郭巍 劉杰

一、教材分析

本課旨在喚起學生對民間文化的關(guān)注，提高學生傳承意識、設(shè)計思維能力及創(chuàng)新能力。通過小學四年的美術(shù)學習，學生初步理解了民間美術(shù)樸實率真、熱烈夸張的藝術(shù)特征與豐富多彩的民間美術(shù)形式，本冊《走訪民間藝人》課程的學習主要是希望讓學生對北京傳統(tǒng)藝術(shù)和藝人有所了解，在已掌握知識的基礎(chǔ)上，努力向更高層次發(fā)展?！痘㈩^裝飾》一課旨在引導學生發(fā)展自學能力，主動搜索信息、欣賞交流、自主探究，利用不同的表現(xiàn)手法和多種媒材完成創(chuàng)作，同時增強學生的民族文化自信，讓民間美術(shù)傳承達到更理想的效果，真正落實立德樹人的根本任務(wù)。

二、教學目標

1.知識與技能

了解民間藝術(shù)中的虎頭裝飾特點。培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

2.過程與方法

通過自主探究、小組合作等方式，了解運用綜合材料表現(xiàn)虎頭裝飾設(shè)計作品的方法，感受藝術(shù)活動中的愉悅性。將創(chuàng)作的成果應用到現(xiàn)實生活，感受創(chuàng)意改變生活的創(chuàng)新價值。

3.情感、態(tài)度和價值觀

感悟“物以致用”的設(shè)計思想，養(yǎng)成勤于思考、追求創(chuàng)意的好習慣，提高對民間美術(shù)文化傳承與保護的意識，增強民族自豪感與責任感。

三、教學重點和難點

1.教學重點

了解民間藝術(shù)中虎頭裝飾的相關(guān)知識，學習利用多種媒材設(shè)計創(chuàng)作虎頭裝飾。

2.教學難點

利用身邊多種媒材，設(shè)計創(chuàng)作出新穎實用、做工精致、富有新意的虎頭裝飾作品。

四、教學過程

1.視頻導入

展示民間老虎形象在生活中的創(chuàng)新應用，伴隨著輕快的音樂，開啟探索之旅。

2.回顧舊知

師生共同回顧民間藝術(shù)的特點：種類繁多、造型各異、色彩艷麗、擁有美好的象征與寓意。

民間老虎形象是保佑平安幸福的吉祥物。

教師小結(jié)：在我國，民間老虎是象征驅(qū)除邪惡、保佑平安的吉祥物。民間的老虎形象千姿百態(tài)，展現(xiàn)了勞動人民豐富的想象力，并表達了勞動人民對美好生活的向往。這節(jié)課我們就來做個漂亮的虎頭裝飾。

3.探究新知

對比自然界中的老虎與民間美術(shù)中老虎形象的區(qū)別，填寫學習單。（圖3）

（1）造型變變變

①通過細節(jié)變化閃卡教具，學生體驗“小細節(jié)、大變樣”的造型變化。（圖4）

②學生利用組合基本型的方法感受不同造型的老虎性格。

學生感受：

正方形：樸實無華，憨厚。

圓形：憨態(tài)可掬，可愛。

三角形：聰明伶俐，機智。

教師總結(jié)：小細節(jié)，大變樣。造型變化多樣，體現(xiàn)出不同性格的老虎。

【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學生自主學習的能力以及敏銳細致的觀察能力。

（2）了解紋樣

①搜集資料：學生利用學習單，有計劃、多方面地搜集、梳理不同紋樣，了解寓意。（圖5）

②快問快答：教師出示紋樣卡片，學生快速答出圖片上的紋樣名稱與寓意。

教師總結(jié)：

牡丹：榮華富貴。

石榴：多子多福。

錢紋：財源廣進。

桃子：福壽延年。

祥云：吉祥如意。

③共同探究

師生共同探究民間虎頭裝飾的方法，設(shè)計本組老虎的各部分形象，并用語言描述裝飾方法。

教師示范介紹掛虎的眼睛與眉毛：掛虎眼睛圓圓的，像太陽一樣，眉毛利用象征著吉祥如意的祥云來裝飾。老師還發(fā)現(xiàn)老虎的眼睛大多微微上揚，神奇極了，所以我將眼睛設(shè)計成一對可愛的、有祥云裝飾的漂亮的大眼睛，同時，我們還可以添加點、線、面進行裝飾，是不是很生動？（圖6）

學生介紹：我們分析的是掛虎的耳朵。自然界中老虎的耳朵小小的，這里掛虎的耳朵有點兒長，而且添加了桃子紋樣，象征著福壽延年。我們組將桃子元素也應用到了創(chuàng)作中，通過搜集民間老虎形象資料，并結(jié)合我們之前學到的有疏密變化的線條，創(chuàng)作了這對有趣的壽桃耳。（圖7）

學生介紹：掛虎頭上的花紋，直接添加了象征多子多福的石榴與象征富貴榮華的牡丹。我們組在“王”字上添加了一個石榴與幾片牡丹花瓣，一目了然。（圖8）

學生介紹：掛虎的嘴巴運用夸張的表現(xiàn)手法，咧得大大的，露出尖尖的大牙，同時還添加了象征財源廣進的錢紋和象征富貴吉祥的牡丹紋。我們組在這個基礎(chǔ)上又做了夸張與變形，讓老虎更加生動。教師將各組的設(shè)計組合到了一起。（圖10）

【設(shè)計意圖】引導學生用分析、比較的方法集中研究真實的老虎與民間工藝虎的區(qū)別，學會夸張變形、添加裝飾等設(shè)計方法，培養(yǎng)學生自主學習的能力及敏銳細致的觀察能力，引導學生了解虎頭裝飾在民間的深刻內(nèi)涵和寓意，增強民族自豪感和社會責任感。

（3）感受色彩

學生利用已有知識分析民間藝術(shù)品的色彩，并向同學介紹創(chuàng)作中對比色的應用。（圖11）

【設(shè)計意圖】學生通過已有知識遷移，分析民間色彩應用特點，為自己設(shè)計的虎頭添加上對比強烈的色彩，在探究過程中感受民間老虎的裝飾文化。

（4）教師示范

師生共同設(shè)計草圖，選擇合適的材料，由教師示范創(chuàng)作過程。（圖12）

【設(shè)計意圖】在教師現(xiàn)場示范環(huán)節(jié)，師生共同參與到設(shè)計創(chuàng)作中，通過設(shè)計集思廣益，為藝術(shù)創(chuàng)作提供一些很好的素材，全班師生共同協(xié)作，體驗共同進步的樂趣。

（5）藝術(shù)實踐

靈活運用多種技法和材料，小組合作完成一件造型新穎、有個性的虎頭裝飾作品，并為你們的小老虎起個有趣的名字。

注意：造型新穎獨特，裝飾富有寓意，色彩濃烈艷麗。