劉春鵬

職業(yè)教育作為國民教育體系的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑。近年，河南機電職業(yè)學(xué)院堅持走產(chǎn)教融合、校企合作之路，探索出了符合類型教育特點的“線場模式”，即在企業(yè)真實場景中，以解決真實問題、完成真實任務(wù)為導(dǎo)向，在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，從而培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才的辦學(xué)模式。河南機電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院依托“線場模式”，立足崗位育人，聚焦“線場”育才，將人才培養(yǎng)定位于“紅匠”，著力培育又紅又專的能工巧匠，在實踐探索中努力打造“紅匠”思政育人品牌，為社會輸送了一大批德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能型人才。

黨建引領(lǐng)學(xué)生管理，擦亮“中國紅”底色

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。為此，學(xué)院在學(xué)生管理方面始終堅持黨建引領(lǐng)，通過強化思想政治教育來塑造人格、塑造靈魂、塑造生命，不斷增強學(xué)生的政治認同、理論認同、情感認同，從而夯實“紅”的基礎(chǔ)。

發(fā)揮“大黨建”引領(lǐng)作用。在校企合作之初，智能工程學(xué)院黨總支率先行動，第一時間開辟黨員教育陣地，最大程度拓展黨員學(xué)習(xí)空間。校企雙方把黨支部建到車間里，把黨小組設(shè)在產(chǎn)線上，凝聚了校企黨建力量，形成了校企黨建聯(lián)盟。學(xué)生管理團隊攜手企業(yè)人力資源部門共建“紅匠工作坊”，綜合考查學(xué)生德智體美勞各方面的主要表現(xiàn)，評選“紅匠先鋒”“紅匠標兵”“紅匠榜樣”，推薦積極分子、發(fā)展對象、預(yù)備黨員，將黨建引領(lǐng)落實到學(xué)生管理體系中。此外，“紅匠工作坊”既抓黨員學(xué)習(xí)教育，又抓團員實踐活動，以黨建帶團建，以黨工助學(xué)工，在2021年思政工作評比中被評為學(xué)?！八颊影彘g”。

構(gòu)建“大思政”育人格局。學(xué)院圍繞“紅匠”育人目標，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任分工，黨總支主要負責(zé)頂層設(shè)計，教學(xué)黨支部具體負責(zé)課程思政建設(shè)，學(xué)生黨支部具體負責(zé)思政課程建設(shè)。同時，學(xué)院從馬克思主義學(xué)院遴選優(yōu)秀思政課教師擔(dān)任思政專員，聘請合作企業(yè)能工巧匠為兼職教師，與班級輔導(dǎo)員共同組建“紅匠”思政育人團隊，合力開展學(xué)生思政教育工作。此外，學(xué)院依據(jù)黨政聯(lián)席會議制度、校企聯(lián)席會議制度，自上而下、由內(nèi)及外地全方位調(diào)動各方育人力量，構(gòu)建黨政工團齊抓共管的“大思政”格局。經(jīng)過不懈努力，學(xué)院2021年獲評第二批國家級職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團隊，一課程獲批河南省職業(yè)教育課程思政示范項目。

營造“大學(xué)習(xí)”濃厚氛圍。為做好思想引領(lǐng)和意識形態(tài)工作，學(xué)生管理團隊積極推動網(wǎng)絡(luò)育人與實踐育人同頻共振，借助新媒體弘揚主旋律、傳播正能量，防止學(xué)生在“數(shù)字世界”和“虛擬空間”中迷失方向。學(xué)院在校企合作開發(fā)運行的“線場育人”平臺“占據(jù)高地”，上架大批專業(yè)技術(shù)課程，上傳大量紅色教育視頻，使線上“大學(xué)習(xí)”能夠隨時隨地進行。線下“大學(xué)習(xí)”主要通過舉辦精品活動、系列活動，做好應(yīng)時教育、應(yīng)景教育，讓思政課“活”起來，讓學(xué)生“動”起來。2021年以來，學(xué)生管理團隊以“講一個紅色故事”“唱一首紅色歌曲”“跳一支紅色舞蹈”“寫一封紅色家書”“訪一處紅色基地”“辦一場紅色運動會”“觀一次紅色圖片展”的“七個一”主題活動獻禮黨的百歲生日，讓學(xué)生沉浸式感悟黨的初心和使命，學(xué)院團總支被授予“河南省教育廳五四紅旗團支部”榮譽稱號。

“線場”統(tǒng)領(lǐng)人才培養(yǎng)，描繪“工匠藍”的本色

構(gòu)建新發(fā)展格局是我國高質(zhì)量發(fā)展的新要求，是重塑我國國際合作和競爭新優(yōu)勢的戰(zhàn)略抉擇。這不僅需要大量能夠突破“卡脖子”技術(shù)的拔尖創(chuàng)新人才，還需要數(shù)以億計的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。在“線場模式”指導(dǎo)下，學(xué)院與世邦工業(yè)科技集團股份有限公司、博眾精工科技股份有限公司合作建設(shè)了“世邦線場課堂”“博眾線場課堂”，扎實推進思想政治教育與技術(shù)技能培養(yǎng)融合統(tǒng)一，多措并舉培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

“線場”工匠進課堂。學(xué)院從合作企業(yè)評選出的模范員工中遴選符合教育教學(xué)要求的工程師作為“線場”工匠，讓他們結(jié)合自身成長案例對學(xué)生開展職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和職業(yè)技能教學(xué)，幫助學(xué)生沿著“線場”工匠的成長軌跡闊步前行。同時，學(xué)院每個月都會通過企業(yè)組織開展的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)推進“線場”思政教育，每一學(xué)期都會表彰一批在品德品行和技術(shù)技能方面表現(xiàn)突出的學(xué)生。學(xué)生在這種職業(yè)行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中，能夠主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，真正找到適合自己的路，從而在“線場”快速成長。學(xué)院2019級學(xué)生軒晨明經(jīng)過“線場”淬煉改變?nèi)松€未畢業(yè)就已經(jīng)拿到了中國工程物理研究院機械制造工藝研究所的入職資格。

“線場”文化進課程。學(xué)院把合作企業(yè)特色文化融入思想政治教育，從優(yōu)秀企業(yè)文化中提取思政元素、思政案例，融進課程、滲入教學(xué)，增強學(xué)生對企業(yè)的認同感，提升學(xué)生對職業(yè)的自豪感。世邦工業(yè)科技集團股份有限公司致力于礦山設(shè)備研發(fā)制造，其“創(chuàng)造價值、共享價值”的企業(yè)價值觀念為培養(yǎng)學(xué)生的勞動精神和責(zé)任意識提供了豐沃土壤。博眾精工科技股份有限公司服務(wù)于全球智能制造產(chǎn)業(yè)，將其踐行“中國制造2025”的使命擔(dān)當(dāng)融入思政教育，很好培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和奮斗意識。在企業(yè)文化的熏陶下，2020年疫情防控期間，學(xué)院學(xué)生在確保疫情防控萬無一失的情況下，克服重重困難，支援企業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)，校企雙方共同書寫了齊心抗疫的絢麗篇章。

“線場”實踐進課表。在“線場模式”下，學(xué)院基于崗位能力開發(fā)“線場”課程，一個技術(shù)崗位對應(yīng)一項核心技能，學(xué)生在崗位上練就技能，可以獲得企業(yè)頒發(fā)的職業(yè)技能證書。此外，社會主義核心價值觀教育同步納入課程教育，學(xué)生在思政實踐活動中提升素養(yǎng)，可以獲得學(xué)院頒發(fā)的職業(yè)素養(yǎng)證書。三年期滿，德技雙強，學(xué)生即可獲得校企聯(lián)合認證的“紅匠”證書。近年，學(xué)院培養(yǎng)的優(yōu)秀畢業(yè)生和職業(yè)技能大賽獲獎選手都曾在“線場”實踐歷練。

雙創(chuàng)提領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展，渲染“更出彩”主色

創(chuàng)新是社會進步的靈魂，創(chuàng)業(yè)是經(jīng)濟發(fā)展的引擎。發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)潛力的優(yōu)秀人才，為建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國提供智力支持和人才支撐，是學(xué)院“紅匠”思政育人的重要目標之一。學(xué)院以眾創(chuàng)空間為基底，以線場課堂為基地，充分利用校內(nèi)平臺，深入挖掘企業(yè)資源，厚植大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新土壤，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融入人才培養(yǎng)全過程，不斷增強學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力和創(chuàng)業(yè)意識。

通過科研引領(lǐng)、技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。學(xué)院斥資建設(shè)機器人創(chuàng)新應(yīng)用中心，開辟大學(xué)生眾創(chuàng)空間，專門用于創(chuàng)新精神培養(yǎng)和創(chuàng)新能力訓(xùn)練。同時，學(xué)院依托雙創(chuàng)平臺，推行“雙導(dǎo)師制”，生活導(dǎo)師負責(zé)日常事務(wù)，學(xué)業(yè)導(dǎo)師負責(zé)技能教育，學(xué)生在校內(nèi)河南超硬材料智能制造裝備集成重點實驗室、河南省工業(yè)智能云平臺工程技術(shù)研究中心參與科研項目，跟隨博士科研團隊從事課題研究，提高了創(chuàng)新的主動性和積極性。

通過承接項目、駐廠包線，提高創(chuàng)造能力。學(xué)院聯(lián)合三家企業(yè)注冊成立河南明華智能系統(tǒng)研究院有限公司，自主創(chuàng)辦河南袖燁教育科技有限公司，依靠創(chuàng)業(yè)公司來提升學(xué)生創(chuàng)造價值的能力。在公司運營上，教師主要以資金、技術(shù)、管理、知識產(chǎn)權(quán)等形式入股分紅，學(xué)生主要以學(xué)習(xí)、實訓(xùn)、生產(chǎn)、駐廠包線等形式獲取報酬。學(xué)院教師帶領(lǐng)學(xué)生從事產(chǎn)品研發(fā)和加工制造工作，以此培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

通過積累經(jīng)驗、參加大賽，增強創(chuàng)業(yè)意識。學(xué)院以創(chuàng)業(yè)為引領(lǐng)，以創(chuàng)新為支撐，積極帶領(lǐng)學(xué)生參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實踐訓(xùn)練和大賽演練，讓他們嘗試通過自己的知識和技能承接合作企業(yè)的小項目、小任務(wù)，幫助他們以技術(shù)支持、技術(shù)服務(wù)的形式積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、創(chuàng)業(yè)資本。此外，學(xué)院還通過組織學(xué)生參加中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽等，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識，為學(xué)生今后創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)奠定基礎(chǔ)。

“紅”在于錘煉品德品行，“匠”在于鍛造技術(shù)技能。河南機電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院致力于培育德技并修的新時代“紅匠”，推動教師、課程、考核在思政育人體制上轉(zhuǎn)變，推動學(xué)校、企業(yè)、社會在思政育人機制上聚合，全力打好“黨建、線場、雙創(chuàng)”三張牌，逐步構(gòu)建起高質(zhì)量思想政治工作體系。學(xué)院培養(yǎng)出的畢業(yè)生職業(yè)技能過硬，綜合素質(zhì)突出，就業(yè)率常年保持在98%以上，普遍受到用人單位好評。

（作者系河南機電職業(yè)學(xué)院智能工程學(xué)院黨總支副書記）

責(zé)編：初 心