周玉鵬

摘 要：在高校美術教學中，教師需要充分融入中國傳統(tǒng)美術，整合現(xiàn)有教學資源，發(fā)揮民間美術資源的作用，提升現(xiàn)有高校美術教育水平。民間美術是勞動人民在長期生產生活中總結和創(chuàng)作出來的具有非常重要藝術價值的民間文化，是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶。對高校美術教學而言，教師把傳統(tǒng)民間美術引入到課堂教學中，讓學生汲取更多優(yōu)秀的美術精華，有助于幫學生形成良好的審美意識，加強對傳統(tǒng)優(yōu)秀美術文化的傳承，為以后進行美術創(chuàng)作打下良好的基礎。本文首先分析中國民間美術如何更好地融入高校教學中，對民間美術融入高校教學中找到一些方法，提出合理建議，在提升高校教學水平的同時推進民間美術的發(fā)展。

關鍵詞：中國民間美術；高校美術；應用措施

中圖分類號：J0-4；J0；G642? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2022）10-0115-04

中國民間美術是中國勞動人們的智慧結晶，在長期發(fā)展過程中，中國民間美術形成了多樣化的表現(xiàn)形式，具有豐富的內涵和深厚的底蘊。常見的中國民間美術主要包括建筑、繪畫、雕塑、服飾、工藝等。中國民間美術具有悠久的歷史，是優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化的載體，是我們需要繼承和發(fā)揚的。高校美術教師需要對傳統(tǒng)的民間美術進行重新審視，深入挖掘內在的歷史文化內涵，對民間美術進行創(chuàng)新，推動民間美術的創(chuàng)新發(fā)展。然而，隨著經濟全球化的發(fā)展，中國民間美術的傳承受到了不同程度的沖擊，增加了民間文化遺產保護和傳承的難度。因此，高校美術教師要充分認識到民間美術對美術教育的重要價值，選擇合理的契機，打破傳統(tǒng)教學模式的束縛，發(fā)揮民間美術的重要作用。本文結合民間美術發(fā)展現(xiàn)狀，分析中國民間美術在高校美術教育中的地位作用，在高校教學中如何具體應用展開論述，為當前高校美術教學提供一定的幫助和借鑒，在繼承和發(fā)揚傳統(tǒng)民間美術藝術的同時，提升現(xiàn)有高校美術教學水平。

一、中國民間美術的發(fā)展現(xiàn)狀

中國民間美術是指由勞動人民創(chuàng)造的，以豐富民間風俗活動、應用在日常生活中、在人們中流行廣泛的美術藝術形式，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化非常重要的組成部分，也是當前美術藝術形式創(chuàng)作的源泉。中國民間美術內涵豐富，形式多樣，與民間民俗活動有著密切的關系。由于地區(qū)不同、民族不同，民間美術的形式也就有所不同，但是從整體來看，中國民間美術具有統(tǒng)一的實用價值和審美價值。中國民間美術包括石雕、剪紙、繪畫、刺繡、印染以及服飾等，形式多樣化，不僅豐富了人民群眾的生活，而且表達了他們追求美好生活的愿望，體現(xiàn)了極具特色的地域文化藝術特點。近些年來，中國越來越多的高校不斷開設美術課程，教師需要讓更多美術學生理解、學習和保護優(yōu)秀的中國民間美術文化，推動中國傳統(tǒng)美術的創(chuàng)新發(fā)展，引導學生創(chuàng)作更多優(yōu)秀的作品，發(fā)揮民間美術的重要作用。

中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展歷史源遠流長，形成了極具特色的民族文化脈絡，豐富了中國民間美術的內涵。民間美術是勞動人民智慧的結晶，具有大眾性和群眾性的特點。民間美術藝術體現(xiàn)了基層人民群眾的文化精神和審美意向，是人民群眾生活非常重要的組成部分，民俗民風是民間美術展現(xiàn)的重要形式，能夠體現(xiàn)出民間美術的藝術特征。在人們生產生活過程中，民俗民風能體現(xiàn)出人們日常生活中非常重要的習慣，從而豐富了民間美術活動的內容。不同地區(qū)的民間美術也能體現(xiàn)出不同的藝術特點。雖然民間美術作品是由具體的個人創(chuàng)作的，但是從本質上講，體現(xiàn)的是當?shù)貜V大人民群眾共同普遍的審美情趣，并且獲得了人民的認可，體現(xiàn)出明顯的地域性和民族性。民間美術技術如個人的娛樂，也是民間共有的。但是若美術作品創(chuàng)作出來以后，沒有獲得人們的認可，就無法體現(xiàn)民間美術的娛樂作用，很難得到傳承和發(fā)展，在中國傳統(tǒng)美術作品中，創(chuàng)作者使用了大量的象征手法，表達自己真實的情感，例如家畜、樹木、花草、銅錢等，不同物品代表和象征的含義不同，體現(xiàn)了特有的藝術價值。從當前中國傳統(tǒng)美術的研究中可以發(fā)現(xiàn)，民間美術來源于人們生活，又高于生活，并且廣泛應用在生產生活中，具有很強的實用價值，這些都是中國古代文化的沉淀和積累，具有一定的實踐指導意義。

經過近些年的發(fā)展，中國民間美術雖然已經取得了一定的成績，但是與世界美術相比，仍然沒有得到世界范圍內的廣泛認同，所以為使中國的美術事業(yè)能夠在世界藝術中占得一席之地，就需要對中華民族民間美術進行深度挖掘和研究，從而推動中國民間美術的發(fā)展。

二、民間美術與高校教學共同發(fā)展

在高校美術教育中，中國民間美術應用發(fā)揮著十分重要的作用，可以進一步豐富高校美術教學資源，體現(xiàn)美術專業(yè)特點，提升教學質量，有利于培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

（一）提升高校辦學特色水平

經過幾千年的積累和沉淀，中國傳統(tǒng)民間美術內涵日益豐富，不同民族創(chuàng)造了豐富多彩的民間文化，例如剪紙、服飾、特色建筑以及繪畫等優(yōu)秀的美術作品。民間美術已經滲透到普通生活中的“衣、食、住、行、用”各個方面。以服飾為例，滿族的馬褂旗袍、苗族的百褶裙、蒙古族的長袍等，都體現(xiàn)了民族特色。高校在美術教學過程中，需要借鑒中國民間美術作品，深入挖掘其內在價值，建立具有地方特色的民間美術資料庫，幫助學生廣泛搜集相關特色民間美術資料，進一步強化高校美術特色教學，豐富現(xiàn)有美術教學內容，體現(xiàn)美術教學水平。

（二）有利于傳承優(yōu)秀的民間美術文化

民間美術是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術的結晶和瑰寶，受到了廣大人民群眾的歡迎。在中國特色社會主義市場經濟迅速發(fā)展的大背景下，人們的精神文化需求和審美要求日益提升。高校在建設美術專業(yè)過程中，通過融入傳統(tǒng)民間美術內容，不僅可以擴大民間美術的知名度，還可以讓學生更多地體現(xiàn)民族特色和地域風情。民間美術作為中國傳統(tǒng)的民族印記，寄托著人們的審美情趣和情感，有利于增強人們對民間美術的歸屬感。高校需要結合民間美術的實用性，融入更多的美術元素，不斷培養(yǎng)學生良好的美術文化氣息，提升學生綜合藝術表現(xiàn)能力，有利于推動優(yōu)秀的民間美術文化創(chuàng)新發(fā)展。

（三）有利于提升大學生的審美意識和審美能力

新時代，高校在美術人才培養(yǎng)過程中，需要制定長遠的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略，肩負起社會未來發(fā)展的使命，提升學生審美意識和審美能力，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。通過把中國民間美術融入高校美術教育中，豐富了當前美術教學內涵，提升學生民間美術應用能力，學習民間傳統(tǒng)的繪畫、剪紙、陶藝、刺繡等，為學生以后學習藝術打下良好的基礎，有利于培養(yǎng)學生更高層次的思維特征和行為能力，讓學生不斷發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，從根本上提升美術專業(yè)學生的審美意識和審美能力。

（四）有利于推動民間美術教育進程

高校美術教育對繼承和傳承優(yōu)秀民間文化發(fā)揮著十分重要的作用，有利于推動中國特色社會主義精神文明進程，能夠融入更多的民族情感。從目前來看，中國包括很多藝術表現(xiàn)形式、民俗民風和手工制品等需要進行進一步的繼承和發(fā)揚，才能有效避免傳統(tǒng)文化藝術流失，實現(xiàn)民間美術的價值。通過把傳統(tǒng)民間美術融入高校美術教學，有利于陶冶學生的情操，讓學生更深層次了解中國傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間文化，激發(fā)承擔和創(chuàng)新民間美術的意識。

（五）有利于豐富高校美術教學形式

高校作為中國民間美術人才培養(yǎng)的重要場所，通過開展形式多樣的美術教學活動，可以深入挖掘深層次的內涵，有利于保護優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術文化，增加讓學生接觸中國民間美術的機會，積極接受中國古典美術的熏陶，有利于豐富高校美術教學形式，推動高校美術教育的創(chuàng)新發(fā)展。在高校美術教學過程中，教師通過介紹中國民間美術，讓學生能夠對民間美術有一個初步的了解，讓學生通過美術實踐，更加深刻領會和體驗民間優(yōu)秀的美術作品，了解更多民間文化意識，增強學生對民間美術的認同感和歸屬感，大大增強了學生的美術創(chuàng)作視野，實現(xiàn)傳統(tǒng)美術的創(chuàng)新與發(fā)展。

三、民間美術在高校美術教育中的應用策略

中國民間美術在高校美術教育過程中占據著十分重要的地位。高校需要改變以往的美術教學模式，融入中國民間美術資源，促進民間美術的傳播，拓寬以往的教學思路，提升實際的教學效果。

（一）不斷改善現(xiàn)有美術教育理念

高校在開展美術教學過程中，需要改變以往傳統(tǒng)的教學理念，豐富教學形式，進行全面的創(chuàng)新，不斷融入民間美術資源，引導學生積極踐行社會主義核心價值觀和精神文化，解放原有的教學思想，積極探索新的教學模式和思路。從當前高校美術教學現(xiàn)狀來看，美術專業(yè)學生畢業(yè)壓力很大，缺乏創(chuàng)新藝術，有的教師并沒有把優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術藝術形式融入美術教學中，民間美術教學效果不理想。并且有的教師過于崇拜西方美術教育理念，缺乏對本土美術資源的挖掘，沒有進行深入的創(chuàng)新，影響了當前美術教學的質量?；诖?，高校美術教師要肩負起傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)民間美術的責任和重擔，在實際教學中，不斷融入優(yōu)秀的民間美術資源，改變原有的教學理念，進行重新地審視和創(chuàng)新，優(yōu)化現(xiàn)有的教學模式，進一步提升現(xiàn)有美術教學的效率，有效改變傳統(tǒng)美術教學存在的不足。

（二）拓寬美術教學思路

“藝術源于生活，但又高于生活”。為促進當前民間美術教育的發(fā)展，提升高校美術教學水平，高校教師需要把美術教育真正融入實際教學中，整合現(xiàn)有教育思路，實現(xiàn)二者之間的融合。在當前高校美術教育中，教師不僅要重視學生理論知識和學習技能的培養(yǎng)，還要融合更多的美術資源，提升學生藝術素養(yǎng)，提高學生的審美意識和情趣，提升美術資源的利用率。針對以往高校美術教育存在的不足，教師需要創(chuàng)新現(xiàn)有教學理念，不斷開拓教育思路，發(fā)揮民間美術在高校美術教育中的重要作用，真正把民間美術教育與學生實際生活相結合，積極探索最新的教學模式，充分感受民間美術的藝術美，有效提升現(xiàn)有高校美術教學水平。例如，高校可以組織民間藝術社團，讓學生深入民間，不斷探訪傳統(tǒng)優(yōu)秀的美術文化，讓他們充分感受民間美術的藝術魅力。也可以讓學生學習剪紙、陶瓷制作、繪畫工藝等，通過與民間藝人的溝通與交流，積累學生的創(chuàng)作經驗，提升他們的學習效率，保證學習質量。高校還可以聘請優(yōu)秀的民間美術傳承人進入校園和課堂，為學生展示民間藝術作品，提升學生對民間美術的保護意識，推動民間藝術的創(chuàng)新發(fā)展，提升現(xiàn)有高校美術教學水平。

（三）采用生活化教學方法

中國是一個多民族的國家，不同民族創(chuàng)作形式多樣的美術文化。為了充分發(fā)揮民間美術的重要推動作用，高校美術教師要結合民間美術的特點，結合高校美術學生身心發(fā)展規(guī)律，選擇與學生生活密切相關的民間美術作品，充分體現(xiàn)地域性和民族性的特點，保證教學內容能夠滿足當前教學改革的要求。例如在利用民族服飾進行美術教學過程中，教師需要充分利用現(xiàn)代化的網絡媒體技術，充分融入現(xiàn)有服飾圖案資源，讓學生充分了解傳統(tǒng)特色的服飾文化和民族文化，不斷豐富美術作品的內涵，擴大學生的眼界。教師可以帶領學生體驗當?shù)靥厣拿耖g美術文化，深入研究民間美術與地理、歷史、精神內在的聯(lián)系，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)作思維，擴大學生的眼界，培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)作能力。與此同時，隨著當前美術教育理念的更新，為適應當前美術教學改革的要求，從整體角度出發(fā)，為學生創(chuàng)作良好的美術教學環(huán)境。例如，在實際教學過程中，教師需要發(fā)揮環(huán)境熏陶的作用，不斷創(chuàng)新傳統(tǒng)的教學手段，營造良好的教學風格，集中學生的注意力，培養(yǎng)學生的積極主動性，最大限度保證教學質量，創(chuàng)造良好的教學氛圍，實現(xiàn)美術教學改革的目標。

（四）融入美術民間資源

民間美術屬于民間藝術和文化的具體表現(xiàn)形態(tài)，是勞動人民在長期生產生活中創(chuàng)作的、并且融入人們日常生活的表現(xiàn)形式。因此，高校教師需要做好民間美術資源分類工作，結合實際情況進行有效的教學，處理好高校美術與社會生活之間的關系，提升教學效率。第一，從平面造型類方面來看，教師可以融入剪紙、刻畫、刺繡、印染等民間美術資源，不斷優(yōu)化現(xiàn)有美術教學內容。第二，從立體造型方面來看，教師可以融入木雕、石雕、泥塑、陶瓷等民間美術作品。第三，從綜合造型方面來看，教師可以融入皮影、燈彩以及游藝活動等。在融入民間美術資源過程中，教師要處理好傳統(tǒng)民間美術與社會生活之間的關系，創(chuàng)造良好的教學情境，豐富學生的人文精神，提升學生的文化藝術素養(yǎng)。例如，在進行剪紙教學過程中，教師可以先播放一個關于剪紙的視頻，然后介紹剪紙的藝術特點、歷史淵源、形式特點、表現(xiàn)手法等，深入挖掘剪紙的內在寓意，充分發(fā)揮學生實際參與的積極性，讓學生一目了然，自己動手進行剪紙，體會剪紙的藝術美，為學生進行美術創(chuàng)作提供更多的靈感。

（五）提升高校美術教師的專業(yè)素養(yǎng)

把民間美術融入高校美術教學中，對高校美術教師提出了更高的要求和標準。因此，高校美術教師要發(fā)揮引導和傳承的作用，樹立終身學習美術的理念，熱愛傳統(tǒng)優(yōu)秀的民間美術文化，利用業(yè)余時間深入基層，研究和學習優(yōu)秀的民間美術文化，鞏固已有的美術文化功底，提升自身美術素養(yǎng)。結合當前先進的多媒體技術，教師需要不斷學習最新的美術知識和技能，針對民間美術資源的特點，制定切實可行的美術教學方案，保持教學的創(chuàng)新性，不斷向學生宣傳優(yōu)秀的美術文化，豐富當前高校美術教學活動。另外，高校教師要自覺接受傳統(tǒng)優(yōu)秀民間美術文化藝術的熏陶，從自我做起，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的民間美術藝術，發(fā)揮民間美術的重要指導作用，體現(xiàn)民間美術的魅力，提升高校美術教師專業(yè)藝術素養(yǎng)，為以后教學打下良好的基礎。

高校在進行美術教學過程中，針對當前教學的現(xiàn)狀，需要充分融入中國民間美術，轉變原有的教學理念，從全新的視角，積極探索最新的教學模式，拓寬美術教學思路，提升民間美術資源的利用率，激發(fā)學生參與民間美術創(chuàng)作和保護的意識，豐富高校美術教學形式，積極弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，讓學生汲取民間美術的精華，提升學生民族審美意識和藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的文化情感，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)美術文化，適應當前高校美術教學改革的要求，不斷培養(yǎng)更多優(yōu)秀和專業(yè)的美術人才。

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（責任編輯 徐陽）

The Position and Function of Chinese Folk Art in College Art Education

ZHOU Yu-peng

（School of Education and science， Chifeng College， Chifeng 024000， China）

Abstract： In the current college art teaching， teachers need to fully integrate into Chinese traditional folk art resources， to integrate the existing teaching resources， give full play to the role of folk art resources， and improve the current art education level in colleges and universities. Folk art is a kind of folk culture with very important artistic value， which is summarized and created by the Working People in their long-term production and life. As for art teaching in colleges and universities， teachers introduce traditional folk art into classroom teaching so that students can absorb more fine art essence， which helps students form good aesthetic consciousness and strengthen the inheritance of traditional fine art culture， it will lay a good foundation for the art creation in the future. This paper first analyzes how Chinese folk art can be better integrated into the teaching of colleges and universities， finds some methods for the integration of folk art into the teaching of colleges and universities， and puts forward reasonable suggestions， promoting the development of folk art while improving the teaching level of colleges and universities.

Keywords： Chinese Folk Art； College Art； Application Measures