阿格博基，原名畢增富（彝族），大理州巍山縣廟街鎮(zhèn)潤(rùn)澤小學(xué)教師。云南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員，有詩(shī)文在《詩(shī)刊》《邊疆文學(xué)》《中國(guó)教育報(bào)》《人民教育》《邊防文學(xué)》《云南教育》等報(bào)刊發(fā)表。出版專著《山土彝韻》《南詔故地火把山》。

它的河床，從秋天的原野

從一個(gè)幽深的夢(mèng)境中

穿流而過(guò)

一直延伸到我的心臟

我的胸腔中，流淌著一條

細(xì)小的支流

細(xì)微的濤聲

與心跳的節(jié)奏一致

沿著河流趕路

它為我的每一次離開

都預(yù)備了一場(chǎng)道別

我終將回到這里

像支流匯入河床

像一滴水

抵達(dá)命運(yùn)的遠(yuǎn)方

火塘之夜

冬夜漫漫，風(fēng)雪拍打著

我的山中小屋，一壺清茶

一本俄羅斯白銀時(shí)代的詩(shī)集

一份深藏于心的思念

是我的御寒品，也是

我為自己虛構(gòu)的桃花源

時(shí)光遲緩，而我有足夠的耐心

在一個(gè)個(gè)溫暖的詞語(yǔ)間游走

流連，慢慢靠近作者的內(nèi)心

靠近月光下，白雪覆蓋著的

西伯利亞叢林

而我思念的人，正迎著風(fēng)雪

走在來(lái)看我的路上

從踏上教學(xué)崗位的第一天起，我就堅(jiān)信：只有內(nèi)心充盈，才能擔(dān)負(fù)傳道授業(yè)解惑的職責(zé)。要給學(xué)生一束鮮花，內(nèi)心要有一片寬闊的原野;要送學(xué)生一捧甘泉，內(nèi)心要有一道奔涌的泉源;要送學(xué)生一抹星光，內(nèi)心要有整個(gè)浩瀚的星空。

在工作和生活中，我都保持著閱讀的習(xí)慣。閱讀既是我的愛好，也是自我提升的方式。閱讀之余，我漸漸有了創(chuàng)作的沖動(dòng)，喜歡在夜深人靜之時(shí)，獨(dú)坐書案，讓內(nèi)心的情思和感悟如泉水一般，從筆尖緩緩流淌到紙面。集腋成裘，聚沙成塔，迄今我已經(jīng)發(fā)表了300多篇詩(shī)文，出版了2本專著。一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。我長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)的小學(xué)從事教學(xué)工作，學(xué)生們漢語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，表達(dá)能力差，特別是在作文課上，他們的“窘迫”讓我百感交集、揪心不已：一張張小臉憋得通紅，眉毛擰成一團(tuán)，筆頭咬得破碎?！吧斫虅儆谘越獭?，我試著通過(guò)自己的閱讀寫作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，提升他們的聽說(shuō)讀寫能力，進(jìn)而培育審美，滋養(yǎng)精神世界。

寫作至今，詩(shī)歌已經(jīng)成為我生活和教學(xué)工作中無(wú)法剝離的成分。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我愿意傾盡自己心中的詩(shī)意微光，照亮每一位孩子的童年，溫暖每一位孩子的童心。

——阿格博基