劉園

錯(cuò)題集是學(xué)生復(fù)習(xí)舊知的重要工具。通過(guò)錯(cuò)題集，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，增強(qiáng)知識(shí)應(yīng)用能力。

一、錯(cuò)題集在教學(xué)中的作用

1.錯(cuò)題集能夠輔助教師明確教學(xué)重點(diǎn)。

歷史教師在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)錯(cuò)題集，能了解學(xué)生容易在哪些知識(shí)點(diǎn)上出錯(cuò)，并對(duì)學(xué)生出錯(cuò)的原因進(jìn)行分析，進(jìn)一步明確歷史教學(xué)的重點(diǎn)，做好教學(xué)計(jì)劃。

2.錯(cuò)題集為教學(xué)提供了針對(duì)性素材。

目前，歷史教師的教學(xué)素材主要以歷史課本和歷史練習(xí)冊(cè)為基礎(chǔ)，素材具有宏觀性、概括性、普適性的特點(diǎn)，但對(duì)于學(xué)生真正掌握歷史知識(shí)的作用不明顯。這時(shí)，錯(cuò)題集便能夠?yàn)榻處熖峁┙虒W(xué)素材，使學(xué)生加深對(duì)歷史知識(shí)的理解。

3.錯(cuò)題集能提高教師教學(xué)效率。

歷史作為高考科目之一，所占的教學(xué)時(shí)間相對(duì)較少，學(xué)生的反復(fù)出錯(cuò)會(huì)造成時(shí)間的大量浪費(fèi)。通過(guò)錯(cuò)題集，歷史教師能針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，進(jìn)而提升教學(xué)效率。

二、錯(cuò)題集的運(yùn)用策略

1.幫助學(xué)生正確建立錯(cuò)題集。

學(xué)生正確使用錯(cuò)題集的前提是能夠建立錯(cuò)題集。很多學(xué)生對(duì)錯(cuò)題集有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為只要將試卷或練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤答案做上標(biāo)記就行了。首先，教師要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)試卷和練習(xí)冊(cè)中的錯(cuò)題進(jìn)行記錄;其次，教師應(yīng)告知學(xué)生如何提升記錄錯(cuò)題的效率;最后，教師要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，錯(cuò)題集的運(yùn)用不只局限于記錄錯(cuò)誤的題目，還應(yīng)該記錄有疑問(wèn)的知識(shí)點(diǎn)。

2.增加錯(cuò)題集的運(yùn)用次數(shù)。

學(xué)生將做過(guò)的錯(cuò)題記錄并改正后，在短時(shí)間之內(nèi)會(huì)有較深刻的印象，但時(shí)間久了印象會(huì)慢慢變淡。學(xué)生必須增加錯(cuò)題集的運(yùn)用次數(shù)，使錯(cuò)題集更有意義。學(xué)生可自行制訂錯(cuò)題集閱覽計(jì)劃，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生可隨時(shí)查看錯(cuò)題集，根據(jù)錯(cuò)題提出相關(guān)問(wèn)題，通過(guò)回答來(lái)提高學(xué)習(xí)能力。

3.同學(xué)間應(yīng)共享錯(cuò)題資源。

如果學(xué)生只機(jī)械地運(yùn)用錯(cuò)題集，起不到較好的學(xué)習(xí)效果，而是要一邊看一邊進(jìn)行反思，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。這樣，學(xué)生也能提升思維能力。學(xué)生不僅要反思自己出錯(cuò)的原因，還要反思同學(xué)出錯(cuò)的原因，使思維更加活躍。同學(xué)之間可交換錯(cuò)題集，這樣，既能分享自己的學(xué)習(xí)心得，也可以向其他同學(xué)請(qǐng)教解題思路，在查漏補(bǔ)缺的同時(shí)能增加知識(shí)儲(chǔ)備量，建立完整的知識(shí)框架。一個(gè)人的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)精力是有限的，所以，一個(gè)人的錯(cuò)題集對(duì)另一個(gè)人而言也是寶貴的學(xué)習(xí)資料。學(xué)生也可成立歷史學(xué)習(xí)小組，組內(nèi)成員間的錯(cuò)題集可共享使用，互幫互助，在加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，找出最科學(xué)的解題方法，將錯(cuò)題集變?yōu)殄e(cuò)題庫(kù)，使其發(fā)揮最大作用。課后，學(xué)生也可通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行錯(cuò)題交流，隨時(shí)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提升歷史教學(xué)效果。

4.在運(yùn)用錯(cuò)題集時(shí)要注意總結(jié)。

在錯(cuò)題集的運(yùn)用過(guò)程中要注重總結(jié)，找出出錯(cuò)的原因，找到正確的解題方向。學(xué)生應(yīng)從兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：第一，錯(cuò)題集運(yùn)用情況的總結(jié);第二，自身還存在哪些學(xué)習(xí)漏洞?？偨Y(jié)的目的不僅是找出問(wèn)題，更要根據(jù)問(wèn)題制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃。在總結(jié)的過(guò)程中，學(xué)生要客觀公正地評(píng)判自己。此外，學(xué)生也可對(duì)前后幾次考試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比，總結(jié)哪些方面有進(jìn)步。

在高中歷史學(xué)習(xí)中，科學(xué)地運(yùn)用錯(cuò)題集是學(xué)好高中歷史的有效方法。為保證學(xué)習(xí)效率，了解自身學(xué)習(xí)的短板，學(xué)生可以將錯(cuò)題記錄在錯(cuò)題集中并加以訂正，不斷查漏補(bǔ)缺，提高歷史學(xué)習(xí)效率。