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        構建家校教育共同體,努力畫好教育同心圓

        2022-05-30 10:48:04晏文娟王莉
        新課程·上旬 2022年9期
        關鍵詞:共育家校共同體

        晏文娟 王莉

        教育是一項艱巨而偉大的系統(tǒng)工程,學校、家庭和社會都是這條教育鏈上的一個重要環(huán)節(jié)。初中學生正處于心理和生理發(fā)育的關鍵時期,他們對外界事物有了自己的獨立判斷能力,同時也容易受到社會上不良風氣的影響,導致思想上、心理上出現(xiàn)各類問題。因此,為了培養(yǎng)學生良好的品德修養(yǎng)和行為習慣,在初中班級管理中,班主任要重視“家校教育共同體”的構建,形成家校共育的合力,引導學生形成正確的三觀。

        一、借助信息化平臺增進家校溝通

        “家校教育共同體”中,學校和家庭是一個共同體,為了切實發(fā)揮家校共育的效力,學校要做好家校間的溝通交流,隨時掌握學生的動態(tài)。而傳統(tǒng)的家校交流方式比較單一,主要以家訪、電話和短信方式進行。隨著科技的發(fā)展,通信技術日新月異,為家校溝通提供了便利,班主任可借助QQ、微信等與家長隨時保持交流,把學生在學校的表現(xiàn)及時反饋給家長,讓家長第一時間知道學生在校的動態(tài),從而對學生的學習情況做到如指掌,增強教育的針對性和目的性,更好地實現(xiàn)家校共育的目標。

        尤其是學生停課在家時,線上教學成了常態(tài),這時班主任更要及時與家長保持溝通和交流,了解學生在家庭中的學習、生活表現(xiàn),借助信息平臺與家長實現(xiàn)交流,針對學生學習、心理上的問題進行疏導。也可通過網(wǎng)絡視頻與家長在線交流,安排好學生的學習計劃,引導家長和學生保持積極健康、樂觀向上的心態(tài)。

        二、調動家長參與“家校教育共同體”的積極性

        “家校教育共同體”中,家長起著很重要的作用,學校要調動家長參與“家校教育共同體”的積極性,提高他們的思想認識,明確“家校教育共同體”的重要性,達成教育共識。為此,學??砷_展一些活動,讓家長參與進來,通過講座培訓等形式,認識到家庭教育的重要作用。

        一是科學指導,提高家庭教育的效力。因為家長的教育能力有差異,所以應通過講座給家長提供科學的教育方法,幫助他們提高家庭教育的實效,進而培養(yǎng)學生的良好習慣。

        二是進行經(jīng)驗交流與分享。教師通過QQ、微信群向家長提供一些好的家庭教育案例,給家長提供借鑒,以提升家長的家庭教育水平。

        三是通過日志掌握學生的動態(tài)。班級可建立“班級日志”,由值日班長隨時觀察記錄學生的在校動態(tài),定期把這些日志拍照上傳到平臺上,讓家長去了解、掌握學生在校期間的表現(xiàn),真正發(fā)揮家校共育的合力。

        四是做好差異化教育。學生有很大的差異,要針對每個學生制訂適宜的教育策略,如對一些“問題學生”,班主任老師要和家長及時溝通,商量制訂學校教育、家庭教育的辦法,以提高教育的針對性,幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

        三、家校要協(xié)商明確雙方職責

        一是明確家庭和學校各自的責任。對于學生的健康成長,學校和家庭的目標是一致的,要樹立“一切為了學生,為了學生的一切”的教育理念,形成家校共育的合力。學校要充分理解家長,家長也要多支持學校的工作,在協(xié)商的基礎上,采取有效的教育策略,明確各自的職責,分擔教育責任,真正把家校共育的目標落到實處。一般來說,學生在校期間由學校負責管理,課外時間由家長負責教育,雙方相互配合,完成教育目標。

        二是定期舉辦家長會,協(xié)商解決學生教育問題。學校要定期舉辦家長會,讓家長根據(jù)學生在家里的表現(xiàn),有針對性地提出需要解決的問題,然后通過雙方交流協(xié)商,尋找解決學生在生活、學習中出現(xiàn)的問題的辦法。

        三是三方融合,構建共育體系。學校、家庭和學生要成為一個整體,以實現(xiàn)融合教育。初中學生教育上的反復性比較明顯,這就需要三方協(xié)商,構建融合教育的機制,無論是家長還是學校都要給予學生較多的耐心和關心,引導學生正確認識學習、生活中出現(xiàn)的問題,通過自身努力尋找解決的辦法。而學生也要隨時與班主任和父母進行溝通交流,把自己在學習和生活中出現(xiàn)的問題講給他們,共同尋找解決方法。

        總之,初中階段是學生成長的關鍵時期,學校和家庭一定要認識這個階段學生的特征,構建“家校教育共同體”,針對學生成長中出現(xiàn)的問題,積極尋找解決辦法,運用科學有效的教育策略,促進學生的健康成長。

        參考文獻:

        盧清紅.如何有效進行初中生的家校協(xié)同共育[J].管理理論探索,2019(6):42.

        注:本文系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“構建初中班級‘家校教育共同體的行動研究”(課題立項號:GS[2021]GHB0014)課題名稱。

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