胡俊萍

幼兒園是幼兒接受系統(tǒng)教育的初始階段，也是培養(yǎng)幼兒良好生活與行為習慣的重要場所。隨著我國社會對學前教育的不斷重視，幼兒園的教育教學活動也受到人們的廣泛關(guān)注，這個階段的幼兒，對游戲有著強烈的興趣。因此，當前幼兒園教師應(yīng)當積極探索幼兒園游戲化教學活動的實踐策略，以游戲的形式開展幼兒園教育教學活動。

一、幼兒園游戲化教學活動的重要意義

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“幼兒教育應(yīng)當要在尊重幼兒身心發(fā)展特點的基礎(chǔ)上，以游戲為主體，開展教育教學活動，以此促進幼兒的生長發(fā)育?！惫畔ＥD著名教育家柏拉圖曾指出，在教育活動中，游戲是主要的教學元素。同時，游戲活動是教師進行教育教學活動的重要手段之一。從游戲化教學理念上來解讀游戲化教學活動，可以將其理解為是以游戲的形式來營造愉悅的教學氛圍，讓幼兒在游戲活動中學到知識，感悟人際交往的魅力，以此培養(yǎng)幼兒良好的語言表達能力和良好道德素質(zhì)的活動。簡而言之，游戲化教學活動主要是指幼兒園教師在實施教育教學活動的過程中，結(jié)合教學內(nèi)容，設(shè)計多種多樣的游戲活動并讓幼兒參與其中，以此來開展教育教學活動，實現(xiàn)教學目標。游戲化教學活動是寓教于樂的一種新型教學形式，在幼兒園階段實施游戲化教學活動具有重要的意義。

（一）有利于調(diào)動幼兒參與活動的積極性

游戲化教學活動能夠豐富幼兒園教育教學的形式，能夠充分引起幼兒參與活動的好奇心，進一步激發(fā)幼兒參與教育教學活動的興趣。處于幼兒時期的孩子，對外界充滿了好奇心和求知欲，當幼兒進入幼兒園后，他們便開始迫不及待地到處玩耍，這是他們身上表現(xiàn)最為突出的特點。因此，結(jié)合游戲進行教育教學，完全符合幼兒的興趣特點，可以讓幼兒在游戲活動中感受到學習的快樂，有利于激發(fā)幼兒參與幼兒園各種活動的興趣，調(diào)動其參與教育教學活動的積極性。

（二）有利于培養(yǎng)幼兒的團隊精神和集體意識

游戲化教學活動不僅僅只是開展單純的游戲活動，其中還應(yīng)囊括多種教育元素，其主要的目標在于通過游戲的形式達到教育的回歸。當對幼兒進行游戲化教學活動的時候，幼兒能夠在游戲中與同伴積極合作，開展小組交流，共同完成某一種教學任務(wù)。在這個過程中幼兒不僅能夠體會到與他人合作的快樂，分享的喜悅，同時能夠感悟到人際交往的魅力，引導幼兒樹立合作意識和集體意識，促進幼兒社會性發(fā)展。

（三）有利于鍛煉幼兒的身體素質(zhì)

游戲化教學活動中的游戲形式多種多樣，而且大部分游戲都是需要幼兒親身參與，基本上都會涉及跑和跳等動作技能的發(fā)展。3—6歲正是幼兒身體各項運動技能發(fā)展的快速時期，開展游戲化教學活動，不僅可以鍛煉幼兒的身體素質(zhì)，提高幼兒的身體免疫能力，同時，在游戲化教學活動的過程中，幼兒還能充分發(fā)揮想象力，積極開動腦筋參與游戲，進一步促進幼兒的智力開發(fā)及思維發(fā)展。

二、幼兒園游戲化教學活動的實踐

在幼兒園階段實施游戲化教學活動不僅有利于調(diào)動幼兒參與教學活動的積極性，還有利于提高教師的教育教學效果。但是縱觀當前幼兒園游戲化教學活動的現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)幼兒園及教師存在對游戲化教學活動的認識不足，活動過程形式化嚴重以及幼兒的參與度不高等問題。因此，幼兒教師務(wù)必要積極探索幼兒園游戲化教學活動的實踐策略。

（一）創(chuàng)設(shè)和諧的幼兒園游戲化教學活動氛圍

幼兒園階段的兒童非常容易被新鮮的事物吸引，注意力難以保持。因此，要想順利實施游戲化教學活動，教師務(wù)必要創(chuàng)設(shè)和諧的游戲化教學活動氛圍，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，吸引幼兒的注意力維持在活動的開展上，提高活動參與的效率。為此，教師可通過多方位的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來進行改變，一方面可以將幼兒園墻面進行游戲化裝飾，在走廊和樓梯裝飾上各種游戲圖案;另一方面，教師在教室內(nèi)營造一種和諧和愉悅的游戲氛圍，吸引幼兒的好奇心。

（二）豐富幼兒園游戲化教學活動內(nèi)容

游戲化教學活動不僅僅只是一種游戲過程，還應(yīng)當具有豐富的教育內(nèi)涵，其本質(zhì)在于教師以游戲的形式將教育教學知識點傳授給學生，使幼兒在此過程中接受教育。因此，幼兒教師務(wù)必要不斷豐富游戲化教學活動的內(nèi)容，讓游戲散發(fā)教育的魅力。這就要求教師要整合多個領(lǐng)域的活動內(nèi)容，讓每個領(lǐng)域都充滿游戲的趣味。例如，在語言領(lǐng)域教學中，教師可以讓幼兒通過聽故事、猜謎語的游戲形式讓幼兒感知語言知識點。

（三）創(chuàng)新幼兒園游戲化教學活動形式

新穎有趣的教學形式是促使幼兒有效參與教育教學活動的重要途徑，也是教師專業(yè)素質(zhì)的體現(xiàn)。在幼兒園游戲化教學活動中教師的教學形式具有重要作用，更是幼兒能否感悟游戲趣味的關(guān)鍵。因此，幼兒教師需要不斷創(chuàng)新游戲化教學活動的形式，教師可以將每個區(qū)域活動與日常教學活動相結(jié)合，讓幼兒參與新型游戲活動，感悟不同區(qū)域的游戲快樂;同時，教師還可以巧妙運用多媒體信息技術(shù)，讓幼兒多種感官同時參與，創(chuàng)新游戲化教學形式。例如，教師可以將視頻或者音樂作為游戲開始的口令，豐富幼兒的游戲體驗。

總而言之，幼兒園游戲化教學活動對于教師和幼兒都具有重要的意義，這樣的教學活動不僅符合幼兒的年齡及身心發(fā)展特點，更有利于提高教師的教育教學效果。因此，幼兒園教師要充分挖掘園本特色，積極探索幼兒園游戲化教學活動的實踐策略，促進幼兒的全面發(fā)展。