羅玲

因?yàn)槿?）班的語(yǔ)文教師韓雪要去醫(yī)院照顧生病的父親，而我剛好做完結(jié)節(jié)手術(shù)休養(yǎng)了兩周，之前也帶過(guò)五六年語(yǔ)文課，于是就主動(dòng)請(qǐng)纓，暫時(shí)接替她的課。

今天是我代這個(gè)班語(yǔ)文課的第5天，也是學(xué)生第5次問(wèn)我“韓老師什么時(shí)候回來(lái)”?！翱炝耍　蔽蚁袂?天一樣輕描淡寫，然后翻開課本，準(zhǔn)備進(jìn)入新課教學(xué)。

“您總說(shuō)快了，韓老師到底什么時(shí)候回來(lái)？”一名學(xué)生從座位上站起來(lái)，顯得有點(diǎn)兒不耐煩。他的聲音不大，傷害力卻不小。一瞬間，我被一種深深的挫敗感包圍。

這5天，所有人都見證了我的努力：我虛心地向同事請(qǐng)教，學(xué)習(xí)如何制作更精美的PPT，只為讓我的語(yǔ)文課堂更加精彩;我向讀小學(xué)的兒子請(qǐng)教這個(gè)年齡段的孩子喜歡什么流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)，只為能和學(xué)生拉近距離。我使出了十八般武藝，只為讓課堂更加生動(dòng)有趣，讓學(xué)生接納我、喜歡我。但任憑怎么努力，我還是無(wú)法取代韓老師，學(xué)生對(duì)她的思念與日俱增。

不過(guò)，短暫的失落之后，充盈在我心里的是欣慰。一位如此受學(xué)生愛戴、讓學(xué)生日思夜想的老師，必定是一位富有童心、愛心、耐心和責(zé)任心的好老師。我決定改變這堂課的教學(xué)內(nèi)容——給孩子們上一堂班會(huì)課。

我輕輕合上課本，問(wèn)：“孩子們，你們知道韓老師這幾天為什么沒(méi)來(lái)給大家上課嗎？”“她調(diào)走了嗎？”“她生病了嗎？”……孩子們七嘴八舌，紛紛猜測(cè)。

“都不是。韓老師的父親得了很嚴(yán)重的病，需要做手術(shù)。韓老師要在醫(yī)院照顧父親?！苯淌依镱D時(shí)安靜下來(lái)，大家都目不轉(zhuǎn)睛地看著我。

“重陽(yáng)節(jié)，我們學(xué)校開展了‘愛滿重陽(yáng)，孝潤(rùn)童心主題活動(dòng)，要求同學(xué)們用不同的方式為老人送溫暖、送關(guān)懷、送快樂(lè)，就是想讓大家懂得敬老、愛老的傳統(tǒng)美德。這一點(diǎn)，韓老師給大家做了一個(gè)好的榜樣。我覺得，我們應(yīng)該為韓老師點(diǎn)贊！”

“給韓老師點(diǎn)贊！”同學(xué)們異口同聲，紛紛豎起大拇指。

“韓老師雖然不在學(xué)校，但她時(shí)時(shí)刻刻都關(guān)注著你們。我每天都和韓老師交流大家的情況。我知道，你們很想念她，她也很想念大家。你們有什么想對(duì)韓老師說(shuō)的話，我可以轉(zhuǎn)達(dá)給她?！?/p>

教室里鴉雀無(wú)聲，每個(gè)孩子臉上都有一絲凝重。

“老師，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告韓老師，讓她放心，我會(huì)替她管好班級(jí)紀(jì)律。”班長(zhǎng)劉浩瀚首先打破這安靜的氣氛?！罢?qǐng)您轉(zhuǎn)告韓老師，我們一定好好讀書，不要擔(dān)心我們。”“讓韓老師保重自己的身體，我們等她回來(lái)給我們上課！”“老師，請(qǐng)您轉(zhuǎn)告韓老師……我……我……”一個(gè)男孩兒害羞地?fù)狭藫项^，欲言又止。

“沒(méi)關(guān)系，大膽說(shuō)！”我用堅(jiān)定的目光給他鼓勵(lì)。

“我，我們……愛她！”男孩兒的小臉蛋變成了“一塊紅布”。

同學(xué)們哈哈大笑，我卻濕了眼眶。我想，此時(shí)此刻的韓老師一定是幸福的，這種幸福超過(guò)任何表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)?！皭鄢稣邜鄯担Ｍ吒?lái)?！苯逃ぷ髡咴诮逃拇蟮厣喜ト鰫?，收獲愛，這就是我們的職業(yè)幸福感吧！

今天，我給孩子們上了一堂課，孩子們卻給我上了一課。

（本欄責(zé)編 馬孟賢）