李珺 顧晉華

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試運(yùn)用對(duì)折的方法進(jìn)行拓印，感受對(duì)稱(chēng)的美。

活動(dòng)準(zhǔn)備

PPT、視頻、水粉顏料、素描紙、勾線(xiàn)筆、食用色素、毛筆、線(xiàn)繩、衛(wèi)生紙、試管架、垃圾桶。

活動(dòng)過(guò)程

一、情景引入——天生一“對(duì)”

1. 欣賞視頻——蝴蝶。

師：今天老師請(qǐng)小朋友欣賞一段視頻，你發(fā)現(xiàn)了什么？

2. 初步感知視頻中蝴蝶的變化美。

師：請(qǐng)幼兒描述自己見(jiàn)過(guò)的蝴蝶的特點(diǎn)，分析顏色、形狀、花紋對(duì)稱(chēng)的特點(diǎn)。

3. 播放視頻——對(duì)稱(chēng)蝴蝶圖。

師：當(dāng)蝴蝶的翅膀重疊在一起，它們是怎么樣的？

小結(jié)：沿中線(xiàn)對(duì)折，圖案兩邊的顏色、花紋、形狀完全重合，就是對(duì)稱(chēng)。

4. 身體找對(duì)稱(chēng)。

師：從我們身上找一找，什么是對(duì)稱(chēng)的？

5. 播放PPT，欣賞對(duì)稱(chēng)的美。

師：讓我們看看生活中還有哪些是對(duì)稱(chēng)的美。

師：今天我們用一種特殊的材料來(lái)作畫(huà)。（食用色素）

師：我們已經(jīng)有顏料了，還需要什么？（紙）

二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——折來(lái)對(duì)去

1. 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)對(duì)折的特點(diǎn)。

（1）個(gè)別幼兒示范紙對(duì)折方法。

師：今天我們要畫(huà)對(duì)稱(chēng)的圖案，誰(shuí)來(lái)幫我把這張紙變成對(duì)稱(chēng)的。

（2）小朋友嘗試紙對(duì)折。（從椅子下拿出紙進(jìn)行對(duì)折，然后壓一壓）

2. 幼兒嘗試?yán)L畫(huà)方法。（嘗試操作點(diǎn)畫(huà)法）

師：請(qǐng)一個(gè)小朋友在這張紙上作畫(huà)，我們看看會(huì)發(fā)生什么？

3. 幼兒嘗試不同繪畫(huà)方法。（再次嘗試操作流畫(huà)法）

師：誰(shuí)能創(chuàng)作出不同的方法。（引導(dǎo)幼兒將顏料流動(dòng)起來(lái)再對(duì)折）

4. 提供線(xiàn)繩讓幼兒更進(jìn)一步探索。（第三次嘗試操作抽畫(huà)法）

師：誰(shuí)來(lái)試一試用這根蘸了顏料的繩子拓印。

5. 播放視頻，幼兒觀察不同方法。

師：剛才小朋友嘗試了不同的方法，都創(chuàng)作出了美麗的作品。來(lái)看看你們的方法和老師的一樣不一樣？引出不同的材料創(chuàng)作不同的作品。

三、想象創(chuàng)作——形影相對(duì)

1. 引導(dǎo)幼兒大膽想象，進(jìn)行創(chuàng)作。

2. 幼兒嘗試自由選擇不同的材料進(jìn)行創(chuàng)作。（可以選擇食用色素或水粉顏料，選擇不同的材料和方法作畫(huà)等）

3. 大屏幕滾動(dòng)播放多幅作品，激發(fā)幼兒想象。

四、展示評(píng)價(jià)——成雙成對(duì)

1. 自評(píng)：請(qǐng)你來(lái)講一講你畫(huà)的是什么？

2. 他評(píng)：選出最喜歡的一幅畫(huà)？并說(shuō)一說(shuō)你為什么喜歡？

3. 師評(píng)：從作品的內(nèi)容表現(xiàn)、材料使用、創(chuàng)意想象、制作方法等方面進(jìn)行分析，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行提示，引導(dǎo)幼兒想辦法解決，給幼兒以提升的空間。

五、欣賞發(fā)現(xiàn)——對(duì)稱(chēng)之美

播放視頻對(duì)稱(chēng)之美，了解中國(guó)對(duì)稱(chēng)文化。

師：今天我們學(xué)會(huì)了不同的對(duì)折拓印方法，生活中還有許多對(duì)稱(chēng)和不對(duì)稱(chēng)的美的東西等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。