通過環(huán)境與文化氛圍對人產生影響。因此，要將學生樂于接受的教育實踐活動與校園文化建設的藝術性相結合，以學校的美化，激發(fā)學生靈感，陶冶情操，啟迪心智，凈化靈魂。

一、營造良好的專門學校校園文化氛圍

1.美化專門學校校園環(huán)境，促進學生全面發(fā)展

校園是教師與學生工作、學習、生活的重要場所，校園環(huán)境中的一草一木都要精心設置，使學校里每一處花草都具有一定的教育意義，每時每刻都促進學生的轉化。如廣州市新穗學校堅持環(huán)境育人的理念，不斷綠化美化校園環(huán)境，將“禮”“孝”“仁”“愛”四個字在校園顯著位置呈現(xiàn)出來，充分利用教學樓、學生宿舍樓和實驗樓展板展示以“禮”“孝”“仁”“愛”四字為核心的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化警句、格言，指引學生日常行為規(guī)范。學校以園林式建設為標準，注重園林設計與功能分區(qū)，根據學生特點突出運動區(qū)域和體育、藝術場館建設，滿足學生個性發(fā)展需求?；▓@式校園創(chuàng)造了一個自然、和諧、寬松、愉悅的成長氛圍，使學生健康和諧發(fā)展。

2.形成良好的專門學校校風學風，開展校園主題教育

校風和學風集中體現(xiàn)了專門學校校園文化特色的核心內容。校風和學風要做到兩手抓兩手都要硬，以此來實現(xiàn)學校自身發(fā)展和學生養(yǎng)成良好品行的雙贏。

首先，建章立制是首要保障，規(guī)范的制度和嚴格的管理是形成良好風氣的前提。其次，“親其師，信其道”，良好的教育轉化矯治效果與師生間和諧的人際關系密不可分。教師要真正關愛學生，做學生成長道路上的引路人。第三，專門學校學生也應該尊師重教，勤學守紀，只有這樣才會形成樂教樂學、教學相長的融洽局面。

二、打造體現(xiàn)專門學校特色的校園文化精神

1.確立體現(xiàn)本校特色的校訓

校訓是一個學校全體師生的共同價值追求，是校園文化的核心。因此，專門學校都應確立具有本校特色的校訓，最好言簡意賅，內容明確，朗朗上口。如廣州市新穗學校二十五年的教育實踐，形成了以“禮孝仁愛”為核心的校訓，突出知行合一的理念，充分整合專門學校教育資源，通過德育體系構建、課程體系構建、工作機制改革、支撐體系構建，建立起以“禮孝仁愛”為核心的養(yǎng)成教育模式，形成了具有廣州特色的專門教育范式。

2.傳承專門學校優(yōu)良的教育教學管理傳統(tǒng)

學校品牌與傳統(tǒng)風格的形成離不開特色的提煉，而品牌、傳統(tǒng)風格就是核心競爭力。一方面，專門學校應珍惜學校歷史傳統(tǒng)，并傳承好、記錄好校史，使全體師生了解學校淵源，認識學?，F(xiàn)狀。如廣州市新穗學校在辦學實踐中，積極推進校史館建設，將辦學二十五年來所形成的愛心、耐心、細心、精心、信心“五心育人”傳統(tǒng)，以及舍小家、顧大家的教師奉獻精神和群體文化生動呈現(xiàn)出來，發(fā)揮新穗人艱苦創(chuàng)業(yè)歷史的濡染作用。另一方面對于剛入職的新教師，充分發(fā)揮學校優(yōu)秀教師、骨干教師的作用，與新教師進行師徒結對，開展“青藍工程”。提高教師領悟專門學校的辦學理念和辦學思想的能力，讓他們熟悉專門學校教育管理流程，做合格的專門教育工作者。采取案例分析、學科教研、經驗交流等活動來提高教師的教育教學專業(yè)能力。建設學習型校園，鼓勵教師多讀書，進行學歷提升，牢固樹立終身學習理念，促進教師不斷提升專業(yè)發(fā)展，練就過硬本領。

三、開展多元化的專門學校校園教育實踐活動

校園是育人的主要活動場所。多元化的專門學校校園教育實踐活動是學校德育工作的重要載體。

1.開展主題教育實踐活動

開展各類主題教育活動，如學黨史、學黨的十九大精神、“奮斗的青春最美麗”“中國夢、青春夢”“青春心向黨、建功新時代”等系列教育活動，使學生以直觀的形式受到教育;也可以用學生喜聞樂見的形式，如觀看愛國主義教育片或優(yōu)秀影視片，對入學新生進行教育;還可以中華傳統(tǒng)節(jié)日為節(jié)點開展“我們的節(jié)日——清明”“我們的節(jié)日——端午”等相關主題活動，培養(yǎng)學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，增強文化自信。

2.加強特色班級文化建設

特色班級文化建設不僅能提升專門學校學生學習熱情和實踐能力，培養(yǎng)學生班級歸屬感和創(chuàng)新精神，還能使學生養(yǎng)成積極向上的道德品質。

專門學?？砷_展“我的班級我做主”主題活動，讓學生全員參與，打造班級特色文化，形成班級品牌，增強學生的“主人翁”意識，促進集體觀念的形成和鞏固。同時開展書香班級建設，設置班級圖書角，營造濃厚的讀書氛圍。開拓學生視野、豐富見識，為培養(yǎng)學生課外閱讀興趣創(chuàng)設條件。

3.積極組織學生開展社團活動

學生社團是提升學生綜合能力、豐富校園活動、推進校園文化建設的有效途徑，對學生的合作意識、溝通能力、民主意識等方面的鍛煉也有重要的作用。廣州市新穗學校在辦學過程中積極推動學生社團建設，在民樂課程中開設揚琴、琵琶、二胡、中阮、竹笛等民族器樂社團，培養(yǎng)藝術審美的同時傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。在中華傳統(tǒng)武術課程中，開設武術基本功夫、少林拳、武術操、刀棍術、舞獅、舞龍等武術社團，增強學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化的自信。

國運興衰，系于教育，青少年處于人生的“拔節(jié)孕穗期”，校園文化建設直接影響祖國下一代的發(fā)展。作為專門學校，更要認識到認識校園文化特色建設的重要性，加強研究，充分發(fā)揮專門學校校園文化的育人功能，提升專門學校學生教育轉化實效，為辦好人民滿意的專門教育貢獻新穗力量。

責任編輯 羅 峰