任海峰

[摘 要]“課程思政”既是對(duì)新時(shí)代高校思想政治工作改革的切實(shí)落實(shí)，也是高等教育人才培養(yǎng)的必然要求。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)要健全內(nèi)容體系、教學(xué)體系、工作體系，發(fā)揮高校專(zhuān)業(yè)課程育才職能，實(shí)現(xiàn)價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)，助推新時(shí)代思想政治教育嶄新格局的形成。

[關(guān)鍵詞]課程思政; 廣告學(xué)專(zhuān)業(yè); 體系構(gòu)建;協(xié)同育人

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 1008-2549（2022） 08-0077-04

高等教育肩負(fù)立德樹(shù)人的重要使命。以馬克思主義為根本指導(dǎo)思想，借助專(zhuān)業(yè)課程，在高等教育人才培養(yǎng)的全過(guò)程中始終貫穿思政教育工作，全面深入推進(jìn)高等院?！罢n程思政”建設(shè)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程“綜合協(xié)同育人”的聯(lián)動(dòng)效應(yīng)，培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！罢n程思政”建設(shè)正是基于這一新時(shí)代思想政治教育要求下應(yīng)運(yùn)而生的。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課“課程思政”建設(shè)應(yīng)該遵循中央對(duì)“課程思政”建設(shè)的總體要求，以尊重學(xué)科發(fā)展、專(zhuān)業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)為前提，結(jié)合廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容特點(diǎn)開(kāi)展“課程思政”建設(shè)。

一、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”的必然性

首先，“課程思政”與思政課程是天然的統(tǒng)一體，二者具有相同的目標(biāo)和方向，都是新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的主陣地和主渠道，共同構(gòu)建了高等教育“三全”育人大格局，共同培養(yǎng)中華民族偉大復(fù)興需要的建設(shè)人才。 “課程思政”實(shí)現(xiàn)了高等教育人才培養(yǎng)的知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造的一體化，把思想政治教育與專(zhuān)業(yè)教育緊密融合，協(xié)同推進(jìn)。在傳授專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義政治方向與價(jià)值追求，樹(shù)立正確的世界觀與人生觀、價(jià)值觀。

其次，價(jià)值塑造是“三位一體”的人才培養(yǎng)目標(biāo)的第一要?jiǎng)?wù)。全面推進(jìn)“課程思政”建設(shè)是價(jià)值塑造、知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)的關(guān)鍵，決定了社會(huì)主義建設(shè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量，影響著國(guó)家的長(zhǎng)治久安?！罢n程思政”就是要借助學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程特色，挖掘?qū)I(yè)課程的思政內(nèi)涵與資源，形成顯性教育與隱性教育相統(tǒng)一的思政教育形態(tài)。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的思想政治教育資源和元素蘊(yùn)含豐富，借廣告專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)傳授平臺(tái)用好隱性教育渠道，既形成“驚濤拍岸”的聲勢(shì)，也產(chǎn)生“潤(rùn)物無(wú)聲”的效果。

最后，新時(shí)代高校的專(zhuān)業(yè)教育和思政教育不同程度上存在“兩張皮”現(xiàn)象，在協(xié)同育人、課程育人上勁頭不足、未能形成合力。因此，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要立足人才培養(yǎng)目標(biāo)，在堅(jiān)持教育教學(xué)根本工作的同時(shí)，重視價(jià)值觀、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德及信仰教育，促進(jìn)高等教育協(xié)同育人效果提升。

二、構(gòu)建廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”內(nèi)容體系

教育工作的根本任務(wù)和方向目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)一代代衷心擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度、立志終身為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗的合格人才?！罢n程思政”就是推進(jìn)落實(shí)“三進(jìn)”工作，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，著力推動(dòng)黨創(chuàng)新理論教育，增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同?！罢n程思政”內(nèi)容體系建設(shè)是“課程思政”建設(shè)重點(diǎn)，是“課程思政”建設(shè)的關(guān)鍵。“課程思政”內(nèi)容建設(shè)要以理想信念教育為核心，堅(jiān)定“四個(gè)自信”、以愛(ài)黨愛(ài)國(guó)為主線(xiàn)，圍繞政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、法治意識(shí)、道德修養(yǎng)等重點(diǎn)內(nèi)容構(gòu)建“課程思政”內(nèi)容。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)要重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)“課程思政”內(nèi)容建設(shè)：

（一）加強(qiáng)國(guó)情教育

加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的內(nèi)在要求，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)屬性和培養(yǎng)目標(biāo)要求在人才培養(yǎng)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，深入了解國(guó)情，發(fā)現(xiàn)社會(huì)問(wèn)題，研究社會(huì)現(xiàn)象，講好中國(guó)故事。通過(guò)現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育和中國(guó)歷史教育立德樹(shù)人，通過(guò)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)每一門(mén)理論課程的傳授和浸潤(rùn)，通過(guò)每一門(mén)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課程的訓(xùn)練和熏陶，著力培養(yǎng)學(xué)生“道不可坐論，德不可空談”的思想和作風(fēng)，增進(jìn)學(xué)生對(duì)國(guó)家觀、民族觀的政治認(rèn)知和政治認(rèn)同。于實(shí)處用力，知行合一。把黨的創(chuàng)新理論內(nèi)化為學(xué)生的精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的國(guó)家意識(shí)、集體意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)，與教書(shū)與育人有機(jī)結(jié)合，凸顯“課程思政”寓道于教、寓德于教的作用，這正是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)追求的目標(biāo)。

加強(qiáng)現(xiàn)實(shí)國(guó)情教育要切實(shí)抓好理論和實(shí)踐教學(xué)。要通過(guò)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)理論講好中國(guó)故事、分析中國(guó)現(xiàn)實(shí)，展望中國(guó)未來(lái)，全面闡釋中國(guó)特色社會(huì)主義傳媒理論、傳播學(xué)理論;通過(guò)理論課融入歷史教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“四個(gè)自信”，深刻地理解掌握馬克思主義歷史唯物主義觀點(diǎn)，掌握發(fā)展的聯(lián)系的比較的觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)國(guó)家和國(guó)家歷史;要通過(guò)實(shí)踐課程設(shè)置的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)做好中國(guó)事業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同和榮譽(yù)感，鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)開(kāi)展調(diào)查研究，鼓勵(lì)學(xué)生積極開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，推進(jìn)文創(chuàng)工作室建設(shè)。幫助學(xué)生了解相關(guān)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，了解我國(guó)總體發(fā)展戰(zhàn)略和相關(guān)行業(yè)發(fā)展需求，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)踐行職業(yè)精神和規(guī)范。

（二）強(qiáng)化法治意識(shí)

強(qiáng)化法治意識(shí)，尤其是憲法法治意識(shí)是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”的重要內(nèi)容。“課程思政”要結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)深入開(kāi)展法治教育，樹(shù)立法治觀念，深化對(duì)法治理念和原則的認(rèn)知與認(rèn)同。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)致力于培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的信息傳播人才，是新聞傳播類(lèi)人才承擔(dān)著經(jīng)濟(jì)信息傳播責(zé)任，參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和公共文化建設(shè)工作的需要。廣告人才的特殊性要求必須注重培養(yǎng)其一般公民的法治意識(shí)，也要培養(yǎng)其特殊的專(zhuān)業(yè)法治意識(shí)，更好地學(xué)法守法?？梢哉f(shuō)，具有強(qiáng)烈的法治意識(shí)是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才在事業(yè)征途上行穩(wěn)致遠(yuǎn)的必要條件。

加強(qiáng)法治教育，培養(yǎng)法治意識(shí)。一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)法律教育，利用公共必修課程建立法治教育基礎(chǔ);一方面要加強(qiáng)廣告專(zhuān)業(yè)人才法制教育。利用《廣告法》《廣告經(jīng)營(yíng)管理》等課程培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)法治意識(shí)。要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)廣告專(zhuān)業(yè)不僅有市場(chǎng)屬性還具有公權(quán)力屬性，不僅服務(wù)于經(jīng)濟(jì)個(gè)體還服務(wù)于公共主體，在構(gòu)建社會(huì)文化觀念、引導(dǎo)社會(huì)價(jià)值方面有著不可推卸的社會(huì)義務(wù)和法律責(zé)任。

（三）培育人類(lèi)命運(yùn)共同體理念

黨的十八大報(bào)告提出人類(lèi)命運(yùn)共同體的全球價(jià)值觀，明確了人類(lèi)命運(yùn)共同體的核心要義。人類(lèi)命運(yùn)共同體理念也是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”的重要內(nèi)容之一，從某種意義來(lái)說(shuō)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教育的公共屬性和人文價(jià)值引領(lǐng)功能契合了人類(lèi)命運(yùn)共同體理念。它研究廣告信息傳播理論和信息傳播的價(jià)值導(dǎo)向問(wèn)題，尤其是公益廣告擔(dān)負(fù)著引導(dǎo)人類(lèi)發(fā)展方向的責(zé)任，在構(gòu)建政治、文化、生態(tài)文明方面發(fā)揮著重要作用。

培育人類(lèi)命運(yùn)共同體理念，要在理論和實(shí)踐課中培養(yǎng)學(xué)生的世界觀。在傳播學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)等課程中引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)際視角多維度認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、市場(chǎng)建設(shè)、文化構(gòu)建之間的關(guān)系，辯證地分析民族性與世界性的聯(lián)系。運(yùn)用案例比如新冠病毒疫情引導(dǎo)學(xué)生深入分析人類(lèi)之間的命運(yùn)關(guān)聯(lián)。通過(guò)案例教學(xué)、翻轉(zhuǎn)教學(xué)、實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)創(chuàng)建情景討論和項(xiàng)目實(shí)操，開(kāi)展“課程思政”關(guān)于人類(lèi)命運(yùn)共同體理念的內(nèi)容建設(shè)。

三、構(gòu)建廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”教學(xué)體系

“課程思政”要堅(jiān)持全員思政全過(guò)程思政全方位思政。遵從教育教學(xué)規(guī)律，在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中培育和踐行理想信念，教育學(xué)生深刻理解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的豐富內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握其精神實(shí)質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義創(chuàng)新理論內(nèi)化為精神追求，外化為自覺(jué)行動(dòng)。

（一）實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念“思政”

“課程思政”本質(zhì)上是課程觀，專(zhuān)業(yè)課教學(xué)不是單方面的知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)，還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)與精神人格塑造。“君子務(wù)本，本立而道生?！睆V告學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育不僅包含廣告理論與實(shí)踐技能，更側(cè)重人文價(jià)值的再塑。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)使其具有天然“思政”屬性，“課程思政”有著理論和實(shí)踐優(yōu)勢(shì)，是專(zhuān)業(yè)“課程思政”的有效載體，是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的絕佳手段。作為教學(xué)理念執(zhí)行者，應(yīng)秉持新時(shí)代思想政治工作要求，圍繞教育教學(xué)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，深入挖掘?qū)I(yè)課程中蘊(yùn)含的“思政元素”，實(shí)現(xiàn)“課程思政”與思政課程同向同行、同頻共振，切實(shí)推進(jìn)思政育人體系建設(shè)。

（二）實(shí)現(xiàn)建立教學(xué)結(jié)構(gòu)“思政”

專(zhuān)業(yè)課程是高校學(xué)生的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，與專(zhuān)業(yè)教師有著天然的密切關(guān)系。因此，專(zhuān)業(yè)教師必然是“課程思政”理念的首要踐行者，是“課程思政”教育的主導(dǎo)力量。專(zhuān)業(yè)教師在課堂理論與實(shí)踐教學(xué)中不斷提升自我，鍛造自身能力，發(fā)揮德育和價(jià)值教育能力，身先垂范，擔(dān)起責(zé)任。首先秉持融合適度原則，積極提煉廣告專(zhuān)業(yè)課程中蘊(yùn)含的中華文化基因和社會(huì)主義價(jià)值范式，使學(xué)生在潛移默化中堅(jiān)定理想信念;其次，遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)廣告的課堂理論與實(shí)踐教學(xué)，把握課堂節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)學(xué)生家國(guó)情懷，增強(qiáng)政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、情感認(rèn)同。

黑龍江財(cái)經(jīng)學(xué)院廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)充分利用理論課堂和實(shí)踐課堂，以“學(xué)院獎(jiǎng)”“大廣賽”等全國(guó)性專(zhuān)業(yè)比賽以及公益廣告比賽為平臺(tái)，為學(xué)生搭建專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習(xí)舞臺(tái)，引導(dǎo)理想信仰教育。通過(guò)各類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽加強(qiáng)民族文化教育，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，引導(dǎo)學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)理解中華文化的思想精髓和時(shí)代現(xiàn)實(shí)價(jià)值，完善道德品質(zhì)，培育理想人格。

（三）實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理與方法“思政”

首先要抓好課堂教學(xué)管理，身正為范，教師的言行是思政教育的第一面鏡子。要讓學(xué)生對(duì)教師有認(rèn)同感、崇拜感、尊重感，教師就必須起到垂范作用。其次，要利用好廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的實(shí)踐實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課堂，深挖廣告學(xué)的思政元素，深入開(kāi)展形式多樣的實(shí)踐實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，拓展廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的“課程思政”教學(xué)方法和途徑。第三是要勇于改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法，深入開(kāi)展教學(xué)和學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，激發(fā)學(xué)生專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)思政教育的深入思考，實(shí)現(xiàn)“課程思政”教育的目標(biāo)和任務(wù)。利用新媒體技術(shù)，積極轉(zhuǎn)換“課程思政”教學(xué)方式方法，積極推進(jìn)新媒體技術(shù)在專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)模式。善用新媒體，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程應(yīng)構(gòu)建基于融合媒體的課程實(shí)踐，利用各類(lèi)移動(dòng)媒體平臺(tái)實(shí)現(xiàn)線(xiàn)上與線(xiàn)下混合式學(xué)習(xí)。通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)滲透思政要點(diǎn)，把思政教育元素有機(jī)整合到專(zhuān)題，系統(tǒng)到課程的知識(shí)單元;通過(guò)討論教學(xué)思辨思政要點(diǎn)，以2019開(kāi)年賀歲動(dòng)畫(huà)片 《小豬佩奇過(guò)大年》為例，組織學(xué)生自由討論，辯證思考這一作品“刷屏”背后的深層動(dòng)因，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化及主流價(jià)值觀的重新建構(gòu);通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)善用思辨要點(diǎn)，利用廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，惠及各行各業(yè)，踐行知行合一的最終目標(biāo)。在廣告課程教學(xué)改革創(chuàng)新中，采取項(xiàng)目教學(xué)法，鼓勵(lì)和組織學(xué)生積極參與專(zhuān)業(yè)學(xué)科競(jìng)賽，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建。其中，尤為注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，從公益?zhèn)鞑ヒ暯墙庾x賽事的命題策略，展開(kāi)命題策劃與創(chuàng)意，滲透企業(yè)文化和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，通過(guò)創(chuàng)意設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生塑造職業(yè)倫理與職業(yè)道德觀念。

（四）實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)“思政”

“課程思政”效果和質(zhì)量的保障是建立科學(xué)合理的多維度“思政”教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。立足專(zhuān)業(yè)課程體系和思政教育體系，發(fā)揮指標(biāo)評(píng)價(jià)的“指揮棒”作用，帶動(dòng)專(zhuān)業(yè)課教師的主觀能動(dòng)性;要打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)考核模式，建立健全完善的專(zhuān)業(yè)“課程思政”教育考核標(biāo)準(zhǔn)。

四、構(gòu)建廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”工作體系

“課程思政”建設(shè)要把“教師隊(duì)伍建設(shè)”作為根本依靠?！罢n程思政”建設(shè)要求把加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)作為重要的基礎(chǔ)工作來(lái)抓，推動(dòng)思想政治工作體系貫通人才培養(yǎng)體系。堅(jiān)持“黨教同心”，強(qiáng)化組織設(shè)計(jì)。以教研室為單位，學(xué)科建設(shè)為平臺(tái)確保黨的領(lǐng)導(dǎo)，保證教師隊(duì)伍建設(shè)的政治方向。堅(jiān)持“改建同步”，強(qiáng)化制度創(chuàng)新。按“課程思政”的要求修訂人才培養(yǎng)方案，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿教書(shū)育人全過(guò)程，推動(dòng)教師成為社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播者、黨執(zhí)政的堅(jiān)定支持者、學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者。堅(jiān)持“顯隱同向”，強(qiáng)化課程建設(shè)。廣告專(zhuān)業(yè)教師研發(fā)潛隱式課堂教育，將思政的“鹽”融進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程的優(yōu)質(zhì)“底湯”之中。《中國(guó)傳統(tǒng)文化》課程解讀茶文化、書(shū)法文化，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)傳承“謙謙君子，溫潤(rùn)如玉”的精神風(fēng)骨。堅(jiān)持“師生同行”，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量。通過(guò)編制《廣告專(zhuān)業(yè)課程“課程思政”評(píng)價(jià)指標(biāo)體系》，建立以課堂學(xué)生抬頭率和獲得感為核心的教學(xué)效果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)“課程思政”工作體系的建立，打造政治過(guò)硬、業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍。

總之，廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、系統(tǒng)性的工程，建立完善的“課程思政”內(nèi)容體系、教學(xué)體系、工作體系是確?！罢n程思政”建設(shè)取得成效的根本保障。廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)“課程思政”要循序漸進(jìn)，逐步搭建長(zhǎng)效機(jī)制，不斷推動(dòng)高校思想政治教育的創(chuàng)新與深化。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：劉潔）

Research on the Teaching Reform of Advertising Major Courses Based on "Curriculum Ideology and? Politics "

Ren HaiFeng

（Heilongjiang University of Finance and Economics）

Abstract：? "Ideological and Political education " is not only the practical implementation of the ideological and political work reform in Colleges and universities in the new era， but also an inevitable requirement for the cultivation of talents in higher education. In the construction of the " ideological and political education " of advertising majors， it is necessary to improve the content system， teaching system， and work system， give play to the function of cultivating talents in colleges and universities' professional courses， realize the goal of "three-in-one" talent training of value shaping， knowledge transfer， and ability training， and promote the formation of a new pattern of ideological and political education in the new era.

Key words： Curriculum ideology and? politics; Major in Advertising; System construction; Collaborative education.