趙小鵬 王海英

《角的初步認(rèn)識(shí)》是人教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第三單元的內(nèi)容，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。筆者設(shè)計(jì)了課前預(yù)學(xué)、課中鞏固、課后實(shí)踐三個(gè)層次的作業(yè)，以此豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，發(fā)揮作業(yè)的鞏固、反饋、拓展功能。

前置作業(yè)，讓思維“燃”起來(lái)。前置作業(yè)是引導(dǎo)學(xué)生課前自主預(yù)習(xí)的作業(yè)。其設(shè)計(jì)要指向教學(xué)核心內(nèi)容，要能激活學(xué)生思維、反饋學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知和學(xué)習(xí)疑難。

將下列角按你認(rèn)為的類別進(jìn)行分類。

本題旨在幫助教師了解學(xué)生對(duì)角的認(rèn)知水平和困惑。題中給出了大小、形狀不同的直角、銳角和鈍角，讓學(xué)生嘗試分類。此題能引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，為后面認(rèn)識(shí)角打下基礎(chǔ)。

課中作業(yè)，讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)。課中作業(yè)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難點(diǎn)，并促使學(xué)生自主探究。

闖關(guān)作業(yè)1：想一想，填一填。

①一條紅領(lǐng)巾有（??? ）個(gè)角，其中有（?? ）個(gè)銳角、（?? ）個(gè)鈍角。

②三角尺上最大的那個(gè)角是（??? ）角。

③一個(gè)三角形中至少有（??? ）個(gè)銳角。

④黑板上的直角比三角尺上的直角（ ????）。（填“大”“小”或“一樣大”）

此題是針對(duì)“結(jié)合生活情景初步認(rèn)識(shí)角，知道角按大小的分類”目標(biāo)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)性練習(xí)，旨在使學(xué)生明確銳角、直角和鈍角的特點(diǎn)，加深對(duì)角的理解。

闖關(guān)作業(yè)2：畫一畫、說(shuō)一說(shuō)。

①在方格紙上分別畫出一個(gè)銳角、一個(gè)直角和一個(gè)鈍角。

②同桌互相說(shuō)一說(shuō)你是怎樣畫的。

此題是針對(duì)“通過(guò)觀察、小組合作、操作等數(shù)學(xué)活動(dòng)學(xué)會(huì)畫銳角、直角和鈍角”目標(biāo)設(shè)計(jì)的，旨在讓學(xué)生更好地感受三種角的相同特征與不同特征。此題不僅能幫助學(xué)生認(rèn)清銳角、鈍角與直角的關(guān)系，鞏固所學(xué)內(nèi)容，而且能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

拓展作業(yè)，把知識(shí)“用”起來(lái)。設(shè)計(jì)拓展作業(yè)的目的是引導(dǎo)學(xué)生鞏固、運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

選做題1：請(qǐng)你把兒歌補(bǔ)充完整，并配上你喜愛(ài)的樂(lè)曲唱下來(lái)。

小小角，真簡(jiǎn)單/（??? ）個(gè)頂點(diǎn)（??? ）條邊/畫角時(shí)，要牢記/先畫（??? ）后畫（??? ）/角按大小分三類，（??? ）、（??? ）和（??? ）/直角常見(jiàn)是標(biāo)準(zhǔn)，可用它來(lái)作比較/銳角“嘴”比直角（??? ）/鈍角“嘴”比直角（??? ）。

此題讓零散的數(shù)學(xué)知識(shí)以生動(dòng)、有趣的形式呈現(xiàn)，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且能強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶。

選做題2：仿照下圖，用學(xué)過(guò)的圖形給自己喜歡的詩(shī)歌配圖，并標(biāo)出圖中的鈍角、直角、銳角。

學(xué)生掌握了角的分類后，教師設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐作業(yè)，讓學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想與想象，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、美術(shù)三個(gè)學(xué)科知識(shí)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。這樣的作業(yè)，不僅點(diǎn)燃了學(xué)生認(rèn)識(shí)角、運(yùn)用角的熱情，而且讓學(xué)生感受到古詩(shī)的形象美和意境美，發(fā)展了藝術(shù)審美能力。

（作者單位：趙小鵬，襄陽(yáng)市南漳縣徐庶學(xué)校;王海英，襄陽(yáng)市南漳縣卞和小學(xué)）

責(zé)任編輯? 劉佳