郭巍 劉杰
一、教材分析
本課旨在喚起學(xué)生對民間文化的關(guān)注,提高學(xué)生傳承意識、設(shè)計思維能力及創(chuàng)新能力。通過小學(xué)四年的美術(shù)學(xué)習(xí),學(xué)生初步理解了民間美術(shù)樸實率真、熱烈夸張的藝術(shù)特征與豐富多彩的民間美術(shù)形式,本冊《走訪民間藝人》課程的學(xué)習(xí)主要是希望讓學(xué)生對北京傳統(tǒng)藝術(shù)和藝人有所了解,在已掌握知識的基礎(chǔ)上,努力向更高層次發(fā)展。《虎頭裝飾》一課旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展自學(xué)能力,主動搜索信息、欣賞交流、自主探究,利用不同的表現(xiàn)手法和多種媒材完成創(chuàng)作,同時增強學(xué)生的民族文化自信,讓民間美術(shù)傳承達(dá)到更理想的效果,真正落實立德樹人的根本任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識與技能
了解民間藝術(shù)中的虎頭裝飾特點。培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
2.過程與方法
通過自主探究、小組合作等方式,了解運用綜合材料表現(xiàn)虎頭裝飾設(shè)計作品的方法,感受藝術(shù)活動中的愉悅性。將創(chuàng)作的成果應(yīng)用到現(xiàn)實生活,感受創(chuàng)意改變生活的創(chuàng)新價值。
3.情感、態(tài)度和價值觀
感悟“物以致用”的設(shè)計思想,養(yǎng)成勤于思考、追求創(chuàng)意的好習(xí)慣,提高對民間美術(shù)文化傳承與保護(hù)的意識,增強民族自豪感與責(zé)任感。
三、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點
了解民間藝術(shù)中虎頭裝飾的相關(guān)知識,學(xué)習(xí)利用多種媒材設(shè)計創(chuàng)作虎頭裝飾。
2.教學(xué)難點
利用身邊多種媒材,設(shè)計創(chuàng)作出新穎實用、做工精致、富有新意的虎頭裝飾作品。
四、教學(xué)過程
1.視頻導(dǎo)入
展示民間老虎形象在生活中的創(chuàng)新應(yīng)用,伴隨著輕快的音樂,開啟探索之旅。
2.回顧舊知
師生共同回顧民間藝術(shù)的特點:種類繁多、造型各異、色彩艷麗、擁有美好的象征與寓意。
民間老虎形象是保佑平安幸福的吉祥物。
教師小結(jié):在我國,民間老虎是象征驅(qū)除邪惡、保佑平安的吉祥物。民間的老虎形象千姿百態(tài),展現(xiàn)了勞動人民豐富的想象力,并表達(dá)了勞動人民對美好生活的向往。這節(jié)課我們就來做個漂亮的虎頭裝飾。
3.探究新知
對比自然界中的老虎與民間美術(shù)中老虎形象的區(qū)別,填寫學(xué)習(xí)單。(圖3)
(1)造型變變變
①通過細(xì)節(jié)變化閃卡教具,學(xué)生體驗“小細(xì)節(jié)、大變樣”的造型變化。(圖4)
②學(xué)生利用組合基本型的方法感受不同造型的老虎性格。
學(xué)生感受:
正方形:樸實無華,憨厚。
圓形:憨態(tài)可掬,可愛。
三角形:聰明伶俐,機(jī)智。
教師總結(jié):小細(xì)節(jié),大變樣。造型變化多樣,體現(xiàn)出不同性格的老虎。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力以及敏銳細(xì)致的觀察能力。
(2)了解紋樣
①搜集資料:學(xué)生利用學(xué)習(xí)單,有計劃、多方面地搜集、梳理不同紋樣,了解寓意。(圖5)
②快問快答:教師出示紋樣卡片,學(xué)生快速答出圖片上的紋樣名稱與寓意。
教師總結(jié):
牡丹:榮華富貴。
石榴:多子多福。
錢紋:財源廣進(jìn)。
桃子:福壽延年。
祥云:吉祥如意。
③共同探究
師生共同探究民間虎頭裝飾的方法,設(shè)計本組老虎的各部分形象,并用語言描述裝飾方法。
教師示范介紹掛虎的眼睛與眉毛:掛虎眼睛圓圓的,像太陽一樣,眉毛利用象征著吉祥如意的祥云來裝飾。老師還發(fā)現(xiàn)老虎的眼睛大多微微上揚,神奇極了,所以我將眼睛設(shè)計成一對可愛的、有祥云裝飾的漂亮的大眼睛,同時,我們還可以添加點、線、面進(jìn)行裝飾,是不是很生動?(圖6)
學(xué)生介紹:我們分析的是掛虎的耳朵。自然界中老虎的耳朵小小的,這里掛虎的耳朵有點兒長,而且添加了桃子紋樣,象征著福壽延年。我們組將桃子元素也應(yīng)用到了創(chuàng)作中,通過搜集民間老虎形象資料,并結(jié)合我們之前學(xué)到的有疏密變化的線條,創(chuàng)作了這對有趣的壽桃耳。(圖7)
學(xué)生介紹:掛虎頭上的花紋,直接添加了象征多子多福的石榴與象征富貴榮華的牡丹。我們組在“王”字上添加了一個石榴與幾片牡丹花瓣,一目了然。(圖8)
學(xué)生介紹:掛虎的嘴巴運用夸張的表現(xiàn)手法,咧得大大的,露出尖尖的大牙,同時還添加了象征財源廣進(jìn)的錢紋和象征富貴吉祥的牡丹紋。我們組在這個基礎(chǔ)上又做了夸張與變形,讓老虎更加生動。教師將各組的設(shè)計組合到了一起。(圖10)
【設(shè)計意圖】引導(dǎo)學(xué)生用分析、比較的方法集中研究真實的老虎與民間工藝虎的區(qū)別,學(xué)會夸張變形、添加裝飾等設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力及敏銳細(xì)致的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生了解虎頭裝飾在民間的深刻內(nèi)涵和寓意,增強民族自豪感和社會責(zé)任感。
(3)感受色彩
學(xué)生利用已有知識分析民間藝術(shù)品的色彩,并向同學(xué)介紹創(chuàng)作中對比色的應(yīng)用。(圖11)
【設(shè)計意圖】學(xué)生通過已有知識遷移,分析民間色彩應(yīng)用特點,為自己設(shè)計的虎頭添加上對比強烈的色彩,在探究過程中感受民間老虎的裝飾文化。
(4)教師示范
師生共同設(shè)計草圖,選擇合適的材料,由教師示范創(chuàng)作過程。(圖12)
【設(shè)計意圖】在教師現(xiàn)場示范環(huán)節(jié),師生共同參與到設(shè)計創(chuàng)作中,通過設(shè)計集思廣益,為藝術(shù)創(chuàng)作提供一些很好的素材,全班師生共同協(xié)作,體驗共同進(jìn)步的樂趣。
(5)藝術(shù)實踐
靈活運用多種技法和材料,小組合作完成一件造型新穎、有個性的虎頭裝飾作品,并為你們的小老虎起個有趣的名字。
注意:造型新穎獨特,裝飾富有寓意,色彩濃烈艷麗。